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文献检索:
  • 学习讲话精神 推动北师大人文社会科学发展
  • 要繁荣我校的文科科研
  • 哲学社会科学的理论创新
  • 辛亥革命时期文化四题
  • 辛亥革命时期在中国近代文化史上占有重要的位置。在这一时期,争取独立、民主和富强的时代主题益发鲜明,关于中西文化问题的讨论进一步深化;士人以儒学为主体的旧的知识结构继续得到改变;治学观念、方法的更新,以及研究领域的拓展和学科体系的变化等,则反映出传统学术向近代的转型,这一时期文化的发展除了得益于革命者的努力之外,改良派和清政府也都起了各自不同的作用,这需要通过具体的研究作出恰如其分的估价。在近代文化发展过程中,辛亥革命时期处于承上启下的阶段。戊戌维新时期提出的一些问题,这时得以展开;这一时期文化的进步,又为日后文化的发展开辟了道路,而且。“五四”前新文化运动所提出的主要问题,几乎在这时都已经提出,包括一些偏向的产生,也都可以追溯到这个时期。
  • 辛亥革命与近代科学传播
  • 辛亥革命时期近代科学在中国的传播出现了新的形势,科学传播的途径进一步扩大,传播的内容更为丰富,传播的主动权已经从过去的外国传教士转入中国知识分子手中。这些变化直接导致国人科学理念的更新与进步。发出了“科学救国”的时代强音,辛亥革命时期的科学传播不仅为仁人志士批判封建迷信提供了有力的思想武器,在国人中进行了一次重要的科学思想启蒙,而且为革命派开展的反清斗争造了舆论,为后来的五四新文化运动中“科学与民主”口号的提出奠定了重要的思想基础。
  • 禁忌民俗的式微:以民间叙事文学为考察对象
  • 在民间叙事文学中,禁忌往往得到比较充分的反映,禁忌本身及恪守禁忌的人大多成为被嘲讽的对象,说明一些禁忌民俗正在走向末路。这类民间叙事文学对禁忌民俗的式微起了推波助澜的作用,从一个侧面颂扬了广大民众蔑视迷信的科学的生活态度以及制造嘲讽话语的智慧。语言禁忌之所以引起这类文本的特别关注。 主要是语言禁忌的目标太大所致。
  • 秦至汉魏民众岁时观念初探
  • 秦至汉魏时期民众岁时观念在继承前代思想的基础上,呈现出新的时代特性,虽然人们在时间生活的总体上仍依循着自然时序,但岁时信仰中的神秘因素在向日益世俗的方向发展,先秦岁时的政治指令性质也逐渐转变为社会规范的性质。
  • 陕西泾阳社火与民间水管理关系的调查报告
  • 以陕西一个小镇的社火表演为个案,在田野调查的基础上,采用象征研究的方法,分析当地民间社火与水资源管理关系,重点分析社火表演的队伍结构、节目单、表演时间、表演传统和表演冲突等,阐释它们对地方用水文化的象征性管理作用。
  • 传统乡村社会中家庭的权益与地位:黄浦江沿岸村落民俗的调查
  • 黄浦江沿岸村落生活中的诸多民俗现象表明,不能仅以“家族村落”的理念来认识中国农村基层自治组织的形态,虽然这一地区的小型聚落大多数是由同姓家户所组成,但是由若干相邻聚落中所有异姓家户组成的集体才是这里基层的村民自治组织形式。在姻亲交往、土地制度、特殊职业和村庄对外势力等方面的传统习俗规范与文化心态,由于均牵涉到家庭之间的权益与地位关系,因而是我们掌握这一地区村落社会自治的情况时应当注意观察的事实对象。
  • 俄罗斯民间故事研究的“双重风貌”
  • 俄罗斯的民间故事研究者们创立了故事讲述人研究理论和故事文本结构形态研究理论,二者分别从不同的角度阐明了民间故事的本质和独特性,拓宽了研究的范围,深化了对研究对象的认识。这两派理论兴盛于不同的历史时期,构成了俄罗斯民间故事研究的“双重风貌”。
  • 大众文化时代的电视征候:2000年电视传媒时潮现状分析三题
  • 世纪之交的中国电视呈现出许多大众文化的征候,面向大众的形式拉近了电视和观众的距离,但艺术文化的失落和庸俗的盛行导致创造力的衰减。由透过主持人大赛、谈话节目、电视期货三种现象的分析,可以探知艺术文化价值的确立是新世纪中国电视的当务之急,戒除浮躁,摈弃模仿、把握内涵是电视创造力的条件。
  • 中国电视传播观念的迁移
  • 2000年中国电视频频改版,其核心在于传播观念的巨大迁移,以频道为中心的传播观念引起中国电视的深层改革。回顾传播观念的转换-从最初的节目中心、节目向栏目中心转移、栏目中心时期到频道中心时期,中国电视发生了一场革命性巨变,它引导电视从传者中心转向受众中心。
  • 2000年国产电视剧类型评析
  • 在竞争日愈激烈的电视剧市场,只有那些思想上有“亮点”,艺术上有“特点”,电终市场上有“卖点”的作品才会得到观众的认同。2000年的都市言情剧、历史古装剧、军事题材剧、刑侦反腐剧、青春偶像剧等六种类型电视剧各有特点和风格,尽管各种类型都有一些不尽人意之外,但毕竟有一批佳作问世,是电视剧取得较大进步的一年。
  • 2000年中国电视新格局
  • 2000年的中国电视屏幕是一个竞争的舞台,在这个舞台上,以区域、级别划分的电视格局正在解体,新的电视制作力量正在兴起。制播分离大背景下的民间电视制作力量兴起,省级地方台开始探索特色经营与集团合作之路,中央电视台以频道专业化与节目大众化加快了自身调整,海外电视也参与了电视市场的竞争,中国电视的2000年结束在多元格局的整合里。
  • 简论基于互联网的对外汉语教学
  • 电脑辅助第二语言教学是伴随着语言教学理论与电脑技术的发展而发展的,基于互联网的对外汉语教学在即时,互动、信息无域、资源共享等方面有着不可替代的优势,因而势必逐渐成为远程教育的主流。对外汉语教学网站课件的设计应遵循教学内容的覆盖面与语言技能训练的均衡、知识网络体系、教学服务功能,交互教学模式等原则。
  • 第二语言课堂教学中的客观性教学原则
  • 客观性教学原则是第二语言课堂教学组织原则中的一条重要原则。其必要性表现为:课堂教学中的文化差异要求客观性原则;作为第二语言教学目的语的汉语使用现状要求客观性原则,教师队伍的现状要求客观性原则;第二语言学习者的复杂性要求教师对学生的评价坚持客观性原则。坚持客观性原则就是避免课堂教学中的主观随意性和母语教学对第二语言教学的负面影响,
  • 关于对外汉语教学中“古代汉语”教学及教材建设的几点思考
  • 对外汉语教学中以提升学生现代汉语能力为主要目的的“古代汉语”课程不可或缺。现有留学生“古代汉语”专用教材不多,缺憾不少。新教材应突出四个原则:浅易性、实用性、趣味性、渐进式,教学过程中可贯彻四个要点:以字带词、点面结合、讲读结合、适当再现。
  • 试论利用语境进行听力教学
  • 在认知心理学来看,言语认知过程是自下而上和自上而下两个加工机制同时工作的综合分析的过程,是基于从音响事件中提取信息和听者基于语境的推论之上的,因此,在我们的听力教学中就应该利用语境来进行教学,以提高学生的听力水平。
  • 汉语话语结构问题及其在写作训练中的影响
  • 话语是语义连贯的句列,话语结构是句与句或段与段之间的连接规则。第一种语言都有自己的话语结构规则,汉语的话语结构规则在一定程度上体现着汉民族语言的文化内涵。在教学中,应该将词法、句法的教学扩展到语段及篇章的结构规则上来。
  • 语言演变的过程模式
  • 演变的主要过程模式有:个体无意识变异-部分人有意识/无意识模仿变异-群体有意识/无意识模仿变异-泛群体无意识自然变异-全社团无意识自然变民。另一种过程模式的第一步是个体有意识变异,其他与第一种过程模式相同。并不是所有的语言演变都会完成,有的演变在中途就中断了。
  • 新中国对日汉语文化教学与研究述评
  • 新中国对日汉语文化教学与研究起源于90年代初。近10年来,在日本国民性及文化背景对汉语学习的影响、汉语习得中“文化迁移”、中日语言与文化比较和文化课教学研究方面均取得了可喜的进展,也存在着问题和不足。我们应重新认识语言教学和文化教学的关系。合理设置课程,借鉴并合理吸收国内外文化学、认知心理学、外语教学研究的成果,进一步扩大和深化对外汉语文化研究。
  • 机遇与挑战:加拿大中学汉语教学考察研究报告
  • 加拿大多元文化并存的社会现实给汉语教学带来了良好的发展机遇,这在中学尤其突出,但由于各种因素的存在,当地的汉语教学又面临着教材缺乏、教学水平参差不齐、教学体制不完善等方面的问题,及时关注海外发展机遇,并积极应对挑战,是国内外对汉语教学事业所应采取的态度。
  • 《北京师范大学学报:社会科学版》封面
      2008年
    • 01

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