设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 黑色的圆圈
  • 您好。下面的这个困惑我想得到您的帮助。 一次美术活动中,我请小朋友们画《大海里的鱼》。活动开始,我运用课件将美丽的热带鱼与其他幼儿的作品《大海里的鱼》放在一起.针对色彩搭配进行夸张、鲜明酌对比.激起幼儿极大的创作愿望。我讲完作画方法和要求后。小朋友们都兴高采烈地开始作画。在大家聚精会神地作画的过程中,我开始巡视指导.我十分惊讶地发现连平时画画活动中总说“老师,我不会画,我不画!”的源源,
  • 前面还有更美的风景
  • 您好。 非常感谢您提出的这个问题。因为问题是思考和讨论的开始,没有问题,也就没有任何思考和讨论的理由。现在,我非常愿意和您分享——由您的问题引发的我的个人思考,以及我所在的团队的讨论。
  • 有效促进幼儿的情绪健康与社会性发展——《比比和朋友》情绪健康与社会性发展教育方案
  • 世界健康组织(The World Health Organization)提出,健康是一种身体的、精神的和社交的健全状态,而不只是没有疾病和虚弱现象。这就意味着精神、情绪健康和良好的社会性发展是健康的重要组成部分。
  • 民办学前教育任重而道远
  • 改革开放三十年来,我国学前教育取得了长足的发展。各种社会力量举办的民办幼儿教育机构在全国各地纷纷涌现并快速成长,经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程。成为我国学前教育发展的一大亮点。
  • 民办园发展困境之思考
  • 有这样一些人,他们有的是学前教育的研究者,有的是民办学前教育的行政领导,有的是民办幼儿园的举办者和管理者。他们对民办幼儿园的发展现状以及面临的问题和困惑有着许多独到的见解和深刻的体会,与他们对话,我们可以更强烈地感受到民办园发展道路中生动的气息和坚定的脚步……
  • 北京市教委召开全市民办幼儿园管理工作现场会
  • 2008年10月23目。由北京市教委学前教育处举办的“加强民办幼儿园规范管理,促进民办幼儿园健康发展——北京市民办幼儿园管理工作现场会”在北京市二十一世纪实验幼儿园亦庄园隆重召开。各区县教委主管主任、相关科室、民办幼儿园举办者及园长等共计400人参加了会议。原国家教委专职委员、国家副总督学郭福昌,北京市民办教育协会会长、原北京市教委主任耿学超,北京市教委副主任罗洁、民办教育处副处长李丽晖等领导出席了会议。
  • 评量的资料收集与评价
  • 评量(assessment)包含两个互补的过程:收集资料(documentation)与评价(evaluation)。在教室里,教师有系统地持续收集详细的资料,加以批注,这是“收集资料”;然后教师分析所收集的资料,根据某些标准来判断幼儿的表现,这是“评价”。二者缺一不可:没有资料,我们对于幼儿的评价是盲目的:只有资料没有评价,我们难以清楚知道幼儿在发展与学习上的优点与困难,很难根据他的个别需求提供最适合的经验。
  • 儿童科学探究中的教师角色
  • 儿童是科学探究的主体,这已经成为大家的一种共识。但是,强调儿童在科学探究中的主体地位并不意味着就不需要教师的指导与参与了。无论是科学活动内容的选择、科学环境的创设.还是科学活动的具体过程,都离不开教师。教师是儿童科学探究必不可少的支持者和促进者。那么,教师到底应该如何做才能真正成为儿童科学探究的支持者和促进者呢?
  • 浅谈如何组织幼儿打击乐活动
  • 打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种.同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感,还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是,组织打击乐活动并不是一件容易的事。
  • 从三则案例谈教师反思
  • 反思是教师成长的关键。我们每一天都在实践着具体、丰富、生动的教育活动,有很多的感受和经验,如果做工作的有心人,抓住并找准教育实践中一些问题的切入点进行反思,就可以在实践——反思——调整——再实践的过程中不断促进自身行为的转变,获得专业成长。具体而言,该从哪些方面着手进行反思呢?
  • 分层投放材料为提高幼儿平衡能力提供有效支持
  • 幼儿体育的基本动作包括走、跑、跳、投掷、攀登和钻爬等,平衡能力是发展这些动作的基本能力。3岁幼儿已有一定的平衡能力,因此在户外游戏活动中,我们结合小班幼儿的年龄特点和实际水平,确定了培养幼儿平衡能力的近期目标,围绕动作要领,按照从易到难的方式设计能够调动幼儿积极性的有趣的游戏活动,并投放相适宜的游戏材料。使幼儿在每一次游戏活动中都能获得不同的经验。
  • 《乌鸦喝水》新教法
  • 《乌鸦喝水》这个故事大家都知道其中的道理,而针对大班幼儿的认知水平,我们通常会把它设计成具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动.让孩子们在丰富的操作材料中进行实验,发现瓶子里的水与投放下去的材料之间的关系。结合我园的研究课题《幼儿创意艺术活动的设计与实施》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》倡导的教育理念,我把《乌鸦喝水》这个经典故事设计、展示成了一个创意艺术活动。通过组织两次教学活动,由第一次的实践到反思后的再教学,通过调整教学目标、活动材料,将《乌鸦喝水》延续成一个新的教学活动。
  • 秘密花园
  • 小怡是我们班比较另类的一个女孩子,她不像其他女孩子那样总是围着老师转,也不怎么爱告状,显得不太合群。她和一个像她一样瘦小的男孩小雨特别要好,两人总是头挨头地嘀咕什么。最近他们总是躲在更衣室的小屋里,当老师无意中走进去,他们就停下来。傻傻地笑着.老师一走他们就又嘀咕上了。
  • 自我反思提升教育智慧
  • 张淳老师撰写的《秘密花园》是一个富有典型教育学意义的案例,这个案例的意义体现在:教师通过有效的自我反思,实现了对关键经验的明晰与把握、对幼儿个体差异的关注与尊重、对教育教学策略的及时调整。
  • 深化幼儿园课程研究的实践探索
  • 研究学前教育规律。探索幼儿园课程改革之路,全面贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神,一直是我区学前教育研究的重要课程。近年来,我们广开研究思路,坚持以理论为先导。以促进幼儿发展为根本.创造性地进行了课程的选择、重组和整合。构建了符合幼儿发展需要、彰显幼儿园特色的个性化的园本课程体系。
  • 幼儿教师舞蹈创编培训班通知
  • 奥尔夫音乐与亲子音乐教学法培训班通知
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读及园本课程培训班通知
  • 红黄蓝获得中国早教业的最大战略投资
  • 2008年9月23日,红黄蓝教育机构宣布获得来自Hagerty公司的首期战略投资。红黄蓝表示,这是迄今为止中国幼儿早期教育行业完成的最大一笔融资,但由于涉及商业秘密,具体投资数额未公布。同时,红黄蓝宣布与美国学乐集团达成战略合作协议,引入学乐英语教育课程和教师培训。
  • 学前教育 2008年总目录
  • “手拉手”幼教联盟园项目正式启动
  • 6+1儿童礼仪品格教育——做真正使孩子受益一生的事 让世界充满爱与尊重
  • 为什么开展礼仪、品格教育活动后孩子变化这么大? 为什么开设了礼仪、品格教育课后家长的投诉率几乎为零? 为什么开设了礼仪、品格教育课程后教师面貌焕然一新,团队更具凝聚力? 为什么开设了礼仪、品格教育课程后新闻媒体、市领导专程来园观摩儿童的礼仪、品格表演?
  • 谁帮我扔香蕉皮?——让幼儿真正学会分享、懂得分享
  • 午饭后,大班小朋友们都在门口晒太阳。浩浩手里拿着一个香蕉皮走了过来,站在小朋友们的后面大声叫:“谁帮我扔香蕉皮,我过生日时,就让他和我一起吹蜡烛。”听到他的喊声,许多小朋友举起了手,并且嘴里叫着:“我,我……”浩浩顿了顿说:“嗯,可可去扔吧!”可可开心地接过香蕉皮,飞快地跑向垃圾桶,脸上还透着激动,好像他马上就能和浩浩一起吹蜡烛了。
  • 真善美中促健康
  • 我认为,教师应从幼儿行为中挖掘积极因素,促进幼儿健康成长。 1.了解幼儿的真实想法。首先,询问浩浩为什么这样做。是否真心希望小朋友和他一起吹蜡烛过生日。其次,请浩浩思考如果别人用这种“条件式”的方式邀请他,他会有什么感受,引导浩浩发现自己的做法是不适宜的。再次,引导浩浩思考怎样向小朋友表达自己美好的愿望,激发他纯真的情感。
  • 深入思考逐步延伸
  • 针对案例中浩浩的行为,想加以适宜干预,引导幼儿的正确的发展方向,可以从以下几点考虑。 第一,寻找幼儿行为背后的原因。孩子的表现有时是对周围成人的模仿,作为教育者,我们要反思。是否在幼儿面前说过“把饭菜都吃完了,就给一个小贴画;如果谁中午睡觉,小朋友醒了后枕头底下就会有块糖”之类的话;另外,与家长多多交流与沟通,看看家长是不是有类似行为。
  • 以身作则 及时疏导
  • 5~6岁是儿童道德品质养成的关键期,他们可塑性强,容易受到来自各方面的影响。“谁帮我扔香蕉皮”这一事件如果不能及时引导,会使幼儿形成利己行为意识,同时也会强化幼儿自我中心思维,这对培养其健全人格很不利。因此,遇到此类突发情况,教师还是应该及早施教,特别是在与道德品质培养有关的方面。
  • 模仿是幼儿学习的一种方式
  • 根据班杜拉的社会学习理论,幼儿社会行为的形成与他们平日里对榜样行为的观察学习密不可分。浩浩以让小朋友吹生日蜡烛为条件,叫他们替自己扔香蕉皮、废纸。老师应该了解一下浩浩生活中是否有类似情况。老师可以跟浩浩的家长聊聊,看看是否他们用过同样的方式来对待浩浩。如果浩浩的行为是对成人榜样的模仿,那我们应该把这看作是浩浩的学习过程.而不要直接用成人的权威去指责他。
  • 来文集萃
  • 教师发现了这个问题,首先应该反思一下自己的行为,在一日活动中是否有不适当的奖励行为。其次,和家长及时交流沟通,了解孩子在家的情况和孩子周围的环境,请家长配合,并教给家长一些好的方法。第三,家园合作共同制定计划,按计划实施,一步一步帮助孩子改正不良行为。
  • 祭扫能放在“清明节”的主题中吗?
  • 清明节后的一次园内公开课上,大班李老师以“清明节”为主题进行谈话活动。整个过程中,李老师与孩子一起谈了清明节的民间活动,比如祭扫、踏青、踢球、放风筝、植树、播种,等等。活动后,“祭扫应不应该放在清明节的主题活动里”引起了大家争议。
  • 创设适宜2~3岁婴幼儿的主题环境
  • 我们经常听到家长抱怨“糟糕的两岁”。这是因为两岁的幼儿喜欢到处乱跑。并且坚持以自己的方式来行事。他们处在人生的第一个反抗期,一旦开始做某件事情,就不想改变主意。考虑到2岁入托幼儿的年龄特点和认知水平,我们认为创设适宜的环境非常关键。
  • “早教热线电话”巧利用
  • 我园的亲子“热线电话”自开通以来就一直深受家长的欢迎。开通“热线电话”几年来,我们一直坚持做好家长电话咨询的记录。不仅记录家长们提出的育儿问题,还要求老师记录下当时回复的内容。
  • 批评的艺术
  • 著名教育家马卡连柯说过:“批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术、一种智慧”。如何有效地进行批评.这是教育工作者不可回避的问题。
  • 老游戏里的新发现
  • “日益增多的现代建筑减少了儿童自由玩耍的自然空间,挤占了儿童的游戏场地;快速的生活节奏和沉重的学习压力,剥夺了儿童充分游戏的时间和机会;迅猛发展的高新科技、网络技术,引诱着儿童远离伙伴、远离体验,沉溺在虚拟空间中。”这段话真实、深刻而又尖锐地反应了儿童游戏当下所面临的困境。回忆自己小时候玩游戏的情景,几十年过去了,那激烈紧张而又尽情尽兴的游戏场景仍历历在目,就如同在昨天。不知今天孩子的童年生活中,几十年后哪些游戏能在他们的记忆里留下一点痕迹?
  • 大健康管理呵护幼儿成长
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,也要高度重视幼儿的心理健康。可以说.幼儿园的保育工作不仅要保护幼儿的身体发育,还要注意幼儿的心理保健.以促进幼儿的身心和谐与个性和社会性的均衡发展。显然,在这样的健康理念之下,由过去一两个大夫组成的.主要负责预防接种、疾病防治和营养计算等工作的传统意义上的幼儿园医务室已经不能满足新的保育工作要求了。
  • 谈儿童早期音乐学习对于脑发展的意义
  • 儿童有着令人惊讶的音乐学习能力 运用当代先进设备,科学家们可以前所未有地看到大脑如伺发挥功能。新生儿的大脑含有1000亿个神经细胞,这一数字与银河系里星星的数量相同。初生时,大脑几乎包含人一生所有的神经细胞,但神经细胞之间的联络模式没有固定下来。这种细胞联结取决于孩子早年丰富的感官体验。贝勒医学院的研究人员发现,没有机会玩耍或很少接受抚摸的孩子,其大脑比同龄正常儿童小20%~30%。
  • 换一种思路安排工作
  • 您好!我是一名园长,因为全园上下共同努力,我园各方面工作成绩都不错,我个人成绩也不少.我也挺有成就感的。但令我苦恼的是我总觉得工作没有一个合适的节奏,我特别想有充裕的时间.能把每一件事做好,但现实是总有几件事排着队,这件事还没结束后面的事又接踵而来,我感到很疲惫,压力太大。一天一天忙忙碌碌,过得特别快.可等到年终总结的时候我又觉得自已好像没干多少事,还有很多事我根本没精力去做。说实话,我的心态也挺好的,知道不必追求完美,知道事情有轻重缓急.知道价值取舍,但我还是希望我能在工作中找到合适的节奏,提高效率。宽心小站的朋友,请帮帮我吧。
  • 感谢
  • 无意中翻开一本杂志.看到这样的文字: “教给孩子基本的道德规范是每个父母能做到的最值得的投资。当然。这是一项长线投资,需要历经熳长的岁月才能看到回报。如果你是个急性子的投资人,那么,也有一个办法可以在最短时间得到回报:把你的宝贝搂入怀中,看着他的眼睛,那里是不是有光芒闪动?”
  • 老思路 新境界
  • 改革开放30年,尽管各地对学前教育事业发展的政策导向、重视程度、资金投入各有不同,事业发展的样貌存在差异.尽管30年中也曾因“把幼儿园推向市场”的地方立法而屡有反复,但学前教育事业举政府、社会、幼教团队之合力,其地位在不断提高。近年来.地方政府对学前教育目益增长的财政投入、支持以及采取的种种有效措施,正在成为地方学前教育事业发展的重要基石。
  • 园本课程建设阻滞现象剖析及行进策略
  • 当前,国内对园本课程的开发建设有诸多的争议。这在一定程度上表明,课程开发主体对课程建设的基本问题缺乏深入的思考。因此,很有必要对园本课程建设的诸多问题进行梳理剖析。
  • 区域活动中几个值得注意的问题
  • 区域活动是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的一种活动。上世纪90年代以来,区域活动渐渐在幼儿园普及,成为幼儿园课程的有机组成部分。二十余年来,有关区域活动的研究从未淡出我们的视阈。本文试图围绕区域活动一些常见现象展开讨论,以阐明区域活动开展的几个关键点。
  • 谈园本教研常态跟进的策略
  • 教研管理者经常遇到这样的情形,教师们在教研时思路清晰,回到实践中,就觉得茫然。可以说,研究的效果与教研的实践是脱节的。究其原因.我们认为,是有些研究就问题谈问题。忽略了创设真实的、递进的问题情境。所以,我们要思考的是,如何通过日常教学帮助教师不断验证教研设想,优化自身教育行为,从而提高整体保教质量。下文以案例“快乐午餐常规研讨与改进”来回顾我园如何运用园本教研常态跟进的四个环节来有效实现教研与日常教学的结合。
  • 教师在观察与反思中成长
  • 观察已经成为当前课程改革中教师急需的一种专业技能,也是教师专业发展和自我成长的核心要素。如何理解观察、进行真正有效的观察并以此促进教育行为的改进,我们开展了细致的研究与思考。
  • [教育诊断]
    黑色的圆圈(夏瑾)
    前面还有更美的风景(许卓娅)
    [专栏·比比和朋友]
    有效促进幼儿的情绪健康与社会性发展——《比比和朋友》情绪健康与社会性发展教育方案(刘占兰)
    [专题·民办学前教育]
    民办学前教育任重而道远(李一凡)
    民办园发展困境之思考(李一凡)
    北京市教委召开全市民办幼儿园管理工作现场会(李一凡)
    [专栏·幼儿教育整体观与课程实施]
    评量的资料收集与评价(廖凤瑞)
    [教育技能]
    儿童科学探究中的教师角色(陈琴)
    浅谈如何组织幼儿打击乐活动(周俊鸣)
    从三则案例谈教师反思(杨筱丽)
    分层投放材料为提高幼儿平衡能力提供有效支持(高军荣)
    [课程]
    《乌鸦喝水》新教法(杨艳)
    秘密花园(张淳)
    自我反思提升教育智慧(易凌云)
    深化幼儿园课程研究的实践探索(王贞桂)

    幼儿教师舞蹈创编培训班通知
    奥尔夫音乐与亲子音乐教学法培训班通知
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读及园本课程培训班通知
    红黄蓝获得中国早教业的最大战略投资(程洁)
    学前教育 2008年总目录
    “手拉手”幼教联盟园项目正式启动
    6+1儿童礼仪品格教育——做真正使孩子受益一生的事 让世界充满爱与尊重
    [母月话题]
    谁帮我扔香蕉皮?——让幼儿真正学会分享、懂得分享(任慧娟)
    真善美中促健康(范红英)
    深入思考逐步延伸(李莹)
    以身作则 及时疏导(闵莅夏)
    模仿是幼儿学习的一种方式(郭凤芝)
    来文集萃
    祭扫能放在“清明节”的主题中吗?
    [早教]
    创设适宜2~3岁婴幼儿的主题环境(李波)
    “早教热线电话”巧利用(赵建玲)
    [童心解析]
    批评的艺术(杜艳玲)
    老游戏里的新发现(赵彩凤)
    [走进民办园]
    大健康管理呵护幼儿成长(张莲花 谢传英 王少群)
    [快乐音符儿童音乐潜能开发课程]
    谈儿童早期音乐学习对于脑发展的意义(王丹 仲媛)
    [启蒙者]
    换一种思路安排工作(柳茹)
    感谢(顾艺文)
    [声音]
    老思路 新境界(程洁)
    园本课程建设阻滞现象剖析及行进策略(纪红霞)
    区域活动中几个值得注意的问题(彭俊英)
    [教研]
    谈园本教研常态跟进的策略(张颖 邹晖)
    教师在观察与反思中成长(黄润芳 吴庆 徐慧)
    《学前教育:幼教版》封面

    主管单位:北京市教育委员会

    主办单位:北京教育音像报刊总社

    社  长:李青

    主  编:杜继纲

    地  址:京宣武区白广路18号

    邮政编码:100053

    电  话:010-83552094 63522540

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1000-4130

    国内统一刊号:cn 11-1371/g4

    邮发代号:2-150

    单  价:4.80

    定  价:57.60


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2