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文献检索:
  • 一名西部幼儿教师的心路历程
  • 在前不久我省组织的一次专家讲座上,专家问了老师们一个问题:“作为一名西部地区的幼儿教师,当参加完学习再回到工作中,你最大的困惑是什么?”是啊,每个人心底都或多或少地存在着困惑,对于我,最大的困惑到底是什么呢?沉思良久,我想应该是“幼儿教师如何克服职业倦怠,促进自身专业成长”这个问题。而我对这个问题的思索,
  • 由西部支教想到的……
  • 近年来。因为工作的关系接触了来自不同地区的西部支教团,也曾参与省内不同形式的考察、支教活动。反思各种活动过程,感慨良多……
  • 我们看到了海平面上的桅杆—全国人大常委会副委员长许嘉璐畅谈学前教育立法
  • 2007年11月,国家教育部把学前教育立法纳入教育部未来五年的工作重点。这意味着,学前教育界干呼万唤、期盼已久的《学前教育法》,又取得了新的实质性的进展。《学前教育法》真的要出台吗?出台前还需经过怎样的过程?随着《学前教育法》的出台,学前教育事业发展中的问题能很好解决吗?怎样才能更好解决?为此,我们专门采访了一直呼吁并推动学前教育立法工作的全国人大常委会副委员长、原民进中央主席许嘉璐同志,代表广大幼教同仁,提出了萦绕我们心头的几大疑问。
  • 浅谈美术治疗与儿童美术治疗
  • 美术治疗(art therapy)是二战后兴起于欧美的一种心理治疗方法,由精神分析学家南伯格(Margaret Nattmburg)创建。目前,它与音乐治疗、舞蹈治疗、戏剧治疗等一起被统称为艺术疗法(arts therapytherapies)。本文从多学科的视角,对美术治疗、儿童美术治疗进行简单介绍。
  • 发展弱势还是发展强势
  • “教育诊断”栏目:您好。以下是我国的一个真实案例,希望能得到专家的指点。又要开始上舞蹈课了,四班的孩子们都觉得上次新学的新疆舞《葡萄熟了》特别好,女孩子可以戴上漂亮的帽子,勇孩子可以敲好玩的铃鼓。今天学习的是舞蹈的后半段,张老师让孩子们看图片编情节,然后让老师帮忙编动作表演出来。军军可发愁了,
  • 最美
  • 21岁前,芦德芹一度认为命运总跟自己作对。因为意外,两次高考落榜。整整两年待业在家,工作后也因户口转正无望。直到1986年,她被调进了本系统的幼儿园,从售货员变成了一名幼儿教师。职业的改变让她突然觉得。世界向她打开了另一扇门。
  • 提高教师反思能力的尝试
  • 我园教师队伍从年龄到专业水平上,都有很大的差距,为了使反思成为每个人的习惯,帮助每位老师在反思中实现自我发展,我们在管理和实践两个方而都采取了一些积极有效的措施和手段。
  • 促进幼儿提问的策略
  • 提问是幼儿的一种语言交流活动,是幼儿自主学习的一种表现,是幼儿合作学习的一条途径,也是锻炼其批判性思维、培养其创新性思维的一个过程。
  • 重视对自制玩教具的研究
  • 当前,自制玩教具正在幼儿园获得蓬勃的发展,其意义和价值不仅仅体现在解决经费不足上,更是现代教育思想和教育观念的具体体现,是教师和儿童创造精神的体现,对实现教育目标、提高教学质量具有十分重要的作用。因此,重视对自制玩教具的研究,交流和总结自制玩教具的经验和成果,推动自制玩教具的创新和发展,正成为学前教育工作者课题研究的一项重要任务。本期“专题”栏目,特刊出下面这组来自教育部教学仪器研究所《幼儿园自制玩教具的研究》课题组的文章,以飨读者。
  • 自制玩具与安全
  • 随着社会的不断进步,学龄前儿童的安全越来越受到重视。玩具是儿童的伙伴,是儿童的教科书,从儿童出生到学龄前的整个儿童发展期,始终有玩具的相伴。可以说,玩具是儿童生活的一部分,因此,玩具的安全也越来越受到大家的关注。
  • 自制玩教具中教育因素的设计与运用—从“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”说起
  • 幼儿园自制玩教具,是成人根据教育需要和幼儿发展需求,对各种自然材料或成品玩具进行加工、改造、组合,重新进行玩具教育因素设计后的产物。改造后的物品更具有教育的针对性,更能体现幼儿的发展需要,在教育运用上更为灵活,教育手段更为丰富,教育因素更为突出,并能集中运用当地的教育资源,因地制宜,因陋就简,反映出当地的民俗特色、社会文化。由于不存在商品玩具在生产与销售中成本和利润上的忧虑,自制玩教具能极大地体现玩具设计的时代感与教师的创造才能。此外,自制玩教具在设计与制作过程中就可以吸引幼儿参与制作,能激发幼儿动手操作玩具的热情,促进幼儿积极参与到活动中来,有助于幼儿身心健康成长。现结合2007年“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”中北京、上海、河南、辽宁、贵州、浙江等部分省市的优秀作品案例,讨论如何进行幼儿园自制玩教具中教育因素的设计(简称“教育设计”)。
  • 促进幼儿园自制玩教具有效开展的教研策略
  • 自制玩教具是教师根据幼儿的游戏现状与水平,创造性地利用各种自然材料、废旧材料等,制作出符合幼儿游戏需要的玩教具,是促进幼儿能力发展经济而有效的形式。在这个过程中,有效教研是保证自制玩教具实现教育价值的关键因素。
  • 旧画再利用
  • 活动区结束了,奥嘉拿着一张画好的画让我看,我边看她就边在一旁讲解,很是自豪。她已经有3张画贴在展示台里,今天她告诉我展示台已经满了,没有地方贴了。我让她想想办法,她转身把以前的画摘下来两张。把今天的画贴上去了。一会儿她拿着旧画走过来说:“老师。这个是扔了吗?”我看了看,还是挺好的。只不过展示了几天,
  • 环境创设中,你离孩子有多远
  • 当听到我园顺利通过省优质园评审时,我们忍不住一阵欢呼。对于我们这个新办园来说,这是一件多么不容易的事啊!仅仅两个多月,我园从无到有,又到创优,我们不知花费了多少心血。特别是在环境创设中,更是殚精竭虑。想想当初的空空荡荡,再看看如今的异彩纷呈,我们也常惊讶于自己的潜能。值得欣慰的是,
  • 如何看待活动“包装”
  • 在大班音乐活动《狮王进行曲》中,为了鼓励幼儿积极表达,提高幼儿兴趣,王老师精心“包装”了活动,设置抢答环节,让幼儿按规则自由抢答问题,并代表小组得分,若猜错,可由其他组幼儿抢答。孩子们非常喜欢这种“抢答”的形式,回答同题很积极,但也有幼儿还没弄明白问题就抢答。活动后,有的教师认为幼儿参与积极、勇于表达,兴趣很高;也有不少教师认为,孩子把太多精力放在了抢答、得分上,少了对音乐的专注,带班教师过于注重“包装”而忽略了幼儿应获得的“关键经验”,是“假兴趣”。您如何看待这一问题呢,您对活动“包装”怎么看?
  • 长棒与短棒
  • 一次新岗教师观摩活动中,我设计了小班《比一比,谁最长》的活动,准备选用长短相近的小棒请幼儿比较,目标是让幼儿学会从同一起点出发比较长短。几位经验丰富的老教师提出,应该选择长短差异较大的小棒,甚至最大差异应达到最短椿为最长棒的二分之一,这样更适合小班幼儿。如果长短相近,以小班幼儿的能力水平来说,比较有难度。
  • 有趣的斗笠—大班体育活动
  • 活动目标:1.充分尝试斗笠的多种玩法,体验斗笠游戏的乐趣。2.激发合作能力。发展幼儿滚、投、跳、平衡等基本动作。活动准备:幼儿入手一个斗笠,每个斗笠钻四个小孔;平衡木若干;细铁线若干;录音机一台,《采茶扑蝶》录音带一盒;幼儿熟悉制茶的步骤。
  • 划船—混龄音乐游戏
  • 设计思路:1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节,为幼儿熟悉的三种小动物—乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于|XX|、|X XX|以及|XX XX|三种节奏型的划船动作,让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
  • 静夜思—大班音乐活动
  • 一、设计思路 诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境。我们不得而知。而音乐的力量是巨大的,孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感,于是,我选择了“快乐音符幼儿音乐潜能开发课程”大班《静夜思》这样一个活动,
  • 幼儿生物探究活动的主题和特点
  • 幼儿与生物有着天然的亲近感,周围的生物强烈地吸引着孩子们的好奇心。孩子们通过对身边常见的动植物近距离的接触、经常性的系统观察和研究,不仅能够保持和增强好奇心与探究欲望。而且还能开始思考有关生物的各种基本而关键的问题。
  • 种子
  • 活动由来:春天的时候,多多小朋友从家里带来了几粒牵牛花的种子准备种在自然角里。孩子们对这一粒粒深褐色、三角形的小种子很好奇,于是我们开始寻找身边的小种子,并尝试着种植它们。
  • 一封来自新生家长的信
  • 孩子们在入园之初都会出现不同形式、不同方面、不同程度的适应困难。而家长们也同样经历着一段复杂的适应期。比如在此期间我班的雯雯就发生了两次咬人事件,第一次是在玩插雪花片时。雯雯和汤嘉玲争抢玩具,结果汤嘉玲的手臂被雯雯咬了一口;第二次是雯雯和张竟文抢椅子,结果张竞文的肩膀也被雯雯咬了一口。
  • 阿姨,请您站在队尾等一会儿
  • 最近几天,晚上离园接孩子不带安全接送卡的家长越来越多了。幼儿离园安全得不到有效的保障,成了困扰我们教师的主要问题。怎样变家长被动带卡为主动带卡呢?教师虽然每天也提醒那些没带安全卡的家长,但是家长们还是照常按时接走了孩子,第二天仍然不带。可是如果硬性不让带卡的家长接孩子,又怕家长对我们的工作产生误解,
  • 缓解幼儿教师职业倦怠
  • 平常在和园长们的交谈中,发现她们常常为管理问题感到困惑:当各种制度逐渐完善,执行也日益严格时,教职员工的精神状态却日渐疲惫,工作表现近乎机械。许多老师渴望能调动工作单位,个别老师甚至辞职,更多的老师则是维持着做一天和尚撞一天钟的状态。本文试图从关注教师的“烦”、“惧”、“闷”入手,
  • 尊重 关注 培养 发展
  • 担任园长职务已4年,我一直在追求成为一名有思想的领导者。近年来,我坚持以自我叙述的方式把管理中感触最深的行为记录下来,为的是学会思考问题、解决问题,不断提升专业敏感度。同时也为了记录自己管理过程的足迹,不断调整自己的管理思路与行为。不断提升自身的实际管理能力。每当回味以前的案例我都会产生新的认识,
  • 爬梯脱困
  • 敏敏在饶有兴趣地爬着户外场地上的两个拱型爬梯。爬梯高约80公分,两侧有用以支撑的拱环,两个拱环中间的横档等距排开。
  • 百变机器人
  • 我曾在小班选择了思维游戏课程中的“机器人”单元活动—以方方、圆圆、三角形机器人的“变”为线索.弓1导孩子们围绕着生活中的圆形、方形、三角形,以及图形之间的组合和变化,在感知图形基本特征的基础上,初步了解图形整体和部分之间的关系,尝试同一图形的多种组合方式。在活动的延伸、拓展中,
  • 理解是家园沟通的基础
  • 宽心小站:我班有些弦子表现有点特殊,比如只喜欢空手书写汉字但不能完全理解教师语言的通通,只喜欢抱着小熊维尼玩具来回行走但对区域玩具视而不见的炎炎,走路横冲直撞的壮壮,打了人还能理直气壮地说“爸爸说谁打我,我就打他”的奕奕。
  • 沟通先要打动家长
  • 玉凤老师:您好!看了您的信,我作为家长,也深深体会到了您所承受的压力。是啊,每个家庭就一个孩子,家长们都对如何教育好孩子感到问题多多、十分困惑呢,更何况您所面对的不仅仅是一个孩子,而是来自不同家庭的几十个孩子。现在的孩子绝大多数是独生子女,在家里常常处于特殊的位置,难免会有这样那样的“个性”。
  • 赢在中国 赢在幼教 赢在未来—致所有参加“赢在中国”红缨幼儿园连锁的朋友们
  • 这是CCTV2“赢在中国”栏目的主题曲《在路上》。每每听到由刘欢演绎的这首《在路上》,感动便弥漫开来。两个“赢在中国”,虽属不同的行业、不同的运作模式,但颇具异曲同工之妙—它们都是创业者的项目。
  • [声音]
    一名西部幼儿教师的心路历程(朱晓玲)
    由西部支教想到的……(王冬兰)
    我们看到了海平面上的桅杆—全国人大常委会副委员长许嘉璐畅谈学前教育立法
    浅谈美术治疗与儿童美术治疗(周红)
    [教育诊断]
    发展弱势还是发展强势(程碧卉)
    [人物]
    最美(程洁)
    [教育技能]
    提高教师反思能力的尝试(李红)
    促进幼儿提问的策略(费广洪 张丽娟 郭海燕)
    [专题]
    重视对自制玩教具的研究(林茅)
    自制玩具与安全(陈庆)
    自制玩教具中教育因素的设计与运用—从“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”说起(何建闽)
    促进幼儿园自制玩教具有效开展的教研策略(徐兴芳 国秀华)
    [随笔]
    旧画再利用(尹东方)
    环境创设中,你离孩子有多远(方莉华)
    [每月话题]
    如何看待活动“包装”
    长棒与短棒(王宇)
    [课程]
    有趣的斗笠—大班体育活动(李嫣红 蔡雅玲[评])
    划船—混龄音乐游戏(刘嘉宜 陈洁怡)
    [快乐音符儿童音乐潜能开发课程]
    静夜思—大班音乐活动
    [专栏·科学与数学]
    幼儿生物探究活动的主题和特点(刘占兰)
    种子(梁燕京)
    [家园共育]
    一封来自新生家长的信(范萍)
    阿姨,请您站在队尾等一会儿(吕春燕)
    [管理]
    缓解幼儿教师职业倦怠(林明珠)
    尊重 关注 培养 发展(杨海君)
    [童心解析]
    爬梯脱困(朱家雄)
    [专栏.思维游嫂课程]
    百变机器人(吴晓艳)
    [启蒙者]
    理解是家园沟通的基础
    沟通先要打动家长

    赢在中国 赢在幼教 赢在未来—致所有参加“赢在中国”红缨幼儿园连锁的朋友们
    《学前教育:幼教版》封面

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