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文献检索:
  • 青陇归来
  • 8月的北京,氤氲的热气似乎把北京城的喧嚣与燥热统统闷在一处。这时候分外想念塞外的丝丝清凉。
  • 走进南海 感受精品
  • 南海实验幼儿园是台北市政府教育局单独设置的一所公立园。幼儿园室外面积约2700平方米,小桥流水,枝繁叶茂,为幼儿提供了宽敞舒适的室外活动空间;室内面积约3300平方米,内设各种教学及游乐设施,为幼儿提供了丰富多彩的学习探究环境。
  • 日本学前幼儿师资培养特点及启示
  • 在日本,幼儿教师被认为是国民重要的早期智力启蒙者,对幼儿教育质量起着决定性作用。随着学前教育制度的整顿和改革,学前幼儿的师资培养很快步入了正轨。考察日本幼儿师资培养的经验可以让我们得到一些有益的启示。
  • 动作,从智慧的起源到操作性学习方式
  • 动作是个体最基本的功能,不同的动作方式代表了个体身心发展的不同水平.不同的动作模式标志着动物进化的不同进程。人们对动作的认识综合了运动学、神经科学、心理学等多个学科。动作水平不仅与生理生长规律有关。还与心理发展密不可分,来自动作的每一点进步,都为心理的进一步发展提供了可能与平台,心理发展又进一步调控动作发生的水平。
  • 滋养理论 引领实践——兼议理论和实践工作者的新型关系
  • 《学前教育》杂志邀请我写一篇有关理论工作者和实践工作者关系的文章,我一方面觉得这个话题很有意义,另一方面又觉得这个题目很难写。因为人们对这对关系的理解经常是不尽相同的,对这对关系的现实践行状况也是差别很大的。
  • 善之心 若水年华
  • 1937年抗战爆发。是年10月10日,在四川巴县的一处小山村,一声女婴的啼哭为马氏一家带来了希望和喜悦。按“汝以学为本,好善复培之”的家训,这个女孩当属“以”字辈,而名字中的第三个字要按“女子卧心,男子竖心”来取,恰逢诞于纪念武昌起义的双十纪念日,遂名“以念”。
  • 西部之行——记OMEP中国委员会第三次西部支教活动
  • “我们幼教人应当做天空的星星,彼此照耀,彼此温暖,共同照亮璀璨的夜空”,这是在OMEP中国委员会组织的第三次西部支教活动中,青海省一位普通的幼儿教师说过的一句话,用这句话作为东西部交流的真实写照是最恰当不过的了。因为在东西部幼教事业发展的历程中,在东西部幼儿教师专业成长的生涯中,最需要的正是这样的精神和胸怀……
  • 爱的路上我们共同成长——西部支教交流活动反思
  • 回顾短短十一天的西部支教之行。湖北省学前教育西部支教交流团每个成员心情久久不能平静:青青草原、皑皑雪山,洁白的哈达、欢乐的锅庄,藏族儿童鲜花般的笑脸、西部幼教同仁纯真的友情,都深深地印刻在心中,成为美好的记忆;而热切的交流、真诚的对话,不同观点的交锋、中西部差异的碰撞。又都久久回荡在脑海里,引起深远的反思。
  • 只要路是对的——访甘肃甘南藏族自治州教育局局长召玛杰
  • 召玛杰,一位生于甘南、扎根甘南的藏族干部,一位教育一线出身的教育局长,一位性格豪爽的藏族男人,颇有专业眼光和实践智慧。
  • 有关教师成长、教学研究等方面的若干问题——刘占兰等专家在线答疑精选
  • 1.非常高兴有这样一次与专家面对面交流的机会,请问刘老师,您觉得了解与研究儿童,目前老师急需改进的地方是什么? 2.托班老师常常像战场上的士兵,哪里有需要就冲向哪里,几乎没有空余的时间.这时我们该如何来观察孩子、了解孩子呢?
  • 园本教研制度建设之八面来风
  • “以因为本教研制度建设”项目启动一年多了,翻阅各基地的阶段性工作汇报,我们深切感受到:园本教研作为顺利推进幼儿园教育改革的重要举措逐渐成为共识,大家对于项目的内涵、目标和运作的基本形式正在不断明确。虽然进展程度与水平存在差异,
  • 奇怪的小手绢
  • “教育诊断”栏目: 您好!我是一名小班教师,在教育幼儿的过程中遇到了一个问题,不知如何处理才更为恰当。希望能得到您的指教。
  • 从教师行为对幼儿的影响谈如何解读幼儿的心理
  • 曹老师: 您好。在您描述的案例中,您的行为在以下几方面是非常值得肯定的:第一.您能从众多的手绢中发现浩浩这条手绢的“与众不同”之处;第二,您虽然对这块“奇怪的小手绢”有自己的想法。但是在做法上能注意到要保护孩子的自尊心;第三,围绕这块“奇怪的小手绢”引发的两难问题,
  • 继承与发展,促进每个儿童健康快乐成长——陈鹤琴教育思想研讨大会在光明幼儿园召开
  • 为了继承、弘扬、发展民族教育家陈鹤琴先生的教育思想,推广先进的办园经验,2007年6月15日,北京市崇文区教委在光明幼儿园召开了“继承与发展,促进每个儿童健康快乐成长”的主题大会。会上,光明幼儿园园长申玉荣作了《继承与发展——以陈鹤琴教育思想为核心。创建适合中国的大众化办园模式》的主题报告,
  • 杭州师友书店幼儿园教学实用图书可供目录
  • 幼儿园识字阅读教学活动观摩研讨会
  • 幼儿班级常规博弈生成中的教师指导策略探析
  • “博弈论”是指研究结果无法由个人完全控制而需视群体的共同决策而定时,个人为了取胜应该如何选择策略或做出行动的学问。博奔论为我们研究幼儿同伴互动中的冲突与合作等行为提供了一个有效的、系统的分析工具。博弈中理性人追求自己最大化利益的特性符合幼儿的“自我中心”的心理状态。
  • 利用身边资源缓解幼儿的分离焦虑
  • 小班幼儿初入园时因为交往对象、交往环境、交往习惯的显著改变,自然会产生一定的不安全感,即小班初期的分离焦虑情绪。为了缩短孩子的分离焦虑期,让陌生的环境不陌生,让他们尽快喜欢上幼儿园,我们进行了许多尝试,总结了一些经验。
  • 教育中的矛盾
  • 看过苏州市朱永新副市长的《新教育之恩》,有这样一段话让我印象深刻:有时候,我们的教育讲究顺其自然,但有时候,我们的教育也讲究引导。谁知道你的天性是什么呢?《傅雷家书》。中傅聪小时候学钢琴不知流过多少泪!如果没有这样严格的坚持,傅聪不可能成为一名音乐大家。
  • 给搭班老师之间加点“柔顺剂”
  • 一天早上,我刚进班,发现值早班的搭班X老师情绪不对。看见我也不打招呼,还气呼呼的。我和她平时搭班一向团结友好,工作不分你我,凡事协作商量。今天她是怎么了?
  • 用“游戏心”与孩子们同行——我和孩子们的故事之七
  • “游戏是幼儿的天性,是他们活动中的第一需要和学习的主要形式”。这是我在学校里学到的教育原则,然而,让我真正领悟这句话的内涵的却是与我朝夕相处的孩子们。
  • 谈区级教研对园本教研的专业引领
  • 园本教研是指从本园实际出发,由一线教师担当研究主体。研究和解决本园教育教学中存在的实际问题。它符合课程改革所倡导的自下而上的教改思想,也是《纲要》精神能否转化为教师教育行为的重要支撑。开展园本教研的过程中,不能忽略区级教研在园本教研中的重要作用。
  • 好玩的轮胎
  • ●活动目标: 1.练习推、钻、投掷的动作,培养幼儿的集体意识与合作精神。 2.发展幼儿的想像力和创造力。
  • 学前教育必须因应时代发展的需要——通州采访印象
  • 政治经济制度制约着教育。教育对政治经济制度又有反作用力。以前我们在学校学习、及在学校教学时,常常要背诵或解释以上这两句话。虽然经常举各种例子证明着这两句话的正确性.但潜意识里总觉得这对“关系”是只存在于书本上的金科玉律,只有在大的时代巨变时才会应验,离现实生活很远。
  • 外靠政府政策支持 内靠教师素质提高——乡镇中心幼儿园发展必由之路
  • 梨园中心幼儿园是一所镇办幼儿园,建于1984年,曾迁过两次址,现在的幼儿园是于2001年11月落成的。在此之前,幼儿园是一个只能容纳3个班的平房四合院。随着梨园地区经济的迅速发展,尤其是房地产业的兴旺,吸引入住的人口逐年增多,3个班容量的幼儿园已不能满足老百姓的需要。于是,梨园镇政府做出决定,投资300万元,重新选址,建成了现在的有6个班配套设施的楼房式幼儿园,解决了孩子入托难的问题。
  • 优质幼教育农娃
  • 我园是一所农村乡镇中心幼儿园,坐落在北京通州区张家湾镇开发区内,占地面积6.129平方米,建筑面积3.011平方米。在建园的20多年中,我们不断探索适合我镇社会、经济发展特点的办园模式和内部管理体制,在改革中求发展,在创新中促提高,努力创造优质的教育,促进农村幼儿的发展,现已形成一所口碑好、生源足、效益高的新农村品牌幼儿园。
  • “人缘儿型”领导
  • 我是业务园长,与老师们相处很融洽,就连刚刚转进我园的新老师也受大家的影响由最初的“园长”、“周老师”到现在直呼其名,那亲热的语气证明我是一个“人缘儿型”领导。小结平时的做法,我有这样几点经验。
  • 攻击性倾向儿童早期干预的个案研究
  • 男孩君君今年5岁。不论谁刚刚接触君君,都会忍不住喜欢这个活泼可爱的孩子,可是一旦熟识后,就会感受到他的任性和急躁。经过两个星期的观察,我发现君君在要求未得到满足的时候就会表现出破坏物品(以摔东西、踢桌椅为主)等形式的攻击性行为,而且主要发生在家中,一般每天一到两次,每次以其需要得到满足为止。
  • 打造信息化立体平台服务幼教集团发展
  • 随着信息化社会的到来,信息技术已经影响到了人们工作和生活的方方面面。在幼儿教育领域,信息技术的引入和应用更是为打造园所品牌、完善软硬件设施、丰富教学方式和内容以及促进教师专业化成长提供了良好的平台和服务。
  • 浅析幼儿智力发展和未来学习的关系
  • 思维游戏课程以“智力结构理论”为核心基础发展幼儿的思维能力,并认为智力和幼儿学习能力的发展是密切关联的。那么,这些智力和学习能力到底有什么关系呢?智力的发展又是如何影响孩子将来各个科目的学业呢?
  • 让入园成为美好的回忆
  • 幼儿入园是一个非常普通的话题,每年入园时节都要谈,因为家长和孩子在一批批更换,大家对这个问题的讨论永远都需要,讨论所能给新人园的孩子和家长带来的意义也永远都重要。本刊编辑部2007年第9期“家长会议”栏目与朝阳区安华里第二幼儿园联合举办了关于“幼儿新人园”这一话题的家长座谈,来自安华二幼小班和中班的5位家长,结合自身的经历谈出了心得体会,谈出了经验教训。
  • [声音]
    青陇归来
    走进南海 感受精品(蔡秀萍 吕欣)
    日本学前幼儿师资培养特点及启示(顾静)
    动作,从智慧的起源到操作性学习方式(何建闽)
    [观念]
    滋养理论 引领实践——兼议理论和实践工作者的新型关系(虞永平)
    [人物]
    善之心 若水年华(程洁)
    [地域聚焦西部]
    西部之行——记OMEP中国委员会第三次西部支教活动(孙君 欧阳创业[摄影])
    爱的路上我们共同成长——西部支教交流活动反思(陈志超 朱晓燕)
    只要路是对的——访甘肃甘南藏族自治州教育局局长召玛杰(整理 程洁)
    [专栏.园本考研制度建设在行动]
    有关教师成长、教学研究等方面的若干问题——刘占兰等专家在线答疑精选
    园本教研制度建设之八面来风
    [教育诊断]
    奇怪的小手绢(曹海平)
    从教师行为对幼儿的影响谈如何解读幼儿的心理(沈心燕 左晓静)

    继承与发展,促进每个儿童健康快乐成长——陈鹤琴教育思想研讨大会在光明幼儿园召开
    杭州师友书店幼儿园教学实用图书可供目录
    幼儿园识字阅读教学活动观摩研讨会
    [教育技能]
    幼儿班级常规博弈生成中的教师指导策略探析(裘指挥)
    利用身边资源缓解幼儿的分离焦虑(李卫芳)
    [随笔]
    教育中的矛盾(赵维梅)
    给搭班老师之间加点“柔顺剂”(奚芳)
    用“游戏心”与孩子们同行——我和孩子们的故事之七(沈心燕)
    [教研]
    谈区级教研对园本教研的专业引领(陈晓芳)
    [每月话题]
    好玩的轮胎
    [管理]
    学前教育必须因应时代发展的需要——通州采访印象(张月红)
    外靠政府政策支持 内靠教师素质提高——乡镇中心幼儿园发展必由之路(李长芸)
    优质幼教育农娃(张玉玲)
    “人缘儿型”领导(周兰梅)
    [童心解析]
    攻击性倾向儿童早期干预的个案研究(张骄 刘云艳 程洁[摄影])
    [走进民办园]
    打造信息化立体平台服务幼教集团发展(王少群 于德水)
    [专栏·思维游戏课程]
    浅析幼儿智力发展和未来学习的关系(刘卿 陆淑琴)
    [家园共育]
    让入园成为美好的回忆(整理 李一凡)
    《学前教育:幼教版》封面

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    主  编:杜继纲

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