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文献检索:
  • 祖国,每天爱你多一点
  • “十一”假期过后,我组织班上的孩子进行“爱国”主题的谈话活动。在我的引导下,孩子们都很兴奋,有的说爱看国庆阅兵,有的说爱天安门,有的说爱国旗,喜欢去看升旗仪式……活动进行得中规中矩。可田田忍不住插话:“我爱护环境,不乱扔糖纸。”这句似乎“跑题”的发言一下子让我愣住了。
  • 基于入学准备理论的幼儿园教育实践
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”这意味着幼儿园教育有着近期和远期的双重任务,近期任务是为正规的学校教育打好基础,远期任务是为幼儿的一生发展奠基。
  • 感悟瑞吉欧
  • 2008年10月,我有幸跟随北海幼儿园的考察团走进瑞吉欧,实地考察和学习瑞吉欧幼儿教育,感悟那些由教师与孩子共同创造出来的故事。
  • 孩子的表达与教师的记录
  • 瑞吉欧的教育者相信:孩子有100种语言,要尊重孩子的表达。教师要为孩子的表达创造机会和条件,为孩子提供各种材料、工具,鼓励孩子利用这些材料和工具来诠释他们观察和思考到的东西。教师提供材料的目的更多地是为了让儿童能表达自己的想法,提供给儿童的是活动的材料和思路,而不是让儿童模仿或者复制的范例。
  • 城市儿童教育的美好未来
  • 2009年10月19日至21日,“世博论坛·城市儿童教育的美好未来暨2009国际儿童教育与发展论坛”在中国福利会少年宫举办。本届论坛由中国宋庆龄基金会、上海世博会事务协调局、上海市静安区人民政府以及华东师范大学联合主办。
  • 幼儿教师专业成长分析与建议
  • 2007年至2008年,我们对武汉市22所幼儿园的281位教师进行了抽样问卷调查,包括公办幼儿园教师249人、民办幼儿园教师32人。抽样教师来自武汉市7个城区,既有中心城区,也有新城区;从幼儿园性质来看,既有公办园,也有民办幼儿园;
  • 父母是0~3岁儿童的基本教育者
  • 0~3岁儿童的教育日益受到人们的关注,公众对0~3岁教育充满了热情和期待,研究者对0~3岁教育更加关切和投入,有些地方政府也在察看0~3岁教育的发展方向并谨慎介入。这些都是0~3岁儿童的福音。但从0~3岁儿童教育发展的实际来看,问题和困难还很多,
  • 试析幼儿教育经费新渠道—来自美国加州教育彩票的启示
  • 幼儿教育是基础教育的重要组成部分,幼儿教育经费投入是促进幼儿教育事业发展的重要基础和有力保障。近年来,我国教育经费投入总量持续增长。但是,经费短缺依然是制约我国幼儿教育事业发展的重要桎梏,在进一步加大政府投入的同时,解放思想、拓展思路、探索合理的经费筹措渠道依然是促进我国幼儿教育持续、健康发展的重要手段和发展方向。
  • 除了儿童需要,还是儿童需要!
  • 曹老师:您好!非常感谢您的提问!大家的提问总是启发和激励我思考一些有趣的问题。我说“有趣”是因为这些问题自己以前也没有更深入地思考过。因此,每次在老师们的问题引导下思考,都是非常有挑战性、非常愉快的!
  • 由借班上课引发的困惑
  • “教育诊断”栏目:您好。以下是我在一节美术活动中碰到的困惑,非常想得到专家的指点。
  • 交互式电子白板的应用
  • 随着科技的进步,多媒体信息技术在教育教学中得到了普及,发挥着越来越重要的作用,我园老师也在探索和使用的过程中积累了丰富的经验。“电脑+投影”是幼儿园最常使用的多媒体信息技术,它的重要功能体现在演示上,但是因为演示中课件的无法更改性,幼儿和课件之间、和教师之间的互动受到了很大的影响。
  • 师者智慧
  • 古希腊人把教师称为“智者”,认为只有那些有智慧的人才能为人师。中国古人韩愈也曾写道:“师者,传道、授业、解惑也。”古今中外对教师的要求都包含着德和才两方面,教师既是智者,也是仁者。
  • 让家长成为“比比”的大朋友
  • 2008年10月,作为“比比和朋友”课程在北京的首批实验教师,我们接受了课题组的培训,初步了解了“比比”课程,更是新奇地看到课程资料中的一份重要材料《比比和朋友家长指南》。在课程中专门编撰家长指南,反映了“比比”课程对家长工作的重视,指南内对课程简明清晰的介绍和向家长提出的六条具体建议能很好地帮助家长了解和关注“比比”课程,
  • 寻求家长工作新思路——评《让家长成为“比比”的大朋友》
  • 人类发展生态学认为,儿童发展的生态环境由若干相互镶嵌在一起的系统组成。这些系统包括微观系统、中观系统、外层系统和宏观系统。对于幼儿来说,他们所处的环境至少包括了两个微观系统:家庭和幼儿园。这两个系统相互作用、相互交叉,它们对幼儿的成长与发展有着至关重要的作用。
  • 可以用小蝌蚪做实验吗?
  • 李老师在大班自然角里放了一些小蝌蚪,孩子们立刻被吸引住了。第二天一早,乐乐发现自己与泥鳅放在一起的小蝌蚪少了两条,这引发了孩子们的争论。有的幼儿说:“小蝌蚪准是被泥鳅吃掉了。”还有的说:“是小蝌蚪自相残杀。”孩子们都坚持着,谁也不让步。这时,小逸提议:“我们做个实验就可以知道真相,留下一条小蝌蚪试试!”话音刚落,有些孩子就不满了。
  • 为什么我们不能玩
  • 大一班的超超是个精力旺盛又非常调皮的小男孩,尤其是午睡时,躺在床上活跃得根本难以入睡,并不停地叫喊着:“老师,我睡不荷……”说话吵闹声往往打扰其他小朋友.张教师运用多种方法教育,毫无效果。
  • 婴儿是天生的“数学家”
  • 数字是人类最重要的符号系统之一,与我们的生活有着千丝万缕的联系。认识和理解数字、具备一定的数字计算及推理能力,是正常生活、学习与工作的必要条件,也是适应日新月异的信息化社会的基础。所谓数认知能力是指个体对外部刺激物的数量属性进行表征和推理的能力。
  • 引领孩子在数学学习中自在发展
  • 卢梭有一句教育格言:走在孩子的后面。乍看之下,似乎有些不合情理:走在孩子的后面,还需不需要作为教师的我们?走在孩子的后面,如何引领孩子前行?殊不知,走在孩子的后面,其实是为了让孩子自由自在地朝自己兴趣所趋、能力所致的方向发展,在自我发展的过程中畅达于探索、敏感于发现,也能自然表达自己反复尝试或思考后的困惑。
  • 营救公主——大班数学活动
  • 1.通过活动,掌握逆向性路线关系和多项关系对应。 2.学习用两种不同的颜色表示路线关系。3.培养幼儿的观察能力和养成良好的操作习惯。
  • 数学学习活动需要注意的几个问题
  • 幼儿园各领域的教学活动中,历来最让教师感到棘手、最有争议的恐怕要属数学学习活动了。大家认为:数学学习要求教师的思路清晰、讲解明了,可对于思维发展还处于初始阶段的幼儿来说,很难找到合适的方法,能轻松地将学习内容落实到学习活动中。这两年来,我园尝试优化各领域课程的组合研究,
  • 装在口袋里的教育
  • 离园的音乐响起来了,汉汉爸爸满睑愁云,找到我说:“老师,咱们班都教孩子什么呀?汉汉回家什么也不学,就知道玩,这可怎么办?”看着家长焦急的神情,我不禁陷入了沉思。
  • 一张纸条的背后——浅析言语暗示在家园互动中的作用
  • 家园互动指的是幼儿园与家长之间的沟通与交流,目的是加强幼儿园与家长的相互理解和配合,共同促进幼儿的全面发展。在班级中,家吲互动的方式非常丰富,有家园联系栏、家园联系手册、幼儿成长档案,还有短信平台、班级论坛等等。
  • 幼儿园亲子作业的现状及其对策
  • 作业,这个似乎在小学才出现的词,近几年在江南一带的幼儿园却颇为流行。原来,放学后,幼儿园有时会让孩子们带一些作业回家,要求和父母共同完成,即被称作亲子作业。
  • 幼儿园泥塑课程的建构
  • 艺术领域作为幼儿园教育的五大领域之一,对幼儿情绪情感的发展和创造性的培养有着不可替代的作用。但是传统的艺术教育偏重技能的训练,而忽视幼儿在艺术活动中的情感体验与自由表达。
  • 精细制度的五项评价指标
  • 古人云:没有规矩无以成方圆。规章制度是幼儿园的“法”,是为实现幼儿园目标及对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以系统化、条理化,规定出必须遵守的行为准则和工作规程。规章制度的制定,对完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率,具有重要的意义。
  • 靠近你,温暖我
  • 前几天,我在幼儿吲例站上公布了一则招聘启事,内容如下:亲子园因教学需要,现招聘亲子园教师20名,要求:相关专业毕业;
  • 幼儿园优秀DV作品献礼新中国成立六十周年
  • 为深入贯彻胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“重视学前教育”的重要精神,全面落实《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在庆祝中华人民共和国建国六十周年之际,中国教育电视台和中国学前教育研究会组织的第一届(《全国幼儿园优秀DV作品展播》活动,让广大电视观众目睹了新中国成立60年来幼儿教师在教学与科研中的经验与成果,以及幼儿园教育的先进理念和改革成效。
  • 学前教育总目录
  • 惟有葵花向日倾
  • 暮春,正是飞花的季节,百花吐艳,杨柳依依。然而,今年却不同往常,它常常让我感到阵阵疲惫与慌乱。超大的班容量让我不堪重负,繁杂的班务工作让我身心俱疲。耐心在疲惫中渐渐消逝,童心在慌乱中悄然远去。
  • [声音]
    祖国,每天爱你多一点(赵兵兵)
    基于入学准备理论的幼儿园教育实践(徐卓婷)
    感悟瑞吉欧(沈心燕)
    孩子的表达与教师的记录(于艳萍)
    城市儿童教育的美好未来(刘颖)
    [观念]
    幼儿教师专业成长分析与建议(彭兵 苏雅琴)
    父母是0~3岁儿童的基本教育者(虞永平)
    试析幼儿教育经费新渠道—来自美国加州教育彩票的启示(沈文嫣)
    [教育诊断]
    除了儿童需要,还是儿童需要!(许卓娅)
    由借班上课引发的困惑(曹晓萍)
    [教育技能]
    交互式电子白板的应用(张义霞)
    [人物]
    师者智慧(程洁)
    [专栏·比比和朋友]
    让家长成为“比比”的大朋友(沈海静 李凡非)
    寻求家长工作新思路——评《让家长成为“比比”的大朋友》(陈晓芳)
    [每月话题]
    可以用小蝌蚪做实验吗?
    为什么我们不能玩
    [早教]
    婴儿是天生的“数学家”(俞芳 郭力平)
    [课程]
    引领孩子在数学学习中自在发展(陆小涛)
    营救公主——大班数学活动(顾柯)
    数学学习活动需要注意的几个问题(宋颖)
    [家园共育]
    装在口袋里的教育(晏怀英)
    一张纸条的背后——浅析言语暗示在家园互动中的作用(徐丽娟)
    幼儿园亲子作业的现状及其对策(鲍丽云)
    幼儿园泥塑课程的建构(王琦)
    [管理]
    精细制度的五项评价指标(冯惠燕)
    靠近你,温暖我(李君谊)

    幼儿园优秀DV作品献礼新中国成立六十周年(衣素云)
    学前教育总目录
    [启蒙者]
    惟有葵花向日倾(郄玉贤)
    《学前教育:幼教版》封面

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