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文献检索:
  • 谁来为儿童早期发展负责
  • 儿童即是人类的未来。从这个角度而言,2007年11月底举行的“儿童早期发展高层论坛”所发布的倡议书—《让每一个儿童拥有良好的人生开端》,正是在关照中国的未来。正如论坛倡议书所提,儿童早期发展能否得到重视和关注,儿童能否实现公平、缝康和有效的发展,直接关系到国家和民族未来的实力与安全。儿童早期如此重要,
  • 国外幼儿社区教育及其启示
  • 幼儿社区教育越来越受到世界各国的重视,比较而言,国外社区教育起步较早,体系发展也比较完善。本文简要介绍国外幼儿社区教育的情况,以期为我国幼儿社区教育的发展提供借鉴。
  • 11人绘画解读农村留守儿童
  • 亲子关系是儿童社会化和人格发展的核心动因。对儿童的成长有着决定性的影响,它是在父母与子女的朝夕相处中建立起来的。然而,农村留守儿童长期与父母分离,亲子关系也许并不是他们最早或最亲密的人际关系。那么,在这些儿童心中“家”是怎样的概念?父母在他们眼中的地位如何?儿童又是如何看待自己与家、与父母的关系?2007年,
  • 高等院校该培养什么样的学前专业本科生?
  • 2007年4月12-13日,在西南大学召开了第四届全国高等师范院校学前教育专业联谊会。尽管联谊会的基本目的在于“加强全国各高等师范院校学前教育专业之间的交流和联系,深化彼此的了解”。但来自全国各地60多所院校学前教育专业的专家学者,基于当前国际国内教师专业发展大潮和教师教育转型的大背景,
  • 采取什么方式的教研策略,能有效帮助教师提高反思能力
  • 教育诊断栏目:您好。我是幼儿园的一名保教主任,这段时间,如何帮助教师提高反思能力这个问题一直困扰着我。因此,特别希望能在这里得到专家的指导与帮助。
  • 反思能力的提高需要长期的积累
  • 徐老师:您好。很高兴在“教育诊断”栏目与您相遇,并共同探讨关于“如何提高幼儿教师反思能力”的问题。这是一个在幼儿园里具有普遍性和现实性的问题。也是广大教师与管理者共同关注的问题,文本式的专业对话会使得我们双方更加趋向平等和畅所欲言。
  • 生死相许万里路
  • 上世纪50年代初,一股“上山下乡”、支援西部的热潮席卷全国。当年响应党和国家支援大西北的号召,投身开垦西北、支援西部幼儿教育的年轻人,如今已年逾古稀。从1956年初到甘肃算起,1935年出生在安徽歙县的许万里老师投身西部幼教事业已有半个多世纪。这位陶行知先生的同乡,以先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”
  • 习心灵感召心灵用精神召唤精神—2007北京西部支教团团长工作日记
  • 经过北京与西部的多次磋商,我们准备组织第二个“北京西部支教团”,参加9月12日至15日OMEP中国委员会第四届中国西部幼儿教育研讨会,同期进行北京对甘肃的第二次支教活动。
  • 啪嚓、啪嚓—中班语言活动
  • 活动目标:1.接触和了解以象声词为特点的诗歌,体验诗歌的生动有趣。2.根据诗歌内容进行简单推理,大胆想像、表达和表现。
  • 引导幼儿学习优秀的文学作品—评语言活动《啪嚓、啪嚓》
  • 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,是《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的基本要求。
  • 面对不同孩子的考验
  • 参加北京西部支教团实在是个考验,而考验又主要来自于教学过程中教师与幼儿的互动,即教与学的过程中教师的引导与幼儿思考、应答、学习的效果。
  • 装豆—社会领域活动
  • 活动来源:在日常生活和游戏中,孩子们都已经有了一定的规则认识,也会说“谦让”、“轮流”、“要有秩序”之类的词语,但在实际的游戏中还是经常出现一些争抢、不遵守规则的现象。为此,我们设计了一定的问题情景,试图引发幼儿在游戏和体验中去感知,从而提高他们对一些社会行为规则的理解和认识。
  • 在体验中学习和内化规则—评社会性活动《装豆》
  • 幼儿的社会性学习与发展是一个复杂而长期的过程。“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”是《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中社会性领域的基本要求。让幼儿在一日生活中、在真实情境中、在与人的交往中,通过体验来学习。是社会性领域的主要学习特点,对行为规则的学习也不例外。
  • 一节好课的打磨
  • 一提到8月,很自然让人想起火辣辣的太阳、闷热的天气,同时也会让老师们想起轻松、愉快的假期。但2007年的8月。对我来说,既没工夫理会那火辣辣的太阳、闷热的天气;也没时间享受那轻松、愉快的假期。因为我参加了北京市的“西部支教”活动。即将在9月到甘肃兰州去支教。这是一个非常有意义又非常有压力的任务,
  • 地域特色游戏材料的开发与利用
  • 2007年;学前教育杂志社两赴甘肃,所采集的系列文章从不同侧面反映了甘肃墙幼教发展的特点—立足当地物产,紧密结合当地幼儿经验,赢得家长主动支持。
  • 在家园合作中调动家长的主动性
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。并支持、帮助家长提高教育能力。”在家园工作中,如何注意克服“功利”思想及“功利”行为。使家长以持久的热情关注幼儿园的工作,
  • 从《通渭的土特产—洋芋》谈园本课程开发
  • 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的指导下,全国各地的幼儿教育课程改革均取得了一定的进展。但在贫困地区,在教学内容的设置上,完全借鉴统编教材或发达地区的地方教材,已不符合《纲要》的要求。因此,充分挖掘和利用本土本园的教育资源,通过选择和优化,最大限度地、创造性地利用本土生态的优势,
  • 思思升班不适应
  • 思思是个胆小、敏感的小姑娘。她刚升入大班的时候,因为对新环境、新老师的不适应,经常闹情绪。平时老师不能看她,一看她就紧张得不得了,更别提相互交流了。以前,对各类升班不适应的孩子我也见过不少,但是像思思这样极度紧张型的我还是头一次见。曾经带过她的中班和小班老师也反映,思思在入园和升中班时都表现出了不适应,
  • 咬人之后
  • 自由活动时,一冉跑过来告诉我,银杰咬其其的手臂了。我跑过去一看.隔着三件衣服,还能看见其其的手臂上有一个淡淡的红印子。看来又是孩子之间发生了冲突,不知如何解决,才出现这种情况的。我让银杰说说为什么咬人,他满有理由地说:“他抢我的玩具了,我不肯给他,就咬他了。”果然不出所料,
  • 小青虫的梦
  • 早饭后。宣宣在活动室里大叫起来:“虫子,一条虫子,何老师快来把它弄走。我怕。”我和小朋友们寻声望去,原来。一条小青虫正得意地在琴凳上探头探脑地四处张望。我引导孩子们蹲下来安静地观察,以免吓跑小青虫。楠楠说:“它是绿色的。”依扬说:“它头上还有两个触角呢。”凌峰问:“它有脚吗?它有眼睛吗?”这时,
  • 有效地观察与记录
  • 观察和记录是分不开的,通过观察我们可以发现幼儿的学习特点,了解幼儿成长的秘密,而记录不仅可以帮我们留下宝贵的信息与资料,更有助于我们进行深层次的分析与反思。
  • 园本课程对保持文化多样性的意义
  • 事物的多样性是世界存在的本来样式,我们现在已经知道了保持物种多样性对维护自然生态平衡的重要性(当然,人类花了很大代价才认识到了这一点)。对人类来讲,文化多样性是我们交流、革新、创造的源泉.这也是保持文化生态平衡,推动社会前进所必需的。无论哪个地方、哪个民族的文化精品,都是我们人类的共同财富,都值得保护、
  • 写关文化教程分析
  • 西关文化从严格意义上来讲是一种地方文化。所谓地方文化,是指某一地区人民在长期的共同生活中形成的相对稳定的生活文化。主要包含物质生活和精神生活两个方面。具体而言则包括衣食住行文化,商业文化,语言、艺术、风俗、科教及宗教文化,体现出地方性、通俗性、生活性。而西关文化教程正是以文化多样性为前提、
  • 西关建筑—中班主题活动
  • 岭南建筑工艺有自己的独特风格,与当地的地理、环境、气候、人们的生活习惯、经济条件及文化素养等因素密切相关。综观岭南建筑工艺,轻巧、通透、朴实、自然,是经过精心的艺术创作及巧手加工形成的。
  • 急功近利还是善于学习
  • 中班活动“谁能穿过弯管”中,教师投放了小扣子、纸条、棉花等各种材料和弯管,引导幼儿对出示的材料能否通过弯管进行猜想并记录。萱萱尝试将棉花通过弯管,反复操作了几次,都没成功。她把目光投向了身旁的明明,只见明明把小钢珠和棉花揉在了一起,借着钢珠的重力,棉花很轻易就通过了弯管。萱萱立刻学起了明明的做法。
  • 是否需要言说?
  • 语言活动中,王老师和孩子一起阅读图画故事书。王老师带着孩子一页页翻看。边看边根据画面提问,并及时梳理孩子们的答案。孩子们都很投入,表情专注,不时地还有会心的微笑。但是回答问题的就那么几个幼儿,王老师也采取了一些措施。比如鼓励、启发,但是好像并没奏效。
  • 音乐教育的作品选择与教学策略
  • 音乐是灵动的语言、多彩的图画、生命的律动、天籁的声音。优美的音符并没有告诉我们什么故事,却让我们陶醉、激奋、震撼,唤起我们种种情绪和情感。一个缺少音乐的生命宛如春天缺少明媚的阳光,有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有创造力和想像力。
  • 注重多元文化教育创设理想人文环境
  • 启明幼儿园一向关注儿童成长的理想人文环境的创造。在全球化趋势渗透到世界各个角落的当今,我们越来越多地着眼于本民族文化传统的保留和发展,着眼于多元文化的交流融合。这样的关注、思考和实践从少到多,从零散到逐渐系统,伴随着启明幼儿园6年的发展,经过不断的积淀、充实,如今已形成启明幼儿园颇具文化特性的个性。
  • 我来做老师
  • 观察与记录 离园前,几个孩子围成一圈,在玩“谁来做老师”的游戏。这些孩子中,红红特别引人注目。她的说话语气和身体姿势,让人感到她就像是一位小老师。谁都想做老师,特别是红红。更急于要求大家让她做老师。很显然,最初红红低估了别人想当老师的想法,或者她太急于表达自己想当老师的愿望,她对大家说:“谁想当老师,
  • 思维游戏课程在区角活动中的渗透与运用
  • 思维游戏的材料具有操作性强、多元化的特点,如果将它纳入到区角中,既可以和主题整合,又能在区角中帮助幼儿梳理课程的学习经验。因此,我们尝试着将思维游戏的内容、材料和学习方式整合到区角活动中,在实践、反思的基础上总结了一些经验。
  • 让创新教育深入家长内心
  • 创新教育是老师和家长共同关注的焦点。但是,什么样的教育才是创新教育?幼儿创新教育有什么特点?现实生活中,哪些观念和行为与创新教育不相符合?幼儿园老师和家长首先应该在这些问题上达成共识。我们围绕这个主题开展了一次家庭教育指导活动,取得了良好的效果。
  • 深受欢迎的家园栏
  • 幼儿园的家园栏一直是老师与家长之间一种有效的沟通形式。除了可以向家长推荐一些幼儿教育方面的理念和经验,展示幼儿在园的一些活动情况之外,最大的一个特点就是可以调动家长的积极性,让他们也参与进来,家园协作,共同促进幼儿的成长。我班近来在创办家园栏过程中有如下一些尝试,愿与大家共享。
  • 阳光心态带来健康与快乐
  • 宽心小站:我是一名参加工作十年的幼儿教师,保障全体幼儿的安全是我工作的底线。为此,我未雨绸缪,每学期都针对幼儿的年龄特点设计相应的安全教育活动,提高幼儿的自我保护能力,还进行如着火后该怎么办等实战演练,以便幼儿在体验中学会应对危险;
  • 在爱与痛的边缘挣扎
  • 春天来了,我喜欢春意盎然、生机勃勃的季节,按说我的心情应该很好,可上周三发生的一件事情却像一块石头重重地压在了我的心口。让我至今都无法释怀。
  • 北京市新闻出版局重点选置项目—“宝宝心中的福娃故事”开始征稿啦!
  • 随着2008年北京奥运会的到来,为了更好地宣传奥林匹克精神,让幼儿更多地了解奥林匹克运动,同时也为了引领亲子共读的早期阅读时尚,结合幼儿的年龄特点,学前教育杂志社特举办“宝宝心中的福娃故事”征文活动。希望通过此次活动,从小培养孩子的参与意识、想像力、创造力以及克服困难的勇气和信心。
  • 关于申报中央教育科学研究所“十一五”重点课题《礼仪、品格素质教育实践与研究》的通知
  • 各级教育行政单位、教科研机构、教学单位:为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神和深化教育改革全面推进素质教育的决定,为了充分调动各级各类学校、教研机构及有关单位开展教育科学研究的主动性、积极性,促进教育科研工作健康,协调,持续发展。
  • [声音]
    谁来为儿童早期发展负责(程洁)
    国外幼儿社区教育及其启示(曾莉)
    [观念]
    11人绘画解读农村留守儿童(胡海兰 杨文婧)
    高等院校该培养什么样的学前专业本科生?(胡福贞)
    [教育诊断]
    采取什么方式的教研策略,能有效帮助教师提高反思能力(徐兴芳)
    反思能力的提高需要长期的积累(尹坚勤)
    [人物]
    生死相许万里路(程洁)
    [地域聚集西部]
    习心灵感召心灵用精神召唤精神—2007北京西部支教团团长工作日记(刘占兰)
    啪嚓、啪嚓—中班语言活动(陈立)
    引导幼儿学习优秀的文学作品—评语言活动《啪嚓、啪嚓》(刘占兰)
    面对不同孩子的考验(陈立)
    装豆—社会领域活动(朱金岭)
    在体验中学习和内化规则—评社会性活动《装豆》(刘占兰)
    一节好课的打磨(朱金岭)
    [地域·甘肃]
    地域特色游戏材料的开发与利用(兰州军区空军机关幼儿园课题组)
    在家园合作中调动家长的主动性(刘志)
    从《通渭的土特产—洋芋》谈园本课程开发(雷小可)
    [随笔]
    思思升班不适应(胡贵平)
    咬人之后(周兰梅)
    小青虫的梦(何文英 张亚辉 赵莹[图])
    [教育技能]
    有效地观察与记录(高以华)
    [课程]
    园本课程对保持文化多样性的意义(袁爱玲 冯丽娜)
    写关文化教程分析(冯丽娜)
    西关建筑—中班主题活动(广东省广州市荔湾区西关幼儿园)
    [每月话题]
    急功近利还是善于学习
    是否需要言说?
    [快乐音符儿童音乐潜能开发课程]
    音乐教育的作品选择与教学策略(王丹)
    [走进民办园]
    注重多元文化教育创设理想人文环境(邹静华 范丽芳)
    [童心解析]
    我来做老师
    [专栏·思维游戏课程]
    思维游戏课程在区角活动中的渗透与运用(丁小梅)
    [家园共育]
    让创新教育深入家长内心(晏红)
    深受欢迎的家园栏(贾佳 赵莹[图])
    [启蒙者]
    阳光心态带来健康与快乐(李桂芝)
    在爱与痛的边缘挣扎(顾艺文)

    北京市新闻出版局重点选置项目—“宝宝心中的福娃故事”开始征稿啦!
    关于申报中央教育科学研究所“十一五”重点课题《礼仪、品格素质教育实践与研究》的通知
    《学前教育:幼教版》封面

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    主  编:杜继纲

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