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  • 论幼儿园游戏课程的基本理论问题
  • 随着我国幼儿园教育改革的不断深入,近些年在幼儿园课程改革中多元化、本土化发展趋向已经十分明显,这不但是我国幼儿园教育改革和发展的需要,而且也是幼儿园课程改革发展的必然过程。因为只有多元化的课程类型才能适应我困不同地区幼儿园发展的实际需要,也只有本土化的课程建设才能保证我国幼儿园教育的健康发展。
  • 适当运用主题墙饰
  • 随着幼儿园教育改革的不断深入,幼儿园的物质环境和精神环境作为对幼儿产生重要影响的教育资源开始受到广泛关注,在理论上的研究和实践上的探索也曰益深入。墙饰作为物质环境的一部分也引发了一些理论与实践工作者的研究热情,这些研究都是十分有意义的尝试,表明了我们对高质量的幼儿园环境和幼儿教育的追求。
  • 关于主题墙饰的困惑
  • 墙饰作为幼儿园物质环境的一部分,是辅助教与学的手段与资源,借助“暗示”来发挥其作用《实践中,在认同了“环境是孩子的第三任老师”的理念后,我们努力发挥环境在孩子成长中的作用。我们把幼儿园的墙饰分为了生活墙饰、活动区墙饰、主题墙饰、欣赏墙饰。主题墙饰作为一个辅助教学的手段与呈现孩子主动有效学习过程的平台,更加受到老师与孩子的关注。但在实际的操作中,我们遇到了两个处理不好的问题。
  • 连锁反应——角色游戏中的辐射讲评
  • 角色游戏开始了.孩子们又忙于各自的活动,到处充满了他们的说笑声。园园正在给娃娃穿衣服,边穿边说:“我要给娃娃穿上衣服,因为我要带她出去玩.外面下雨冷了,穿上衣服会很舒服的。”看到“爸爸”用塑料袋拎回了许多衣服.她笑着说:“娃娃会很高兴的。”接着她就不紧不慢地照料起娃娃来:梳头、洗脸、喂饭等。因为她的细心.游戏结束时老师特地请园园来介绍“今天陪娃娃做了些什么”。
  • “在孩子旁边”的评量——从教学评量的三个层面谈起
  • 从事教育的人都同意,评量是教学历程中一个重要的环节,但是对于学前阶段的评量.大家的意见就比较有分歧。其实,评量(assess)在拉丁文的原意是“to sit beside”,意指“在孩子旁边”或“与孩子在一起”,就是要能就近看见孩子、认识他,知道他的独特状况与能力。由此延伸,教学评量就是在孩子旁边,看见及理解幼儿个人独特的学习状况,知道他是否学到及如何学到教师所教导的。
  • 中国学前教育研究会健康教育专业委员会第七届学术研讨会第一轮通知
  • 中国民办教育协会学前教育专业委员会吸收会员啦
  • 改革开放以来,我国学前教育发展格局发生了显著变化,各种社会力量举办的民办幼儿园在全国各地纷纷涌现并大力发展,成为我国学前教育发展的一大亮点。民办幼儿园对拓宽我国幼儿教育的投资渠道,增加幼儿的受教育机会,满足家长对幼儿教育多样化的需求,推动幼儿教育管理体制改革等方面发挥了重要作用。
  • 北京名园考察活动邀请函
  • 园长,您为退休做好准备了么?
  • 古园长是上海市一个著名幼儿园的园长,在担任园长期间,十分重视园所的课程建设,也结识了不少教育机构的朋友,在与这些教育机构合作的过程中,她发现确实有一些机构是在认真做真情,有着优秀教育理念,高品质的产品和高水准的服务。
  • 做真正使孩子受益一生的事 让世界充满爱与尊重
  • 为什么开展礼仪、品格教育活动后孩子变化这么大? 为什么开设了礼仪、品格教育课后家长的投诉率几乎为零? 为什么开设了礼仪、品格教育课程后教师面貌焕然一新,团队更具凝聚力?
  • 幼儿教师舞蹈创编培训班通知
  • 奥尔夫音乐与亲子音乐教学法培训班通知
  • 幼儿园园本课程及纲要解读培训班通知
  • “赢在中国”北京红缨幼儿园连锁庆典
  • 钥匙掉了以后
  • “哎呀,老师的车钥匙掉进小洞洞里去了。”随着芳芳的一声惊呼。呼啦一下,围上来许多小朋友。看到躺在狭窄的小洞里的摩托车钥匙。我一阵沮丧。刚才做游戏时,车钥匙不知怎么从口袋里飞出来,刚巧落在楼梯道的夹缝里。
  • 瑜珈走进午睡室
  • 春暖花开,万物复苏。人体也进入一个易倦易困阶段,特别是中午。健康研究表明:对于幼儿园的孩子来说,春季是一年中快速生长的阶段。可是;总有一些孩子比较亢奋,难以很快入睡。为了保证孩子们午睡的时间与质量,我巧妙运用了瑜珈法促进孩子尽快入睡,收到了一定的效果,具体做法如下。
  • 分剪刀
  • 集体活动之前,洋洋帮着分发剪刀。只见他端着装剪刀的小筐走到第一桌前,开始点数这一桌小朋友:“1、2、3、4、5。”他看了看筐里的剪刀,挑选出5把蓝色的放在桌子上,转身开始发第二桌。“1、2、3、4、5,还是5个。”他自言自语道,“红色。”随即从剪刀筐里,又挑选出5把红色的剪刀放在第二桌上。
  • 如何开展幼儿音乐欣赏教学
  • 音乐欣赏是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。幼儿园的音乐欣赏教学,是幼儿通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。作为艺术教育的重要途径,幼儿音乐欣赏活动的实质就是情感的审美,因此,幼儿园音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字,使幼儿在与音乐的对话中,体验情绪,表达情意,表现情感,从而达成陶冶情操的目的。
  • 小议音乐欣赏的选材
  • 音乐欣赏是幼儿园艺术教育的内容之一,它是指以具体的音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段,感受、理解、鉴赏和品评音乐艺术作品的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。选择恰当的作品是幼儿进行音乐欣赏活动的一个重要环节,究竟该如何为幼儿选择音乐欣赏作品呢?
  • 对幼儿音乐欣赏活动的几点反思
  • 音乐欣赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式,是提高幼儿艺术素养、审美认知和审美情感的重要途径。目前,幼儿园的音乐欣赏活动在内容选择、途径手段、组织形式等方面,表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。然而,在先进的教学手段和教学媒体的参与中,也容易出现一些偏颇.本文就其中的一些方面加以反思,以期更准确地认识和开展幼儿音乐欣赏活动。
  • 蝴蝶找花——小班音乐欣赏活动
  • 设计意图 《梁祝》是我国经典的民族音乐之一.有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了其中《相爱》这一篇章的主要旋律,舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点,我们尝试选用了改编后的电子合成音乐,节奏鲜明而富有现代感,通过倾听优美的旋律,欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件,用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终.使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
  • 金蛇狂舞——中班音乐欣赏活动
  • 设计意图 端午节快要到了,大街上到处都能感受到节日的气氛,粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天,贝贝在班上兴奋地告诉大家:“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来:“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中,我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容,孩子们意犹未尽。
  • 渔舟唱晚——大班音乐欣赏活动
  • 活动目标 1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化。激发爱国主义热情和民稻自豪感。
  • 小吃店里的一幕
  • 某园中班的小朋友们在活动区游戏,带班的李老师在一旁观察。香香小吃店里,明明娴熟地把“饺子”装进碗里,就给顾客亮亮端过去。可能走得太急了,明明把几个饺子掉在了地上,他拾起来,直接就放进了碗里。亮亮接过饺子,笑嘻嘻地吃起来。李老师皱起了眉头,要不要介入呢,这是个好时机,因势利导帮孩子了解一些健康常识。 可是,在孩子这么开心游戏时,去引向这个话题,会不会破坏幼儿游戏的自由、创造性呢?李老师陷入了困惑之中。对于李老师的困惑,您有什么好的建议吗?
  • 谁的主意好
  • 王老师组织了一次小班文学活动“谁的主意好”,布置了场景:小兔的家。活动中,通过听、看、表演,幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最后,教师引导幼儿讨论:谁的主意好?幼儿异口同声回答:“小鸭的主意好。”
  • 成长中的半小时亲子活动
  • 亲子班的半日活动中有一段半小时的亲子自由活动时间。通常,教师会利用这段时间进行个案观察。
  • 关于2岁宝宝的阅读
  • 2岁左右是宝宝语言表达的“爆发期”,也是对语言刺激十分敏感的时期。此时,让宝宝阅读不同于完全意义上的阅读。如果能够根据宝宝发展的特点,提供适宜的环境、合适的读物、游戏的形式,特别有助于宝宝语言潜能的开发。作为亲子园教师,我们总结了几个小办法,尝试解决2岁宝宝的一些阅读问题。
  • 一根花绳引发的冲突
  • 走廊上,有容、辰荔、习彦三位小姑娘将一根翻花用的绳子拽得紧紧的。男孩宇堃开始试图用吃奶的劲儿掰开她们的手,结果失败了,又试着弯下腰,把身子全压在小姑娘们紧拽花绳的手上,双脚腾空,想借助身体的分量迫使她们松手。小姑娘们依然不肯松手,眉头皱得更紧了。
  • 该不该介入幼儿同伴冲突
  • 已有幼儿同伴冲突的研究都承认冲突的合理性,冲突是以自我为中心的幼儿在交往中不可避免发生的,是幼儿原有认知水平走向新的发展水平的过程。同时,冲突也是幼儿发展中不可缺少的一部分,它造就了幼儿发展的机会。尽管冲突有这样的合理性、必要性,多数研究仍然把注意力放在冲突产生的主题、成人对冲突的应对策略以及如何创设客观环境尽可能地避免冲突的发生等方面。
  • 同伴冲突,障碍还是契机
  • 生活在社会中,人不可避免地会因为各种原因发生冲突。冲突对于以自我为中心的儿童来说,更是家常便饭:争抢玩具、抢占空间、向他人显示自己,等等。往幼儿园这样一个教育场所,每当这种“不恰当”行为发生时,教师住往出于职业本能的责任感,想让冲突在第一时间内消失。
  • 教师如何介入幼儿之间的冲突
  • 早饭后的区域活动开始了,花花和早早像往常一样选择了她们最喜欢的娃娃家。来实习的W老师直接选择了娃娃家作为自己进行区域活动指导的场所,她选择了以客人身份直接介入幼儿的活动,可幼儿对实习老师热情有加,都来邀请老师到自己的“家”里作客,最后拉扯之中发生了争吵,甚至还动起手来。
  • 沟通是为了解决问题
  • 一天下午。某家长气冲冲地到办公室找园长,一进门就很生气地说:“你们幼儿园的老师怎么这样对待我们家长。有什么了不起?不就是个带孩子的嘛。”园长一听,忙向家长了解事情缘由。原来她是中班某幼儿的妈妈。因为孩子有点感冒,她不放心,就给带班教师打电话,可是打了很多次。带班教师都没有接听电话。园长极力安抚这位家长,并马上把这位教师请过来了解事情经过。带班教师解释说带班期间老师不能接手机,后来休息时间接了电话。可是家长上来就一通指责:“你怎么搞的,为什么不接电话,怕我们家长来打扰你?”教师听到这些中伤的话。就把电话挂了。园长听完事情的经过,马上要求该教师给家长赔礼道歉,于是教师只好给家长赔不是。后来园长又召开教师会议。规定以后教师不许擅自把自己或其他教师的手机号码给家长,家长如果有急事。只能打办公室的电话。 家园合作能否取得成功,关键在于家园沟通是否顺畅。西南大学教育学院张地容老师提供的这个案例仅仅是由一个电话引起,但却考验着教师和园长的经验和智慧,考验着一个园的家园关系。我们约请了武警总部机关幼儿园的毛允燕老师和顺义区仁和幼儿园的王艳芳老师就这个案例谈谈自己的看法。
  • 解决家园纠纷的几项原则
  • 作为一名园长,多年的实践经验和切身体会告诉我,幼儿园那么多班级、那么多孩子,有性格各异的老师、形形色色的家长,出现点问题很正常,园长从心理上不要害怕、紧张,更何况更多的时候只是误会。下面我想结合我的经验谈谈处理家园纠纷的几项原则。
  • 一把指甲剪的魔力
  • 来园晨检是幼儿园一目活动中不可忽视的环节,而检查幼儿的指甲则是这个环节中一个很重要的内容。由于地处农村,很多家长并没有养成及时帮孩子剪指甲的习惯,所以每次晨检我总能看到孩子们脏兮兮的长指甲,于是帮孩子们剪指甲成了我每周一的必修课。
  • 通过大小认知活动发展幼儿思维能力
  • 大小认知似乎是一个比较简单的认识活动,但是如何有效地发展大小认知能力,遵循何种顺序来有系统地发展此项认知能力,是思维课程需要深思的一个问题。本文认为,在大小认知活动中有以下需要考虑的因素,通过对这些因素的把握,可以设计不同难度的大小认知活动,并按一定的顺序循序渐进。
  • 规范办园行为促进城乡幼儿教育和谐发展
  • 重庆市是全国四大直辖市之一,现有各级各类幼儿园6907所。其中民办园占31.6%,农村园占82.5%。初步形成了以公办幼儿园为骨干和示范,以社会各界力量办园为有力补充的城乡幼儿教育发展格局。较好地满足了家长送儿童入园的需求。随着入园难问题的基本解决。家长和社会对优质幼儿教育的需求与现有幼儿教育质量间的矛盾越来越突出,幼教领域不同程度地存在着小学化、保姆式、自由式、商业化的办园行为,办园规范化程度不高。因此。规范办园行为,缩小幼儿教育在城市与农村、公办与民办、与其他阶段教育间的差距,促进幼儿教育和谐发展。成为重庆幼教人不断探索的问题。
  • 加强专业引领 提升办园水平
  • 我区是重庆市文化中心区,多年来,幼儿教育形成了以公办园为龙头、民办园为主体的多元办园体制,但教育质量参差不齐,城乡差异显著。我区在强调行政管理的同时,通过构建教研网络,挖掘差异资源,加强专业引领,引导办园者、教师、家长转变观念,提升育儿能力,用优质的教育实现幼儿园办园行为的规范和办园水平的提高。
  • 统筹兼顾 规范办园
  • 我区地处重庆主城核心区,总面积103平方公里,常住人口近三十万。近年来,随着城市化进程的推进,我区幼儿教育得到了蓬勃发展,但随之而来的新矛盾、新问题也越来越突出:一是办园水平两极分化严重,民办园、农村园虽然多,但实力普遍较弱,与公办园、城市园的差距显著;
  • 回归到创新的本质
  • 您好!作为幼儿教师,我们的工作细致琐碎、充实且有意义。为了幼儿的发展,我们总希望竭尽全力为幼儿创设良好的环境,组织幼儿进行各种有趣的活动,然而,众多教师在组织活动的过程中却不愿效仿他人,更不愿做自己曾经组织过的活动,大家都希望能进行不断的创新。但是。教师自身的专业技能又不能满足他们不断创新的需求,于是“创新”成了一些教师工作中的压力。宽心小站的朋友,我们究竟该如何理解创新,如何实现创新,使我们在工作中获得更大的成就呢?
  • 专业引领始自问题的发现、诊断与解决
  • 园长作为一园之长,集幼儿园发展方向的决策者、全面工作质量提升的督导者、幼儿园教育教学研究引导者的角色与重任于一身,其专业引领的水平是影响一所幼儿园教育教学质量与教科研水平的关键因素。所以,作为新时期的一名园长,需要具备专业引领的素质与能力。
  • 鸟巢里的幸运蛾
  • 因为灯光的缘故。国家体育场鸟巢里的飞蛾特别多。 8月24日晚7点。离奥运会闭幕式开始还有1个小时。演员候场的1号门边。总政幼儿园的老师们看着即将参加闭幕式仪式环节的16名孩子,因为驱赶飞蛾,一下子撒开了欢,似乎忘了即将的演出,不禁皱起眉头。
  • 《新西兰幼儿教育课程大纲》述评
  • 1996年,新西兰颁布了本国的第一个幼儿教育课程大纲“Tewharik”(《新西兰幼儿教育课程大纲》下文简称为《大纲》)。“Whfirik”是毛利语,意思是编织网,该词既概括了《大纲》的精髓。也体现了新西兰对土著毛利人的尊重。新西兰是个奉行双文化教育的国家,《大纲》使用了英语与毛利语两种语言来书写。
  • 阿联酋幼教一瞥
  • 近年来,中国与阿拉伯联合酋长国的友好关系不断增强,双边贸易额不断攀升。在这个富饶的石油国家中,上至皇亲国戚,下至普通百姓,很多人都希望自己的孩子从小学好汉语,多了解中国文化,将来能从事与中国的政治、经济和文化有关的工作。 正是在这样的背景之下,2006年9月,阿布扎比教育局在王储穆罕默德·本·扎耶德的倡导下,与中国国家汉语国际推广领导小组办公室达成协议,正式在首都阿布扎比成立了中英文双语学校。阿方的目的是培养一批既了解本民族文化传统、遵从伊斯兰教义,又能熟练掌握中文和英语、为世界发展做出贡献的阿联酋公民。我国政府则更多从外交目的出发,希望能够培养一批对华友好的阿联酋公民。学校设有幼儿园、小学、初中和高中。校方希望这些孩子从高中毕业后,能够考上中国最好的大学。
  • 对外汉语教学的几点经验总结
  • 赴阿联酋支教前,市教委聘请了专家、教师对支教教师进行了全方位的培训,并为学校购买了大量具有民族特色的教学材料和图书,可以说是有备而去。过去,我们总是习惯于“进口”国外先进的教育理论和实践经验。这一次的支教任务使我们有机会在国际舞台上展示中国的幼儿教育.进行文化和教育上的“输出”,可以说是意义重大.
  • 趣说阿联酋幼儿学中文
  • 研究表明,几乎所有的幼儿学前阶段都可以学习两种语言。脑科学的研究证实,学前期是学习语言的最佳时期,能说两种语言的幼儿通常都有较强的创造力和解决问题的能力。阿联酋幼儿从对中文一无所知,到能说出许多单词和简单的句子,这个过程十分类似于幼儿学习母语的过程.其中也发生了许多有趣的故事。
  • [观察]
    论幼儿园游戏课程的基本理论问题(李素梅)
    [教育诊断]
    适当运用主题墙饰(刘占兰)
    关于主题墙饰的困惑(顾华玲)
    [教育技能]
    连锁反应——角色游戏中的辐射讲评(夏青)
    [专栏·幼儿教育整体观与课程实施]
    “在孩子旁边”的评量——从教学评量的三个层面谈起(廖凤瑞)

    中国学前教育研究会健康教育专业委员会第七届学术研讨会第一轮通知
    中国民办教育协会学前教育专业委员会吸收会员啦
    北京名园考察活动邀请函
    园长,您为退休做好准备了么?
    做真正使孩子受益一生的事 让世界充满爱与尊重
    幼儿教师舞蹈创编培训班通知
    奥尔夫音乐与亲子音乐教学法培训班通知
    幼儿园园本课程及纲要解读培训班通知
    “赢在中国”北京红缨幼儿园连锁庆典
    [随笔]
    钥匙掉了以后(沈莉)
    瑜珈走进午睡室(黄莉萍)
    分剪刀(姜飞)
    [课程]
    如何开展幼儿音乐欣赏教学(曹晓梅)
    小议音乐欣赏的选材(严苾)
    对幼儿音乐欣赏活动的几点反思(刘蓉)
    蝴蝶找花——小班音乐欣赏活动(刘蓉曹晓梅)
    金蛇狂舞——中班音乐欣赏活动(刘颖袁芒)
    渔舟唱晚——大班音乐欣赏活动(魏严恺 严苾)
    [每月话题]
    小吃店里的一幕
    谁的主意好
    [早教]
    成长中的半小时亲子活动(杨琳)
    关于2岁宝宝的阅读(李玉洁)
    [童心解析]
    一根花绳引发的冲突(郭碧蓉)
    该不该介入幼儿同伴冲突(仵金红)
    同伴冲突,障碍还是契机(徐小妮)
    教师如何介入幼儿之间的冲突(董薇薇)
    [家园共育]
    沟通是为了解决问题(毛允燕)
    解决家园纠纷的几项原则(王艳芳)
    一把指甲剪的魔力(洪燕娟)
    [专栏·思维游戏课程]
    通过大小认知活动发展幼儿思维能力(刘卿)
    [地域·重庆]
    规范办园行为促进城乡幼儿教育和谐发展(李源田 任桂蓉)
    加强专业引领 提升办园水平
    统筹兼顾 规范办园(刘云生)
    [启蒙者]
    回归到创新的本质(乔梅)
    [管理]
    专业引领始自问题的发现、诊断与解决(国秀华)
    [声音]
    鸟巢里的幸运蛾(程洁)
    《新西兰幼儿教育课程大纲》述评(Jenny Ritchie[1] 张瑞瑞[编译][2])
    [专题·支教阿联酋]
    阿联酋幼教一瞥(孙璐 刘晶晶 李茜 姚立娜)
    对外汉语教学的几点经验总结(孙璐刘晶晶李茜姚立娜)
    趣说阿联酋幼儿学中文(孙璐)
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