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文献检索:
  • 期待参与
  • 依照期刊出版的惯例,每年的岁末岁首之交,都颇不平静。琐屑的工作待归总,一年的彩头要掀开,有什么办法,套用新新人类的说法,到“派成绩单”的时候了嘛!尽管如此,2003年之末,还是有些不同。理由很充足,我们在短短的时间里回收了干余名读者用心填写的问卷,朋友们强烈的参与意识,和透过纸背喷涌而
  • 优秀读者名单
  • “《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”解说
  • “《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”(以下简称“行动计划”)是教育部“十五”重点课题,于2002年年底正式开题。该行动计划旨在通过教育实验,在幼儿园摸索出扎实而有效地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的经验,进一步在全国幼教界宣传《纲要》的新理念,把《纲要》的实施工作推向深入。
  • 深圳市教育学会学前教育专业委员会成立
  • 反思传统教育对儿童“静”的推崇——兼评王财贵先生“多数时间还是应该静静地读”
  • 王财贵先生是时下儿童读经运动的倡导者。他就儿童读经问题答《光明日报》记者问时说,小孩子“多数时间还是应该静静地读。否则出不了大人才”。在我手头材料中,可以发现王财贵先生在许多场合都主张小孩子静静读书,认为只有如此才能成大器、出“大人才”。他还赞赏某寺庙佛界人士倡导读佛经,预
  • 幼儿园课程视野中的生活与健康
  • 生活是什么?杜威认为,生活的本性是努力使自己继续不断地生存。人们普遍认为,生活是生物为生存发展而进行的各种活动。本文认为,生活是人类为维持基本生存以及促进自身更好发展而进行的各种活动,其中包含以重复、琐碎、习惯为特征的周而复始的日常生活,主要指向与个体有关的衣食住行活动,其意义在于
  • 重新审视幼儿游戏的发展价值
  • 游戏是幼儿最初实现社会化,将社会生活观念、角色意识内化为主体意识,以及养成必要的动作技能、创造欲望的特殊学习方式。然而,在一些幼儿园的教育实践中,这种广为幼儿所接受的自主学习方式却常常得不到重视。从教育心理学的视野出发,剖析游戏受冷落的原因,依据幼儿身心发展规律,指出在学习化社会背
  • 孩子的兴趣点与教师的关注点
  • 尽管由于种种原因,老师们的一些稿件不能全文刊发,我们却发现,在这些稿件当中,包含着很多语言优美。意义深刻和对我们有所助益的内容。因此,编者摘选了其中的一些段落,作为“闪光点”供大家交流和借鉴。
  • 反思教学新路子——近期记者来稿综述
  • 从近期的众多来稿中,我们欣喜地发现,老师们在日常的工作中,不但能认真、细致地对幼儿进行观察,而且能积极思考,深入分析,努力探索教学的新路子。在这里,我们希望通过整理来稿能够把握住大家关注的焦点,与老师们共同学习和探讨。
  • 教师制作不倒玩具——经历、体验、反思、预想
  • 随着课题研究的不断深入,教师们都知道制作活动的核心价值,经历技术设计的过程,获得初步的技术设计的能力,并初步体验和了解相关的简单原理。明确了教师应成为幼儿主动探究学习的支持者、引导者,但落
  • 制作活动中的预操作——一种生动有效的培训形式
  • 教师在幼儿开展某项探究活动之前先亲自进行该项探究活动——我们称之为“预操作”,这是课题组采用的一种新的培训方式。就是说,课题组的老师以小
  • 幼儿制作不倒玩具——体验设计过程 获得相关能力
  • 教师们在亲身经历的基础上制订了活动方案,其后,孩子们制作活动的效果有了明显的提高,下面是活动的几个片断。
  • 制作中的预操作的作用——研究学科、研究儿童、研究教育
  • 幼儿在制作不倒玩具的过程中,体验了成功的快乐,实现了制作活动的核心价值。这有力地证明了预操作对成功组织幼儿制作活动的重要意义。它使教师对制作的关键经验、原理、重点、难点、幼儿水平和原有经验有了正确的分析和把握。否则,
  • 新歌教学由无意义音节玩唱开始
  • 所谓无意义音节是相对有意义的歌词系统来讲的。有的时候,我们邀请幼儿用“啦啦啦”、“嘟嘟嘟”或“嘀嘀嗒嗒”的方式或是用唱乐谱唱名的方式来玩玩唱唱,往往也可以起到增加情趣、降低困难的效果。这些“奇奇怪怪”的声音,有的时候是教师建议幼儿发出的,有的时候是教师鼓励幼儿创造的。
  • 惩罚
  • 一次教学活动中,一个小朋友总是和旁边的孩子打闹、说笑,老师多次暗示和提醒都无效。为维持正常的教学秩序,老师只好请保育员老师“看管”,可保育员老师一离开,他又旧病复发。老师想让他暂时离开,独自反省,又怕伤害了孩子的自尊心,怕别人说这是变相体罚。如果孩子犯了错,只能简单批评几句,那么久而久之,孩子不好管了,有些不良习惯也难以纠正了。遇到这样的情况,您说应该怎么办呢?
  • 要还是不要?
  • 走进法国孩子的科学教育课堂(之三)
  • 让楼梯与孩子互动
  • 楼梯步步向上,不断延伸。不少幼儿园精心设计,力争使之具有一定的教育作用。为了让楼道也能与孩子对话,和家长互动,我园不断总结经验,巧妙设计,使楼梯成为了独具风格、张扬个性的育人环境。
  • 放焰火——大班音乐活动
  • 有趣的雪地画——大班艺术活动
  • 变音盒组(4-6岁)
  • 旧水彩笔三用
  • 眼睛会变的小动物(托班)
  • 从“挺好的”说起——接送环节不容忽视
  • 家长会上,一位家长抱怨道:“我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的,我现在对孩子在园情况很不了解。您看,孩子每天在幼儿园八个小时,晚上接回家和家长也就呆上两个小时。孩子回家不太说幼儿园的情况,问老师,老师总说‘挺好的’。真不知这‘挺好的’到底好到什么程度,我们家长该为孩子做哪些准
  • “热门话题”为何不热门
  • 我曾经在家长园地中搞过一个热门话题“交流家中育儿的好经验”,请每位家长写一份教育子女的经验。可是让我感到意外的是,三个星期过去了,家长一份经验也没有交来。而且平日与家长沟通时,他们也没有提起这件事。面对“热门话题”不热门的尴尬,我很无奈。家长们为什么一点反应都没有呢?是不理解热门
  • 我们的“代理家长制”
  • 幼儿园开展亲子游戏活动很普遍,然而美中不足的是,每次活动都会有家长不能参加。太一看妈妈没来,眼泪汪汪地拉着老师的衣服:“老师,我妈妈怎么还不来呀?您给她打电话吧。”聪聪大哭起来:“我爸爸说他能来的……”小明则干脆不说话,气哼哼地低着头。看着孩子不开心的样子。
  • 我做班长
  • 班级是幼儿园最基本的单位,班长是幼儿园最基层的管理者。班长在幼儿园里发挥着举足轻重的作用。一个好班长,可以使班内的老师心情舒畅、干劲十足;一个好班长,可以带领班内老师创造性地完成教育教学任务,创出自己的特色;一个好班长,可以产生一个好的班集体,使班内工作生机勃勃,使班级为园所发展做出突出贡献……为了更好地发挥班长在幼儿园工作中的重要作用,我们刊发了如下一组文章,以期引起更多人对于班长工作的关注。
  • 如此特色为哪般
  • 某园是一所民办园,其所提倡的特色是钢琴、爵士鼓、舞蹈、国画等兴趣班。12月初,园里决定在元旦期间组织一场演出。除了每个班要有一个集体节目之外,几乎所有孩子都还有特色节目:七八个孩子要参加园里编排的舞蹈,其中还有一个女孩子是排练独舞的;三个孩子是爵士鼓手;两个孩子是钢琴小组的;另外有七八个孩子要练习国画。但是,各个特色节目组的排练时间是不一致的,这样一来,很多孩子成了各特色小组争抢的对象。
  • 观念转化为行为需要有效的管理
  • 随着教改的不断深入,促进新的教育观念内化为教师的教育行为,已成为园长管理的中心任务。目前,各级各类幼儿园都能较好地沿着教改的方向,结合本园教育中存在的主要问题,以具体活动为载体,组织教师开展相应的研究。但同样的研究方式,教研实效却相差甚远。除了教师队伍基础不同、业务干部指导水平不
  • 进餐护理中的学问
  • 保育员是幼儿身边重要的教育者,但由于种种原因,见诸报刊的保育员经验少得可怜。其实,贯彻保教结合原则,提高幼儿园师资队伍的整体素质,保育员的专业成长必不可少。北京市东城区教科研中心幼儿教育研究室专门成立了保育员教研组,抽调本区优秀保育员担任兼职教研员,定期交流、研讨、总结经验,以带动全区保育员整体水平的提高。本刊特约请该教研组的老师撰写系列文章,以飨读者,也期待着更多的保育员朋友们能够参与进来。
  • 谁扔了花卷
  • 早饭后,我去盥洗室洗抹布,发现水池不渗水了。仔细一看,不知是谁把吃剩下的花卷塞到了下水口里。发现问题后,我没有马上去查问,而是耐心地等待孩子们小便洗手时自己去发现问题。一会儿,盥洗室里传来了叫喊声:“老师,水池子堵了。”我故作惊讶:“怎么回事?为什么会这样?”孩子们你一言我一语地议论
  • 给她留一个机会
  • 在“现代清洁工具”活动中,幼儿看了我从网上下载下来的很多现代化的清洁工具后,充满了创作的热情,纷纷表示要搞发明创造。于是,我就让幼儿选择自己喜欢的方式来创造清洁工具。这次主题式的区域活动,形式有绘画、插塑、搭建、橡皮泥塑造等。一段时间过后,我发现孩子们的创作非常有新意,而且作品也很
  • 公开课前别警告
  • 很多老师都有这样的经验,轮到自己班上公开课前,为了让孩子有更好的表现,先给孩子打“预防针”:今天有客人老师来听课,你们要表现好一点,不好好听老师讲要受批评……众多的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问,这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢?于是,公开课上,孩子失去
  • 令我心动的五分钟
  • 有了孩子以后,上班便拖沓了许多。先是自己不那么光鲜,再是来去行色匆匆,接着又总要依然迟到那么几分钟。
  • 假如我有个老师
  • 每天望着孩子们一张张甜美可爱的小脸,我常常问自己:假如我正值童年,要找一位老师,她该是什么样的?
  • 秋天的眼睛
  • 细菌老大和细菌老二的故事
  • 小朋友们,你们知道吗?细菌老大和细菌老二最喜欢不讲卫生的小朋友,它们躲在肮脏的墙壁上、楼梯扶手上、地面上,专门等着不爱干净的孩子去摸它们。一旦哪个孩子摸到了,它们就会非常高兴地跑到这个小朋友的手上、脸上和指甲缝里,然后趁小朋友吃饭或喝水的时候钻进小朋友的肚子里。
  • 信息与动态
  • 期待参与
    优秀读者名单
    “《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”解说(李季湄)
    深圳市教育学会学前教育专业委员会成立
    反思传统教育对儿童“静”的推崇——兼评王财贵先生“多数时间还是应该静静地读”(刘晓东)
    幼儿园课程视野中的生活与健康(顾荣芳)
    重新审视幼儿游戏的发展价值(李振玉)
    孩子的兴趣点与教师的关注点(刘琳娜)
    反思教学新路子——近期记者来稿综述(刘琳娜)
    教师制作不倒玩具——经历、体验、反思、预想(于浩 杨淑芳 马敬芹)
    制作活动中的预操作——一种生动有效的培训形式(于浩 杨淑芳 马敬芹)
    幼儿制作不倒玩具——体验设计过程 获得相关能力(于浩 杨淑芳 马敬芹)
    制作中的预操作的作用——研究学科、研究儿童、研究教育(于浩 杨淑芳 马敬芹)
    新歌教学由无意义音节玩唱开始(许卓娅)
    惩罚
    要还是不要?(祝建峰)
    走进法国孩子的科学教育课堂(之三)(刘占兰)
    让楼梯与孩子互动(尤素敏)
    放焰火——大班音乐活动(刘建敏)
    有趣的雪地画——大班艺术活动(肖丹寰)
    变音盒组(4-6岁)(张玉萍)
    旧水彩笔三用(郭彬)
    眼睛会变的小动物(托班)(刘学艳 杨雪扬)
    从“挺好的”说起——接送环节不容忽视(熊庆华)
    “热门话题”为何不热门(刘霞)
    我们的“代理家长制”
    我做班长(李瑛淑 高玉敏)
    如此特色为哪般(周轶群)
    观念转化为行为需要有效的管理(俞昌珈)
    进餐护理中的学问(杨向红 程冰)
    谁扔了花卷(丛日兰)
    给她留一个机会(许丽萍)
    公开课前别警告(顾柯)
    令我心动的五分钟(陆小涛)
    假如我有个老师(王红)
    秋天的眼睛(马玉红)
    细菌老大和细菌老二的故事(于新香)
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    《学前教育:幼教版》封面

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