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  • 缩小差距——中国教育政策的重大命题
  • 教育差距的存在和持续拉大是我国当前教育发展的严峻现实,这种差距表现在城乡、地区、阶层、类别四个方面。如果从居民人均消费水平和人均教育支出、人均财政支出和生均预算内教育经费支出两组经济发展指标和教育投入指标来考察东部和西部地区的城乡经济和教育发展,就会发现教育差距比经济差距拉得更大更快。由于教育是经济和社会发展的基础,这种差距将会影响到建设小康社会和贯彻科学发展观、促进社会和谐发展的现实需要。导致差距的原因固然很多,但公共政策是最主要的。因此,消除教育贫困,缩小教育差距的责任主要在政府,政府应该通过调整和制定公共政策确保所有人都能公平地享受公共教育资源,这就要求公共教育政策领域必须逐步实现从精英教育向大众教育的转型。
  • 中国城乡义务教育差距的政策审视
  • 公共政策的一个重要功能就是合理配置公共资源。长期以来由于受公共政策“城市偏好”的影响,公共教育资源在城乡之间没有得到公平的分配,大量优质的教育资源为城市所有,其结果是城乡义务教育发展严重失衡,两者在办学条件和城乡适龄儿童的入学机会等方面存在巨大差距,并有持续拉大的趋势。这种城乡义务教育发展不均衡的状况,既阻碍了义务教育的公益性和公平性的实现,也制约了城乡经济和社会的和谐发展。必须对影响公共资源在城乡间进行分配的户籍制度、土地制度、税收制度、社会保障制度以及义务教育的投入体制、教师政策等进行理性的思考和合理的批判,并在此基础上制定新的政策,实现公共教育资源在城乡之间的公平和合理配置,进而缩小城乡义务教育发展的差距。
  • 中国的职业阶层与高等教育机会
  • 对20世纪90年代以来的多次调查资料的深入分析表明:高等教育的阶层差距在许多方面超过了城乡经济差距。在被调查的37所本科院校中,农民与非农民子女接受高等教育机会的整体差距悬殊。更进一步的问题在于,导致这一结果的制度性原因并没有随着高等教育的爆炸性扩张而消除,相反,大幅度增加的高校收费使低收入弱势阶层的子女在面对高等教育时遭遇更大的障碍。这样,在中国的高等教育基本实现大众化的同时,如何实现其质的结构性转变,促使位于高校金字塔顶端的“一流”或“重点”大学更多地向着低社会阶层开放,就成为一项新的制度和政策课题。
  • 教育的区域差距与政策选择
  • 随着我国社会主义市场经济的推进,我国经济发展的区域差距越来越明显,与此同时,教育发展也与经济发展一样表现出随地区而不同的差序格局,这种差距不仅表现在东、中、西三大区域之间,而且也强烈地反映在一个区域的内部。抽样调查研究表明,部分地区内部在人均教育经费、教育普及水平、教师工资、生均公用经费、办学条件等五个方面存在巨大差距。导致这种差距的主要原因是城乡分割的“双二元”体制。打破这种“双二元”体制需要采取建立城乡统一的公共教育体制和在农村地区实行免费义务教育等一系列政策,以及实现农村义务教育管理体制、财政转移支付制度和教育经费来源体制等相关制度的创新。
  • 数学认知:脑与认知科学的研究成果及其教育启示
  • 数学认知是人类最重要的高级认知功能之一。脑与认知科学的最新研究结果表明,数学认知是一个多成分、多系统的复杂认知系统,既有种系进化的基础,也与个体发展与学习有关。数学认知依赖于一个大范围的皮层支持网络,包括顶叶、额叶与颞叶的部分区域。尤其是顶叶皮层,在数学认知障碍与数学学习过程中均有重要作用。这充分表明,语言与视觉空间功能对于数学认知具有重要意义。上述研究成果对于科学地认识学生的数学学习、基础数学教育的方式方法、数学教育评价等问题均有重要启示。
  • 儿童汉英双语语音意识:跨语言一致性、差异与迁移
  • 语音意识是指个体对言语的声音片断(包括音节、首尾音和音位等)进行分析和操作的能力。采用语音辨别和语音删除两种任务对汉语儿童的母语和第二语言(英语)语音意识的结构特点、跨语言的普遍性、特异性与语言间的迁移进行了考察发现,验证性因素分析支持了语音意识结构的多成分观点;进一步分析表明儿童的汉语语音意识是预测其英语语音意识的有效因素;同时儿童汉语语音加工经验明显影响了对英语的语音操作,反映了母语语言经验对新学习语言加工过程的制约作用。
  • 家庭生态环境与儿童早期数学认知能力
  • 家庭生态环境是一个包括家庭社会经济地位、父母对儿童发展的认识以及对儿童的知识传递行为等多个方面的复杂系统。运用访谈、问卷、结构观察等多种方法对家庭生态环境与个体早期数学认知能力发展关系的研究表明:(1)家庭社会经济地位、母亲对儿童数学认知能力发展的认识、母亲对数学任务的知觉水平以及母亲对儿童数学知识的传递行为与儿童早期数学认知能力的相关显著;(2)家庭生态环境与儿童早期数学认知能力的多层次关系模型是合理的、可接受的;(3)家庭生态环境中各因素对儿童早期数学认知能力发展的作用方式、作用程度不同,母亲对儿童数学知识的传递行为对其早期数学认知能力发展的作用最为直接、有效。
  • 写给基础教育工作者的一本书
  • 教师的天职是教书育人,因此不仅需要了解学生的智力和道德发展特点,而且需要了解作为教师应该如何提高自身素质,如何投入到教科研工作中去。北京师范大学出版社出版、林崇德教授所著的《教育与发展——创新人才的心理学整合研究》,给我们这些基础教育工作者以详细的指导,可以说是教育工作者的“福音”。
  • 一部不可多得的教育译作
  • 如今,美国是世界上唯一一个政治、经济和文化超级大国,其教育(特别是高等教育)在世界的发展水平和实力也是首屈一指的,在2004年我国高等教育总规模首次超过美国之前,美国的高等教育规模一直处于世界第一的地位。关注、研究美国高等教育的发展与走向,必将对我国高等教育的改革与发展产生重要的借鉴意义。说来也巧,日前北京师范大学出版社组织翻译出版了《21世纪美国高等教育——社会、政治、经济的挑战》一书。买来一读,深感该书是一部了解美国高等教育发展的不可多得之作。
  • 《真理的终结——科学课程的社会学释义》出版
  • 在人们的观念中,科学课程通常被认为是具有“客观性”“价值中立性”“普遍正确性”等真理特性的,科学知识的产生、发展和变化也被认为是经验事实不断积累的结果,是与社会、个体等因素完全无关的。由此,不仅造成科学课程的性质研究被视为多余的,科学教育研究处于相对落后的境地,而且造成人们缺乏对科学课程、科学知识的反思、批判与探究意识,不能清醒、深刻地认识到科学课程、科学知识背后权力的运作和意识形态的渗透,不仅忽视科学课程的社会目的、社会功能,而且缺乏对科学课程与社会道德、价值判断等关系的理解以及科学知识中“文化霸权”“社会霸权”的分析和认识。
  • “類”与“禷”祭
  • 《诗经》、《尚书》、《周礼》、《礼记》等经籍提到的“禷”祭(又作“類”祭),是上古中国一项有着深厚民俗文化背景和深远历史影响的祭仪。不幸其礼早亡,汉儒已经难究其详。影响及今的《尚书》古文家说和郑玄《礼记》注等,将“禷”祭解为祭天之礼。但根据经籍中的记载来看,“禷”祭指的是当国有大事时,向上帝或社稷宗庙祈福禳灾的一种“祷祈”仪式,与祭天之礼并不是一回事。据《说文解字》等书,“類”字本义是一种犬,可能是白犬。“禷”祭应是指特以“類”为牺牲的祭仪。《山海经》等说“類”具有“自为牝牡”的神奇特性,这与该书所记“白犬有牝牡,是生犬戎”的传说非常相似。在先秦文献中,“類”字常用来指出自同一祖先的子孙后代。这些材料表明“類”与古代中国某些族群的祖先神话有着密切的关系。“禷”祭之形成,正植根于此种观念之上。“禷”祭当属于曾广为流行于上古中国北方地区的犬祭礼俗中某种特定的类型,它的消亡可能与周人颇具理性色彩的的礼制改革有关。
  • 论“文选”类总集文体排序的规则与体例
  • 历代“文选”类总集的文体排序遵循先文后笔、先源后流、先公后私、先生后死、先雅后俗等基本规则,这些规则分别体现了文体排序的语体特征、时间特征、空间特征、功能特征和审美特征,并分别根基于中国古代的学术文化分类观念、“通古今之变”的历史观念、尊卑亲疏的宗法观念、“重生”“贵生”的传统伦理观念以及雅俗之辨的文化观念。在历代“文选”类总集的编纂中,这一基本体例的运用呈现出混杂性、交错性的特征,这同中国古代总集编纂时“唯假文以辨体,非立体而选文”的编纂方式有关,并体现出中国古代“因文立体”的文体分类意识。
  • 论宋代小说伎艺的文本形态
  • 《醉翁谈录》是宋代说话伎艺人的专业用书,其收录的传奇体文言曾是宋代小说伎艺的语体形态。不仅说话伎艺的语体形态从宋到元明有一个进化累积的过程,小说伎艺的演出程式也有一个进化累积的过程:在叙事体式上,与唐传奇相比,宋代小说删繁就简,掺入大量诗词,模拟细节进一步加强;在演出程式上,宋代小说伎艺虽然形成了某些“举断摸按,师表规模”,但是还没有形成后日所谓“入话”、“正话”、“散场”等程式。
  • 文化整合视野中的诗史进程——论隋代诗歌的文化史意义
  • 隋代诗人群体主要来自西魏北周、东魏北齐和梁陈。随着隋朝版图的统一,隋代诗人组织或参与了周隋之际文化整合运动。隋诗也因之发生一系列新变。这些新变昭示出三地诗人入隋后文化观念的变迁,周隋之际文化整合的方向,展现出大一统文化格局形成的历史进程,预示着大一统文化与文学时代的即将到来。
  • 论欧阳修对韩愈诗歌的接受与宋诗的奠基
  • 考察北宋欧阳修对韩愈诗歌的接受历程,梳理韩诗与欧诗的艺术关系,揭示出欧诗承韩有学韩、似韩与变韩三个时期,其关键在于对“以文为诗”的标举与承传创变。欧阳修的尊韩、学韩确立了韩愈诗歌在北宋的诗学典范地位,他在模仿研习韩诗基础上的“变韩”为自家诗的独创新意奠定了基础,学韩而不觉其为韩的创新精神是他接受韩诗、领导诗歌革新的真精神所在。比较韩、欧诗歌的不同可见,欧诗“变韩”之处主要表现在诗歌题材的日常生活化与文人化、议论说理的凝练精警与理性色彩、谋篇布局的疏荡章法与铺叙笔法等方面。此外,欧阳修还以平易细密扬弃了韩诗的过分奇险拗峭。欧诗承韩这一接受现象对创立有宋一代新诗风具有深远的诗学意义。欧阳修承上启下,是杜、韩与苏、黄之间的重要艺术中介,其接受韩诗之意义就在于对宋诗风格的形成起奠基性的作用。
  • 中国社会经济史研究的拓荒与奠基——陶希圣创办《食货》的史学意义
  • 陶希圣在中国近现代史学史上究竞占有何种地位?陶希圣最大的史学贡献,是创办和主持了《食货》半月刊。《食货》的创办,是陶希圣对中国社会史论战作学术反思以及在政治失意后转向教学之境遇的一个结果,也是适应时代思想和学术发展的需要,开拓历史研究新领域的一个结果。《食货》创办的史学意义,在于明确打出“社会史专攻”的旗帜,对于中国社会经济史研究的开展,起到了拓荒与奠基的作用,在中国史学融入世界史学新潮的历程中,起到了推进的作用。《食货》的成功,得益于陶希圣在会通史料与理论之研究理路上的探索。所有这些对他在中国近现代史学史上的地位作了最好的说明。
  • 爱国、启蒙和文艺复兴——五四运动的定性及其历史解读
  • “爱国”、“启蒙”和“文艺复兴”是经常用来标识五四运动的性质及特点的重要概念。对“五四”的上述定性进行历史解读,并认识其影响,会发现:五四运动期间,已经有人称之为“爱国运动”了,这个称谓是“五四”的最有实际意义的遗产,影响至今;五四运动时期,尚无人称之为启蒙运动,它是后来才出现的.是以“古为今用”的方式,用来应对现实问题的产物;五四运动被誉为“中国的文艺复兴”也是运动期间的事,并很快在西方广为人知,可在史实和逻辑上均面临着一定困难。对五四运动的上述定性进行历史解读,展现九十年来国人对五四运动的认识和评价的发展变迁,有助于加深理解五四运动,也有助于加深理解近百年来的中国思想史。
  • 不对称的公司治理结构与治理机制——兼论我国公司治理的创新
  • 公司治理结构与治理机制发育不对称,有治理结构而治理机制缺失是我国公司治理实践中的主要问题之一。这与我国公司治理形成主要依靠人为的、强制性的制度创新方式有密切关系。监督约束机制缺失是我国公司治理机制中的主要问题,这既与最初的公司治理结构设计失误有关,也与后来公司治理创新中的英美化趋势有直接联系。要进行我国公司治理的创新,应将监事会与董事会合并为一个组织,与经营管理机构形成制衡关系。在对公司治理结构作出上述调整后,创新应更多依靠产权主体的自发性交易。
  • 市场推进型价格总水平上涨——兼论生活必需品价格提高的原因之一
  • 生活必需品需求的特点是需求的价格弹性很小,这使得生活必需品有价格上升的内在趋势。在一定的市场结构,这种内在趋势会变为现实,生活必需品价格会在市场力量的推进下不断提高。从而不断推进价格总水平上涨,这就是市场推进型价格总水平上涨。
  • 论竞争的过程特征与知识发现
  • 由于忽略时间、知识和企业家行动等现实因素,完全竞争理论偏离了古典经济学竞争思想。不同于完全竞争范式对竞争的机械理解,秉承古典竞争观的市场过程理论将竞争理解为动态过程,复兴了过程竞争思想。竞争过程中的多种现实活动,包括广告、产品差异等等都是竞争过程发现知识和消费者偏好的必然形式。过程竞争的重要功能在于发现知识,争胜竞争的企业家是发现主体。以完全竞争为标尺实施政府微观干预政策,倾向于抑制过程竞争及相应知识发现过程。政府应该维护过程竞争的开放特征并为知识发现提供合适的制度框架。
  • 双S曲线模型:对倒U型理论的发展与完善
  • J·G·威廉姆逊关于区域经济差距走势的倒U字型观点是正确的,但由于其方法的不完善,引起了争论。发展这个理论,必须引入双S曲线模型,它能清晰地全面地反映和回答两区域差距形成的主要原因、机制和变化趋势,准确指导区域间协调发展,把倒U字型观点建立在科学基础之上。
  • 中国农业旱灾承灾体脆弱性诊断与区域可持续发展
  • 基于致灾因子和承灾体的区域组合,得到中国旱灾中心与农业承灾体的分布规律;选择雨养农业(兴和)、灌溉农业(邢台)和水田农业(鼎城)为主要承灾体类型(典型区),构建了农业旱灾承灾体脆弱性诊断指标体系;提出脆弱性评价的区域模型,即:雨养农业的易损一适应模型、灌溉农业的生产-生活压力模型和水田农业的需水一灌水模型,并以兴和为例,进行了农业旱灾承灾体脆弱性评价;依据构建的3个典型农业旱灾承灾体脆弱性形成机制和区域可持续发展的模式,提出制定适应降水变化的波动土地利用结构调整区域政策、建立农业生态-生产范式、建立“水银行”管理机制、建立用水效益和开源节流的评估体系以及加强“截水-抽水-控水”为一体的灌溉系统工程建设,提高灌溉应急能力等对策,以期为农业旱灾的防御和减灾决策提供科学依据。
  • 北京师范大学史学理论与史学史研究中心
  • 北京师范大学史学理论与史学史研究中心是全国普通高等学校人文社会科学百所重点研究基地之一,中心主任为瞿林东教授,学术委员会主任为龚书铎教授。中心成立于2000年1月,同年11月被教育部批准为文科重点研究基地。目前下设四个研究室,即史学理论研究室,中国古代史学与史学理论研究室,中国近现代史学与史学理论研究室,中西史学比较研究室。
  • 荣誉·压力·对策——写在首批入选教育部名刊工程和荣获国家期刊奖提名奖之后
  • 北京师范大学文科学报先后入选教育部名刊工程和荣获第三届国家期刊奖提名奖。获奖后,我们想得很多,想到了过去,想到了现在,更想到了未来。
  • [教育研究]
    缩小差距——中国教育政策的重大命题(袁振国)
    中国城乡义务教育差距的政策审视(鲍传友)
    中国的职业阶层与高等教育机会(张玉林 刘保军)
    教育的区域差距与政策选择(张志勇)
    [心理研究]
    数学认知:脑与认知科学的研究成果及其教育启示(董奇 张红川 周新林)
    儿童汉英双语语音意识:跨语言一致性、差异与迁移(陶沙 黄秀梅 李伟)
    家庭生态环境与儿童早期数学认知能力
    [研究生学术论坛]
    写给基础教育工作者的一本书(曹运彪 徐长珍)
    一部不可多得的教育译作(闰从元)
    《真理的终结——科学课程的社会学释义》出版(刘生全)
    “類”与“禷”祭
    [文学研究]
    论“文选”类总集文体排序的规则与体例(郭英德)
    论宋代小说伎艺的文本形态(于天池)
    文化整合视野中的诗史进程——论隋代诗歌的文化史意义(康震)
    论欧阳修对韩愈诗歌的接受与宋诗的奠基(谷曙光)
    [历史研究]
    中国社会经济史研究的拓荒与奠基——陶希圣创办《食货》的史学意义
    爱国、启蒙和文艺复兴——五四运动的定性及其历史解读(李少兵)
    [经济研究]
    不对称的公司治理结构与治理机制——兼论我国公司治理的创新(沈越)
    市场推进型价格总水平上涨——兼论生活必需品价格提高的原因之一(白暴力)
    论竞争的过程特征与知识发现(王廷惠)
    双S曲线模型:对倒U型理论的发展与完善
    [可持续发展战略研究]
    中国农业旱灾承灾体脆弱性诊断与区域可持续发展

    北京师范大学史学理论与史学史研究中心(罗炳良)
    荣誉·压力·对策——写在首批入选教育部名刊工程和荣获国家期刊奖提名奖之后
    《北京师范大学学报:社会科学版》封面
      2008年
    • 01

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