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“儿童读书推进运动”是日本文部科学省新近提出的一项旨在为儿童提供读书机会、帮助他们读书的运动，此项运动始于1999年8月，并经众、参两院审议通过，将2000年定为“儿童读书年”，此后，一些积极促进儿童读书的措施次第展开。2001年12月，公布《关于推进儿童读书活动的法律》，确定了儿童读书活

我们的一线老师都能够在工作中注意理论与实践的结合，不断总结经验、提升自我，纷纷记下自己对实践活动的思考和自己的喜怒哀乐，投寄本刊。综合近期来稿可见，主要关注点集中在以下几个方面。

闪光点

中美脑科学研究的新进展

借助于高技术手段的帮助，人类脑科学的研究突飞猛进。有科学家认为，对于大脑，我们在过去5年内所知道的东西超过了过去100年里所了解到的东西。本文将扼要介绍中美两个科研项目在这方面的最新研究成果。

北京学前教育的问题及对策

北京市现有0-6岁的学前儿童41.8万，入托儿童21．4万，入托率为51．3％。其中3岁以上儿童23．17万，已入托19，07万，入托率为82．3％.城镇地区3岁以上儿童入托率为90％，3岁以下儿童入托率为21.4％；农村地区3岁以上儿童入托率为73．4％，3岁以下儿童入托率为3．4％，其中，学前一年受教育率为95％，另外在

剖析问题，求真务实——透视行动方案的制订过程

上期“‘《纲要》行动计划’在行动”专栏呈现了部分项目试点园在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)道路上所迈开的第一步——从调动全园教职工的积极性、开展认真的反思开始，脚踏实地地去发现和梳理问题，实事求是地确定影响本园幼儿教育质量的基本元素，从而因园制宜地找到贯彻《纲要》的切入点。接下来，各试点园进入了以问题为抓手，制订解决问题的行动方案的阶段。在这一阶段中，由制订、修改和不断完善方案的实践，引发出了不同观念的碰撞、新旧习惯的冲突，以及平时被忽视的科研中、工作中存在的问题，也引发出了许多有深度的思考和有意义的实践探索。本期专栏拟就这些内容和大家进行交流。

方案制订的过程即是研究的过程

当我园的课改进入一个新阶段时，贯彻《纲要》精神，深入开展研究，创造高质量的幼儿教育成为我们的研究目标。但如何深化?从哪入手?一时成为我们面临的问题。就在此刻，我园获悉了被确定为全国贯彻《纲要》试点园的消息，大家庆幸能承担这个研究任务，同时又深感“责任”两字的份量。面对机遇与挑战，我们

从关注研究结果到关注研究过程

对《纲要》行动方案制订和修改的过程，是我们研究、反思、成长的过程。回顾我们走过的这一段行程，虽然曲曲弯弯，却一步一个脚印，每一步都有我们的疑问，每一步都留下了我们的思索。在步履维艰的前行中，我们全园教师共同规划出了今天的方案。同时，我们也深知，在实践中可能还将不断调整研究重点和方

每月话题

妥协

走进法国科学教育课堂（之四）——水的探究

小中班幼儿的运水活动主要是解决一个情景问题：将大水箱中的水装到一些小水盆中。老师先提出要求，然后孩子们活动，在活动完成后进行小结。每次活动中，孩子们画出他们个人的做法并请老师帮助写上图注。这些画将汇集成一大本集体试验经历的记录，孩子们十分喜欢看这样的书。

引领幼儿经历生动而富有智慧的科学探究

事实上，我没有真正走进孩子们关于水的探究的课堂。但仔细揣摩和研读案例，如身临其境，有感而发，愿与同行分享。

科学活动中引导幼儿提问的策略

质疑是孩子学科学的起点，科学探索要依靠问题不断推进。鼓励和引导孩子提出问题，能激发孩子主动参与科学探究活动的欲望。

小事情大教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。从这一目标出发，我们要抓住一日生活的每一个环节中的教育契机，对幼儿实施有效的教育。教师要心中有目标，眼中有孩子，从幼儿关注的小事情上引发有意义的教育活动。

面对爱给别人“帮忙”的孩子

佳明和贝贝是同桌，又是好朋友。一次画画，佳明看贝贝在一笔一划地描着一朵小花，就拿笔在贝贝的画上画了几笔，这下贝贝可不干了，气冲冲地去找老师评理。佳明有些糊涂了，自己明明是在帮她呀，她怎么生这么大气呢?在绘画活动中，这样的情况经常会出现。而当老师找到当事人时，人家还挺委屈，认为自己是在做好事“帮助”别人。

营造宽松温馨的厕所环境

在照顾刚入园的幼儿生活起居中，我发现大便是小班幼儿的一大难题。有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉裤子。幼儿不在幼儿园大便的原因，主要是对上厕所存在着一些焦虑。有的幼儿在家里是坐着大便，两腿不用使劲，而幼儿园的厕所是蹲坑，需要他们使用腿部的力

吃糖的感觉

开学初，乐乐拿来妈妈从泰国带回的榴莲糖与同伴分享，小朋友们高兴极了。然而，糖果一入口，孩子们原本笑眯眯的小脸却都变了样。有的把眉毛皱在一起，有的夸张地张开了小嘴……原来榴莲糖是有臭味的。看到如此生动的表情，我不禁想到，如果能将孩子吃糖时的真实感受、体验与绘画结合起来，激发幼儿的创造性和表现力，那该多好!

保护环境的小卫士

春天，我和孩子们来到美丽的月牙河寻找春天的秘密，发现河面上有塑料袋，草地上有狗屎，垃圾桶旁有烟头。于是，我便顺应孩子们的关注点，请他们把看到的垃圾记录下来。回来以后，大家一起将记录的情况进行了统计、分析，讨论了乱扔垃圾的危害，纷纷表示要做爱护环境的小卫士。

一次有意义的面包制作活动

星期一的早餐是牛奶、面包。区域活动时，小雨跑来问我：“老师，面包是怎么做的?我能做吗?”没等我说话，一旁的孩子就说开了。

特殊儿童索安

班上来了位新朋友，是被别的幼儿园劝退的孩子。我们园接收了，并安排在我们大一班。园长说“教育不能放弃任何一个儿童”，我同意园长的话。

动物饼干

婷婷最近有进步吗

儿子的词汇

丰富的词汇是语言交流的基础。帮助孩子掌握丰富的词汇有助于他们确切地表达思想，很好地与周围人交流，同时对孩子自信心的形成、个性的发展也非常重要。词汇丰富的孩子一般比较活泼、开朗，喜欢与人交往，而词汇贫乏的孩子一般比较胆小、沉默寡言。

浅谈两种意识指导下的家园合作

家园合作是幼儿园开展幼儿教育教学工作必不可少的一部分，它是促进幼儿身心全面和谐发展的有效保证之一。笔者通过走访北京市各级各类幼儿园发现，教师在家园合作方面基本持有两种意识：服务意识和利用意识。两种意识指导下的家园合作在实际操作时是不同的。

你说我说话家访

家访是幼儿园一项经常性的重要工作，目的在于了解孩子的生活环境及在家的表现，与家长沟通情况和思想，寻求教育孩子的最佳方案。但是，由于各种主客观原因，家访常常难以达到预期效果，给很多家长和老师带来了困扰。是什么在影响家访工作的开展和实效性呢?让我们来看看教师和家长双方对此都有什么看法吧!

征稿启事

谈幼儿园的制度文化建设

管理受着多种因素的影响，管理文化是其中十分重要的因素之一。

落聘以后

每年学期末都是XX幼儿园最忙碌的时候，除了要做总结，还要完成新学期的分班和聘任工作。按照惯例，聘任工作都是由园里聘班长，班长再聘老师。对于没有被聘任的老师，园里的政策是再给两次机会，三次都没有被聘上，就安排转岗，工资也随之降低。一般来说，这样的情况很少发生，但在今年聘任中，就出现了这一棘手的问题。一位老师由于合作性较差，连续三次都没有被聘上，情绪非常低落。园长担心她承受不了打击，就在园务会上提议让这位老师出班做专职英语教师，理由是她毕竟有一定的带班能力，应当保护她的积极性。但是，园务会上也有不同的声音。有的老师认为“专职教师”这个岗位可有可无，如果有一个落聘老师就设一个岗位，以后再有落聘老师，怎么办?还有的老师认为，按制度办事虽然对当事老师有点不讲情面，但是对于幼儿园今后工作的开展有利。园长也明白其中的道理，但是转岗和下调工资对老师的打击实在不小，处理起来的确比较为难。

北京市海淀区召开幼儿园体制改革阶段总结大会

小猴智救白龙马——大班体育活动

一是强调安全意识。体育游戏具有竞技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，教师应保证环境设置、道具使用的安全性。二是体现趣味性。以幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。三是强调体智结合。幼儿根据小猴救白龙马的示意

对集体教学活动时效性的几点反思

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的实施，幼儿教育出现了生机勃勃、异彩纷呈的局面，优秀的、富有个性及创造精神的教学活动层出不穷，但与此同时，也有不少老师出现了认识与实践上的偏差。笔者拟就当前幼儿集体教学的时效性问题谈一点自己的看法。

心理分析理论对童话的新阐释——兼谈儿童喜欢童话的原因

童话与儿童的联系似乎是天然的，这从儿童对童话的迷恋上可见一斑。为何儿童对童话会如此痴迷呢?这或许是童话教育中最基本却又最易被忽视的问题。心理分析理论可以从崭新的视角来对童话进行阐释。