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文献检索:
  • 且说狂与狷
  • 拿到教育科学出版社的新书《豆芽不上安亲班》《蝴蝶走走看看》之后,翻了一下,有些地方印象很深。比如,作者谈到如何为两个女儿选择幼稚园那一则:大女儿豆芽浑不吝,脸皮厚,无所谓,外语听不懂也不会不好意思,可以送美语幼稚园;小女儿蝴蝶颇有定见,脸皮薄,输不起,就不适合全外语环境。
  • 幼儿教师资格制度建设:问题与对策——基于重庆市的现状调查与分析
  • 幼儿教师资格制度建设是我国学前教育事业发展的必然要求,也是保证幼儿教师师资水平和学前教育质量的必然捷径。但由于我国教师资格制度起步晚,本身还存在诸多不完善,幼儿教师资格制度也还处于缺乏自身专业特点的不独立阶段,因而,在现实层面,幼儿教师资格制度还处于实质性缺失的状态。为此,探讨重庆市幼儿教师资格制度的已有建设成就更多是教师资格制度总体上的一般性建设成果,
  • 教学观摩活动该如何点评
  • 当前,教学观摩和研讨活动作为教师专业成长的有效途径之一,已成为幼儿园不可或缺的一项重要内容。因此,围绕教学观摩和研讨,老师们也有了各种各样的困惑。
  • 价目表如何定价更适宜
  • “教育诊断”栏目: 您好! 开学初,我和孩子们一起创设了游戏角——烧烤店,孩子们可喜欢烧烤店的游戏了。为了丰富游戏角材料,我和孩子们制作了许多“食品”,如玉米、鱼、鸡翅、年糕等。烧烤店刚开张时,不管小客人吃多少,都只要付1元钱。
  • 对游戏的指导应顺应幼儿的游戏意愿
  • 朱老师: 您好!很高兴就您提出的问题谈谈我的看法。 看得出来,您非常重视幼儿游戏的教育作用,您的游戏指导策略是将教学要求融入幼儿的游戏环境,以实现游戏的教育功能,于是您为烧烤店定了价目表。您的出发点很好,但是效果却并不理想,反而使幼儿对本来非常喜欢的游戏主题不再感兴趣了。
  • 促进乡镇村级幼儿园发展的改革实践
  • “重点发展农村学前教育”,这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出的我国今后10年发展学前教育的任务之一。同时明确提出:努力提高农村学前教育普及程度:采取多种形式扩大农村学前教育资源,改扩建、新建幼儿园,充分利用中小学布局调整富余的校舍和教室举办幼儿园(班):发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用,等等。
  • 发展农村学前教育三要点
  • 随着社会、经济的发展,社会各界对学前教育的关注和呼声越来越强烈,政府对学前教育工作也越来越重视。近年来,我们通过乡镇政府明确分管职责、落实经费保障、强化园舍改建、提升队伍素质、推行上挂下派和年检督导等举措,使我县农村学前教育取得了长足的发展。
  • 提高农村学前教育普及率的有效举措
  • 我县地处淄博市最南端,辖13个乡镇,633个行政村,人口55万,其中农业人口46万,属典型的山区县、农业县、经济欠发达县。近年来,我们深入落实科学发展观,坚持以优化资源为基础,以提升内涵为主线,以强化师资为保障,推动学前教育走“规范化、高质量、有特色”的发展之路,促进了学前教育又好又快发展,使农村学前三年教育普及率达95%,成为淄博市幼儿教育示范县。
  • 关注教师间的非正式对话
  • 非正式对话是我园教师因自身需求而自发地与同伴、管理者产生的对话与交流,它的发生没有固定的时间和场合,没有集体讨论和正式对话的压力。其主要形式是自由交流和个别讨论等,对话内容涉及信息传递、问题讨论、获取帮助、交流情感等,显示出随机、松散、多纬度的交流特点,它可能达成有价值的结论,也可能只有过程而不见结果。
  • 小型幼儿园园本教研的有效策略
  • 小型幼儿园是指班级规模在6个班以下,同一年龄段最多2个班级的幼儿园。这样的幼儿园因其规模小,教师人数少,因此在教研工作中存在着一些共性问题。
  • 优化教研组织的实践与思考
  • 教研组是教师参加园本教研的组织平台,是幼儿园教研活动常用的组织形式。我们利用教研组,把老师们集结在一起进行研究、实践,共同提高教育教学能力。不同的教研组织形态具有不同的功能,带来不同的效益。回顾我们的教研组织形式,大致经历如下三个阶段。
  • 如何解决防火演习的“走形式”问题
  • 很多幼儿园每学期都会举行全园的防火演习,以教育幼儿增强安全意识,掌握简单的自护和求救方法。但随之也会担心在演习活动中幼儿发生“踩踏”等次生的安全问题。因此,老师通常都会提前告知幼儿做好准备,演习中遇到幼儿下楼梯,老师还会让幼儿“慢慢走,别推挤”。但这样做明显影响了防火演习的真实效果,有“走形式”的嫌疑。幼儿园防火演习究竟要不要开展?如何安全开展?园长和老师,您如何看待幼儿园的防火演习?您在有效开展防火演习方面有什么经验呢?
  • 天佑可不可以扮男孩
  • 大班进行时装“走秀”活动时,按照惯例,一名男孩和一名女孩组成一组。轮到天佑出场,她竟然排在男孩队伍里,还顺势从女孩队伍中拉起了甜甜的手准备出场表演。下面的孩子都笑了,还有的大声喊:“天佑,你是女孩,快下来啊。”“你分不清自己是男孩还是女孩吗?”只见偏男孩性格、一头小短发的她,
  • 耍赖
  • 大霖忒逗! 许是我经验少见识短,我就没见过这么“秀”的小男孩。慢,蔫儿,樱桃嘴儿,蚊子声儿……特像马上就没电将就着用的小机器人儿。
  • 突如其来的飞机
  • 英语课上,我准备组织小朋友做百发百中的游戏,即小朋友根据老师的提示用沙包击中黑板上对应的单词。我刚把五种食物单词的闪卡悬挂在黑板上,拿出沙包准备分发,就听到了小朋友的叫嚷声:“看,飞机!”我一抬头,一架纸飞机从天而降,正巧落在我脚下。“咦,哪来的飞机?”我环视了一周,发现孙宇小朋友的头垂得很低,
  • 在韵律活动中支持幼儿积极情感的表达和体验
  • 韵律活动是音乐教育活动的一个分支,而音乐是韵律活动的灵魂,音乐教育的关键在于情感体验。但长期以来,教师们为了达到预设的效呆,采取全面示范的高控制学习策略,忽视了幼儿的情感和体验。因此,在韵律活动中激发幼儿欢快、愉悦的积极情感,让幼儿在这种情绪中不断体验成功,增强自信,满足幼儿的心理需求和情感需要,
  • 让冷门游戏区“热”起来
  • 角色游戏是幼儿按照自己的意愿,以模仿和想像,借助真实或代替的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的一种游戏。它对幼儿的社会性、认知、语言发展等有着重要的促进作用。幼儿是游戏的主人,每次游戏前,我们总是给予幼儿自主选择游戏区的权利。虽然每个游戏主题的确定,我们都按照幼儿的年龄特点、生活经验、兴趣、需要等来进行,
  • 幼儿园双语整合课程的实践与探索
  • 为了满足家长日益增长的教育需求,北京市第一幼儿园于2000年9月在东城区小黄庄小区创建了附属实验园,并进行了双语整合课程的实践与探索。之所以开展双语整合课程研究,基于以下四点考虑:其一,一幼是周恩来总理指定的外事单位,从1972年开始接收各国使馆子女入托,迄今已有75个国家的3000多名外幼在园学习和生活过,
  • 猴子去度假——大班综合活动
  • 设计思路 大班幼儿对环境保护和垃圾分类等已经有了一定的知识经验,他们对分类垃圾筒产生了很大的兴趣。在我园“保护我们的家园”的主题下。我和孩子们在家长的帮助下通过各种渠道搜集了大量环保的相关资料,
  • 给动物一个快乐的家——大班主题“神奇的动物”之英语讲述活动
  • 设计思路 在开展大班“神奇的动物”主题活动中,一篇呼吁让野生动物回归自然的新闻引发了孩子们对野生动物的关注,班上开展了“我最喜欢的动物朋友”、“我是保护动物小卫士”、“我是小小讲解员”、“给野生动物安家”等系列活动。
  • 思维能力培养在幼儿数学教育活动中的应用
  • 发展幼儿的思维能力有很多种途径,数学教育就是其中一种。“数学是思维的体操”,数学本身就具有抽象性、逻辑性、辨证性以及广泛的应用性等特点,即使是进行简单的数学游戏活动,也需要经过一系列的概括、分析、判断和推理的思维过程,在这个过程中,幼儿的观察能力和逻辑思考能力都能得到很大程度的提高。因此,数学教育在发展幼儿的思维能力方面有着与其他学科不同的特殊作用。
  • 小蜜蜂——中班节奏乐活动
  • 在主题《春天来了》的活动中,幼儿发现周围环境在悄然变化,草儿绿,花儿笑,鸟儿叫……幼儿见到蜜蜂在花丛中忙碌会特别兴奋,有的小朋友还把家?关于蜜蜂的书籍带到幼儿园与同伴分享,他们对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢产生了浓厚的兴趣。
  • 关注儿童音乐能力发展的节奏教学策略
  • 节奏是构成音乐的重要因素之一,对节奏的把握直按影响儿童音乐能力的发展。近年来国内一些教师接受了音乐教学法的培训,教学方法有所改变,但在活动组织方面,仍然存在一些困惑。如,如何在节奏训练的同时关注儿童的兴趣?如何以音乐能力发展为主线结合好的教学理念与教学方法,让儿童在合作中既获得审美体验又掌握一些切实的节奏技能?下面就董老师所设计的节奏乐活动《小蜜蜂》进行一些讨论与经验分享。
  • 建筑区观察表的四轮调整
  • 新学期开始了,小班幼儿又长大了一岁,手眼协调、空间感知及语言表达能力等都有了很大的提高。比起刚入园的第一学期,他们更有本领在建筑区游戏了。本学期,我开始更加关注小班幼儿在建筑区的活动情况,为了能够客观、科学地观察,以了解幼儿的现有搭建水平以及他们遇到的困难,我尝试设计了一些简单的观察表,并在使用过程中不断调整。而围绕建筑区观察表的四轮调整,不仅体现了幼儿的发展,也在一定程度上体现了教师的成长。
  • 生活化的早教活动设计
  • 最初,许多家长是抱着让宝宝来学本领的想法报名参加早教活动的,而忽视了宝宝既有认知发展的需要,也有情感等社会性需要。因此,我们参考婴幼儿发展中的共性与个性问题,结合认知与情感需要,分别制定家长和婴幼儿的集体活动目标、个别指导目标。活动目标设计不能只从锻炼宝宝的身体、头脑等单方面入手,还应考虑到婴儿在活动中的心理活动和情感体验,促进宝宝的积极参与和积极心理的形成。
  • 解读婴儿的笑
  • 生活中,我们常常能从婴儿的脸上看到可爱的笑容,但你知道婴儿想以此表达的含义吗?婴儿的笑是如何发生和发展的吗?让我们一起来探索婴儿笑容的奥秘。
  • “玩具超市”遭遇尴尬
  • “玩具超市”是班级中的一个区角,是家长与幼儿将自己家中已经不玩的、齐全的、有七八成新的玩具收集于此,并按类摆放,供幼儿潜回家玩。幼儿可凭“借物证”到“玩具超市”中借玩具(可将玩具带回家),每一次限借一样玩具,并于下一个开放时间归还。此项活动深受众多家长与孩子的喜欢。
  • 你会成为一名“三好老师”
  • 宽心小站的朋友:您好! 我进入幼儿园工作已经有五个年头,因为工作突出,是幼儿园的重点培养对象。长久以来,我一直为自己与孩子们游刃有余的互动而感到沾沾自喜。可进入区里的后备名师培训班后,我常常会被问及,自己的特色是什么,在师幼互动方面有哪些经验,总结了哪些策略。
  • [声音]
    且说狂与狷(王国荣)
    幼儿教师资格制度建设:问题与对策——基于重庆市的现状调查与分析(唐桂英[1] 胡福贞[1] 谢玉兰[2] 周霞[2])
    教学观摩活动该如何点评
    [教育诊断]
    价目表如何定价更适宜(朱晓燕)
    对游戏的指导应顺应幼儿的游戏意愿(华爱华)
    [专题·发展农村学前教育]
    促进乡镇村级幼儿园发展的改革实践(夏丽萍)
    发展农村学前教育三要点(张敏雁)
    提高农村学前教育普及率的有效举措(左进凤)
    [教研]
    关注教师间的非正式对话(张宝兰 李娟)
    小型幼儿园园本教研的有效策略(李江美)
    优化教研组织的实践与思考(庞青 肖红陵)
    [每月话题]
    如何解决防火演习的“走形式”问题
    天佑可不可以扮男孩(杨蕊)
    [随笔]
    耍赖(李亚男)
    突如其来的飞机(程海燕)
    [教育技能]
    在韵律活动中支持幼儿积极情感的表达和体验(林征)
    让冷门游戏区“热”起来(贾叶红)
    [课程]
    幼儿园双语整合课程的实践与探索(冯惠燕 蔡秀萍 彭迎春 王志红)
    猴子去度假——大班综合活动(梁静)
    给动物一个快乐的家——大班主题“神奇的动物”之英语讲述活动(柴依楠)
    [专栏·思维游戏课程]
    思维能力培养在幼儿数学教育活动中的应用(陈丽梅)
    [快乐音符儿童音乐潜能开发课程]
    小蜜蜂——中班节奏乐活动(董艳芬)
    关注儿童音乐能力发展的节奏教学策略(王丹)
    [童心解析]
    建筑区观察表的四轮调整(韩艳清)
    [早教]
    生活化的早教活动设计(黄润芳 何锡珠 周艳娟)
    解读婴儿的笑(张苏颖 郭力平)
    [家园共育]
    “玩具超市”遭遇尴尬(郑永)
    [启蒙者]
    你会成为一名“三好老师”(国秀华)
    《学前教育:幼教版》封面

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