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文献检索:
  • 评价促进教学
  • 随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻和落实,幼儿园对于评价,特别是课程与教学评价日益重视,很多幼儿园都开始在不同层面上接触和探索评价。而基本普及学前教育是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的一个目标,如何高质量地普及成为大家普遍关注的问题,这就需要我们研究评价问题,形成评价机制和评价手段。
  • 韩国幼教考察札记
  • 近几年,在整个亚洲地区刮起了一阵韩流风暴,无论是在文化领域、经济领域还是体育领域,韩国都取得了令人瞩目的进步和发展。这背后的原因是什么?在幼儿教育领域,他们的快速变革会以一种怎样的形态呈现出来呢?带着这样的疑问,2010年9月27日~10月1日,北京市二十几所幼儿园的园长跟随北京市保教协会参加了韩国的幼儿教育博览会,并在短时间内参观了4所不同体制的幼教机构(大学附属幼儿园、政府机关幼儿园、贵族私立幼儿园、早教课程培训班)。在5天的行程中,
  • 音乐教育中值得借鉴的两个问题——第14届早期儿童音乐教育国际研讨会有感
  • 国际音乐教育学会(ISME)第14届早期儿童音乐教育国际研讨会于2010年7月26日~30日在北京师范大学举行。参加这次大会的有来自五大洲的12个国家的代表。在这次研讨会上,发表的论文、研讨的问题很多,给我的启示、引发的思考也很多。这里仅提出当前我国幼儿音乐教育便于借鉴的两个问题,供老师们参考。
  • 经典童话的颠覆给幼儿园文学作品学习活动的启示——以《三只小猪》为例
  • 经典的概念来自拉丁文classicus,意为“第一流的”,指“公认的、堪称楷模的优秀文学和艺术作品,对本国和世界文化具有永恒的价值”。《现代汉语词典》中,经典是“指传统的具有权威性的著作”。根据上述定义,终典童话,即是经过历史洗涤,能够在一代又一代小读者中产生广泛的、持久影响的童话作品。它们在儿童文学史上所达到的高度是重要而独特的,具有典范性和历史穿透性,并且包含着巨大的阐释空间,拥有稳定的、不可动摇的历史地位。
  • 幼儿园“换座位”现象解读
  • 据笔者长期在幼儿园的观察,“换座位”是教师维持班级秩序的一种惯常手段,许多有经验的教师都熟练地掌握并在班级管理中运用它。在教师的常识性思维中,这仅为有效管理的一种方式,并没有斟酌与探讨的必要。而仔细思考后不难发现,在这种惯常的“有效管理方式”背后隐藏着一些极为深刻的问题,值得反思。
  • 园本课程建设中的困惑
  • “教育诊断”栏目: 您好。这几年,许多幼儿园都在建设园本课程。我园是北京市的一所示范幼儿园,自“八五”以来就开展了一系列的课题研究,积淀了很多优秀案例,加上这几年来幼儿园的办园思想、办园目标、办园特色越来越清晰,建设园本课程的想法也就提上了日程。但随着想法的逐步落实,我们也产生了一些困惑。
  • 以《纲要》精神指导幼儿园课程建设
  • 杨老师: 您好。结合您的话题,我想谈以下几点。 一、以《纲要》精神理解幼儿园课程建设 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)(本文中《纲要》内容个别词语的粗体为作者所加,
  • 梧桐深处
  • 南京的夏天总是裹着湿漉漉的梧桐气味,木本植物的气味一入室内,混合进新鲜水泥的味道,格外醒脑。吴绍萍对这个味道很熟悉。1983年,她从江苏省南京幼师毕业,分配到北京东路小学附属幼儿园,刚翻修完的平房教室就散发着这样的味道。北幼坐落在紫金山脚下,沿着一条悠长的梧桐大道,穿过城区快到尽头就是。被梧桐树包围着的北幼四季红花绿柳。这条路,她每天都走,
  • 组织推进发展
  • 北京市西城区园际学习共同体已有4岁了。从幼儿园不认可、认为是负担到体会到学习共同体对自身提高的作用,渴求学习共同体的活动,这项工作正逐步朝着常态化发展,并成为西城区每个幼儿园寻求发展的不可或缺的帮手。
  • 开放赢得发展
  • 我园长期在进行艺术教育方面的研究,但在固有的技能学习模式中,教师更多关注的是技能的传授,教育观念比较滞后,忽视对幼儿需要的关注与有效的应答。经过“十五”、“十一五”对艺术教育方面的研究,教师们的观念发生了根本性的转变,但到底如何将理念与教育行为有效对接,如何在艺术教育方面打造出我园自己的特色,需要我们不断在实践和学习中感悟、落实。同时,
  • 参与实现改变
  • 记得第一次参加姊妹园的活动,是北海幼儿园的行政教研活动,让我们印象深刻。北海幼儿园由园长、业务园长及中层干部组成的园内学习共同体,开展了对教师应答策略的研究,通过参加这次活动,我们明确了幼儿园建立学习型组织的重要性。大家围绕一个主题开展研究,解决实践中困惑的问题,在平等、开放的研讨氛围中,大胆质疑,平等交流,相互促进。这样,既能提高工作能效,又有助于提高干部的管理水平。
  • 如何组织幼儿园的参观活动
  • 参观活动是幼儿园教育教学中一种重要的、比较常见的活动形式。那么,如何组织幼儿园的参观活动呢?在我们的实践经验中,认为幼儿园参观活动的组织应当按照参观活动发生的顺序,从以下几个方面进行考虑。
  • 参观银行
  • 一、活动由来 班上的小餐厅开张后不久,幼儿发现没有货币购买物品,那么货币从哪里来呢?于是,一些幼儿提议任班上开设一个“小银行”。但是通过与幼儿谈话,教师发现幼儿关于银行的经验比较少,他们只知道银行是取钱的地方,至于银行是什么样的,开银行需要准备什么材料,怎么取钱,银行还可以干什么等问题,都不清楚。
  • 划船咯
  • 大班音乐活动《划船咯》中,合唱是重点教学目标。老师计划把幼儿分成两组分别练习,然后再合在一起。活动过程中,幼儿先分两组单独练习,配合肢体动作模仿划船,伴随着“嗨哟”的口号,节奏很整齐,可合在一起时却乱了套。活动中,幼儿玩得不亦乐乎,教育目标却没有达成。
  • 我不愿意当组长
  • 大班下学期,一天早晨,盈盈妈妈递给我一封信。信里提到,盈盈不愿意再当小组长。看完信,我找盈盈聊:“盈盈,你最喜欢在班里做什么?你喜欢当小组长吗?”盈盈想了想说:“老师,以前我想当小组长,因为老师表扬我,所以小朋友也喜欢我,现在我不想当,因为现在小朋友都不愿意跟我玩,说老师老表扬我。”我又继续问:“要是小朋友选你呢?”盈盈说:“我可以让给其他的小朋友。”
  • 幼儿园民间美术教育活动的探究
  • 甘肃是中华民族发祥地之一,这里有着丰厚绚烂的历史文化积淀,其中甘肃民间美术内容非常丰富,有艺术成就非常高的庆阳香包、兰州刻葫芦、临夏砖雕、环县皮影,更有享誉世界的马家窑彩陶和敦煌壁画。任“十一五”期间,我园选择了《甘肃民间美术在幼儿园的开发与运用》作为研究课题,希望通过课题研究带领幼儿进入这独特而绚丽的民间艺术世界。
  • 多样的傩面(大班)
  • 设计意图 现代人将面具归结为“一个集考古、民俗、美术等多个学科的综合艺术”,充满神秘色彩的傩面艺术深刻反映了中国古老的传统文化,被人们誉为“活着的文物”。在幼儿园开展傩面系列活动,是将这种承载了人类智慧的,具有极高审美价值、文化价值、教育价值的美术形式传承和转化,让幼儿从小对中国优秀的传统民间艺术耳濡目染,萌发热爱中国传统文化的情感。
  • 刻泥葫芦(中班)
  • 设计意图 兰州刻葫芦是兰州独有的一种艺术品,其制作精细、形象可爱,代表了人们美好的祝愿。幼儿在观看、欣赏刻葫芦的过程中,对其产生浓厚的兴趣。我们通过让幼儿认识刻葫芦,了解其制作方法和技巧,并提供给幼儿适宜的操作材料和工具,体验刻葫芦的乐趣,借此增强幼儿对周围环境和民间手工艺品的敏感性,学会用审美的眼光发现民间手工艺品特有的美,感受并喜欢本土文化,萌发爱家乡的情感。
  • 捏捏小陶碗(小班)
  • 设计意图 甘肃是世界上最早出现彩陶的地区之一,也是中国彩陶最发达的地区。奔腾不息的黄河、雄厚肥沃的黄土高原、绵延千里的河西走廊,孕育了丰富多彩的彩陶文化。为了让幼儿认识彩陶,感受、体验彩陶的美,我们设计了系列活动“辉煌灿烂的甘肃彩陶”,在活动中帮助幼儿构建和获取有关彩陶的知识,
  • 大班歌唱活动“对鲜花”
  • 前期活动中,针对大班幼儿的年龄特点,采取了对唱式练习、问答式练习的方法,幼儿基本掌握了歌曲,对歌曲中的四分及八分符点也有了初步的感知。此次活动是前期系列活动的一个延伸,针对幼儿对歌曲的已有经验,借助节奏型的辅助,进行歌曲仿编;以游戏的形式在巩固歌曲的同时,激发幼儿的创作意识。
  • 幼儿园综合歌唱活动的实践策略——评大班歌唱活动“对鲜花”
  • 歌唱活动在幼儿园音乐教育中占有重要的位置。现阶段的歌唱活动不再限于单纯的歌唱教学,而是将音乐故事、音乐游戏、歌唱、体态律动以及节奏乐、小音乐剧等综合表演形式有机地结合,让幼儿获得丰富的审美体验和表现表达的机会。
  • 目标化管理——集团化管理中品质保障的有效模式
  • “优化幼儿园集团化管理”,虽不是什么新课题,但确是近几年幼教集团化规模发展中是否出现“质量稀释”与“品牌稀释”的讨论焦点。于是,业内对于各个品牌的含金量,对于各个集团化发展的不同特性(直营、连锁、加盟、借壳、输出、辅助等),也给予了高度关往。集团化办园的资源优化优势显而易见,但与一所单一幼儿园或是几家连锁幼儿园相比,它必须进行发展战略上的转型,
  • 教师让教育更美好——兼谈目标化管理如何落地
  • 集团实施目标化管理以来,每个月总园长都会对当月的目标管理主题进行解析,以此来规范和引领分园的管理。2010年初,总园长在年度计划会上公布了2010年每个月份的管理主题,并进行了简单的说明。这不仅方便我们分园在制定年度计划时就考虑如何把主题融入园所工作,更方便我们对每个月的主题进行提前思考。
  • 目标化管理,让爱的插上腾飞的翅膀
  • 爱的幼儿园,自2003年建园至2008年,已发展成拥有1000名幼儿的一所大型幼儿园,家长与社会的好评不断。面对爱的幼儿园的超常规发展,我们自己内心很紧张。如何有效保证教育质量?如何让管理规范与科学?2008年底,我们有幸成为北京银座东方教育集团“手拉手”幼儿园联盟中的一员。“手拉手”给予爱的的第一件厚礼就是目标化管理。
  • 让婴幼儿乘着音乐的翅膀成长
  • 对于0~3岁的婴幼儿,“音乐”意味着他们能够听见的各种声音,既包括一般意义的音乐,还包括一些其他的声音。这个年龄段的孩子哼一些旋律或者演唱熟悉的歌曲,都是在向我们展现各自的音乐才能,这些都是婴幼儿对旋律、节奏、音高的探索和表达。如同言语一样,音乐潜能是每个孩子都具备的,只不过有的被很早识别并悉心培养。
  • 边远农村地区的早教新形式
  • 近年来,婴幼儿阶段的早期教育越来越受到国内外的普遍重视,而在农村特别是边远地区的早教工作仍相对薄弱。密云县地处北京市东北部,县域内山区面积占到总面积的80%,婴幼儿居住分散且在交通不便的边远山区。这些因素使得密云农村地区的早教工作面临诸多困难。然而,农村地区民风淳朴,自然资源、生活内容丰富,又为早期教育的开展提供了得天独厚的条件。
  • 爸爸讲学团
  • 家长助教是目前很多幼儿园尝试的家园共育途径,但是在实践中我们发现,当前家长助教存在着一些问题,如家长们热情有余,方法不足;多祖辈参与,父亲严重缺席等等。意识到达些问题后,我园积极筹备开展新颖、高效的家长助教活动。
  • 与“独二代”父母同行
  • 当人们还在讨论“独一代”的种种优势、种种不足时,“独一代”们已经悄然多了一种身份——“独二代”的父母。这些年轻的父母生长在长辈的关注与宠爱中,工作在充满竞争与压力的现今社会,他们有才学、有思想,当然,也有脾气。他们正逐渐成为幼儿园家长群体的主流,给幼儿园的家长工作带来了新的挑战。
  • 将思维教育目标融入幼儿园语言活动
  • 幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同时进行的,他们掌握语言发展的过程也就是思维发展的过程。因此我们教师在对幼儿进行语言教学时,要创设不同的语言环境,提供多样化的活动形式、多元化的活动材料,引导他们从多个角度去认识各种事物,获取新的生活经验和其他方面的学习经验,提高他们的语言表达能力和形成灵活多变的思维方式。
  • 心中的雪花
  • 一场多年罕见的大雪席卷了北京城,清早醒来,映入眼帘的是一片银装素裹、晶莹剔透,好像一个童话般的世界。青松的清香,白雪的冰凉,给人一种沁入心脾的抚慰。飞舞的雪花仿佛可以涤荡世间的一切尘埃与阴霾,仿佛能够抚慰所有受伤的身躯与灵魂,让一切变得纯洁又美好。
  • 增加自信,调整完美主义性格
  • 宽心小站的朋友: 你好!前不久,我刚刚从一名普通教师升任为幼儿园的保教主任,一下子要面对园所的管理工作,每天都有处理不完的事情,从思考、设计到执行,事无巨细。我比较年轻,经验相对老教师不是那么丰富.总感觉自己的理论与实践水平还应该有更大的提高,才能胜任现在的岗位。
  • 东方之星成立15周年盛大庆典圆满落幕
  • 欢聚一堂、回顾成长、感恩表彰……2010年8月9日,东方之星思维教育机构成立15周年庆典在北京海韵假期酒店隆重举行。幼教界前辈、专家、东方之星人齐聚北京,共同欢度这个喜庆的日子。
  • 评价促进教学(王娓)
    韩国幼教考察札记(彭迎春)
    音乐教育中值得借鉴的两个问题——第14届早期儿童音乐教育国际研讨会有感(李晋瑗)
    经典童话的颠覆给幼儿园文学作品学习活动的启示——以《三只小猪》为例(邹敏)
    幼儿园“换座位”现象解读(陈兰莎)
    园本课程建设中的困惑(杨阳)
    以《纲要》精神指导幼儿园课程建设(虞永平)
    梧桐深处(程洁)
    组织推进发展(王晓红)
    开放赢得发展(徐莹)
    参与实现改变(李玉美 王瑾)
    如何组织幼儿园的参观活动(刘峰峰)
    参观银行(张立 刘峰峰)
    划船咯
    我不愿意当组长(刘俊红[策划])
    幼儿园民间美术教育活动的探究(张君)
    多样的傩面(大班)(谷红涛)
    刻泥葫芦(中班)(吕子婕)
    捏捏小陶碗(小班)(刘寅)
    大班歌唱活动“对鲜花”(梁擎)
    幼儿园综合歌唱活动的实践策略——评大班歌唱活动“对鲜花”(王丹)
    目标化管理——集团化管理中品质保障的有效模式(赵春梅)
    教师让教育更美好——兼谈目标化管理如何落地(李军[1] 王少群[2])
    目标化管理,让爱的插上腾飞的翅膀(耿晶晶[1] 毛允燕[2])
    让婴幼儿乘着音乐的翅膀成长(邓蕊)
    边远农村地区的早教新形式(赵春红)
    爸爸讲学团(罗晓翔)
    与“独二代”父母同行(吴晨)
    将思维教育目标融入幼儿园语言活动(尤峰)
    心中的雪花(蒋耀芳)
    增加自信,调整完美主义性格(杨霞)
    东方之星成立15周年盛大庆典圆满落幕
    《学前教育:幼教版》封面

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