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文献检索:
  • 何兹全教授的学术成就简介
  • 何兹全先生在长达近80年的学术生涯中,共发表学术文章九十余篇,出版学术专著十余部。自著和主编的著作有:《中国古代社会》、《何兹全文集》(六卷本)、《中国文化六讲》、《爱国一书生》、《秦汉史略》、《魏晋南北朝史略》、《祖逖北伐》、《读史集》、《三国史》、《中国通史魏晋南北朝卷》、《五十年来汉唐佛教寺院经济研究》、《大时代的小人物》、《中国社会史研究导论》等,遗作《中国中世社会》。
  • 教育机会平等:实践反思与价值追求
  • 我国的教育机会分配机制在近30年期间发生了很大变化,教育机会不平等现象成为社会普遍关注的问题。政府是保障、维护教育机会平等的决定性因素,建立公立学校系统,向社会提供平等的公共教育服务是政府保障教育机会平等的基本做法。然而20世纪90年代以来的教育体制改革使公立学校在保障教育机会平等方面的作用出现了一系列极为复杂的情况,由于过多地强调了效率,有限的教育机会通过一种竞争和选拔制度加以分配,由此导致的教育机会不平等已经成为一个亟待解决的问题。当前,更多地强调平等,实行较为刚性和均衡的教育机会分配政策和教育发展模式,以此保证教育机会平等就是一种理性的选择。公立学校必须坚守公共性质,切实履行责任。平等、效率、公平竞争、自主选择构成了中国教育机会平等问题的独自特色,问题的关键并不在于这四者之间应否作出非此即彼的选择,而在于这四者之间如何达到协调,并取得社会的普遍认同。
  • 积极语用:21世纪中国母语教育新观念
  • 积极语用是表达主体基于独立人格和自由思维而以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征因而富于创造活力的主动完整的表现性言语行为,消极语用是一种机械认知、单向接受从而趋同外化、共性输出的被动狭隘的复述性言语行为。由消极语用到积极语用是不同时代背景下的语用风格的转换。积极语用观依托思想开放、文化多元的时代发展的大背景,汲取了"超越论""创新说"等新教育理论、"表现性目标"等西方新课程理论、当代积极心理学和时间美学等诸多思想精华而发展起来。积极语用观包含了多维度基本内容,即基于表达动机的"自觉语用",以"思"为中枢、以"听""读""视"为输入、以"说""写""评"为输出且互为有机循环的"全语用",从言语内容到言语形式洋溢着主体个性活力的"深度语用"(表现性语用)。积极语用理论视角的顺时确立,为中国母语教育的思维创新和实践创新提供了一种坚实的学理支撑,为其课程目标、课程内容、课程实施、课程评价乃至母语教师素养的完善和更新输入鲜活的思想养料,进而催生母语教育多元、个性化和开放的一系列实践性探索。这种实践性探索将打造出未来公民以"表达力"和"表现力"为内核的活力汉语,最终转化并汇聚成象征青春中国的空前的文化创造力。
  • 权力视域中教育改革应注意的问题
  • 权力是任何一项教育改革都不能不涉及的问题。20世纪80年代以来我国教育体制变迁中权力的划分与配置虽然基本符合了保障教育事业发展的需求,但仍然存在着一些尚需改进之处。今后在推进教育改革过程中,权力的配置应该遵循有利于目标的实现、责权相称与内耗最小化等原则要求,保障与捍卫民主制度的正当性与合理性,避免出现把权力扩充作为教育改革的替代目标、焦点事件中权力的缺位与隐缩以及权力频繁更迭与退让等问题的发生。在教育改革过程中,权力的性质是公益性的,而不是私益性的。避免权力在教育改革过程中的滥用,最大程度地提高权力配置的合理性,对于保障教育改革的成功具有非常重要的意义。
  • 论词的语言意义的特性
  • 语言学里通常所说的词汇意义,也就是词的语言意义,指的是词在脱离语言环境下存在的意义,它有别于词的言语意义,可称之为无语境义或贮存义,这种意义正是语义学研究的对象。但是由于这种意义不易把握,加之受逻辑语义学的影响,一般都把这种意义或这种意义的核心部分与逻辑概念的内涵混淆,称作"概念义"。将语义与逻辑混淆,造成了语义学中一些相关命题的讨论偏离事实,也使词的语言意义中的一些重要现象被掩盖。对词的语言意义的特性需要在辩证唯物认识论基础上加以讨论。词汇意义与逻辑概念不同,具有社会性、经验性、民族性、系统性等特性,应加以区分并用语言事实对这些特性的存在加以说明。
  • 从宋跋本王仁昫《刊谬补缺切韵》看唇音字的开合
  • 唇音字"开合混切"解释的困难,是研究反切行为和反切规律的最主要障碍之一。问题得不到解释,反切的研究就会多出很多"例外"。为此,本文以宋跋本王仁昫《刊谬补缺切韵》反切为材料,从三个角度观察、检测唇音字的开合,得知:唇音字在属性上实有开合之分,以目前的标准衡量,唇音字与其切下字开合一致的约占87%;牙喉舌齿音与其唇音切下字开合一致的占77.2%;唇音切上字,被切字合一定用合,被切字开则可开可合,但用开口最多的是三等字,最少的是一等字,用字开合受洪细轻重的影响。唇音字开合"混切"的原因:一是反切时代到韵图时代开合存在演变,有的反切本来一致的,以韵图标准衡量却不一致;二是反切时代主要元音为圆唇元音的韵,其唇牙喉音做切上字,具有合口的作用,其唇音具有合口的属性,切合口字本来和谐;而在韵图时代这些韵有的被列入开口,以至认为反切开合"混切",或是后人归诸"独韵",不论开合。上述两条都不是反切行为的问题,不能成为唇音不分开合的理由。按上述标准,唇音字与其切下字开合一致的,占97%。三是在二三等韵中唇音开口与牙喉音合口具有规律性的对应,原因有:牙喉音切上字的合口或圆唇元音会"顺同化"唇音开口切下字;二等韵介音容易消减唇牙喉合口成分。切上字也与被切字的开合有关;除了开合属性,洪细、轻重也对切上字有不同要求。
  • 三家诗异文反映的西汉齐鲁方言韵部系统
  • 与毛诗即《诗经》音系比较,三家诗异文表现出共同的韵部系统特点,反映汉代齐鲁方音特征:脂、微相混;歌部细音与支部细音合流,与脂微相近;鱼部一部分字读入麻,与歌戈合为一部;侯部三等与鱼部合流;侯部一等与幽部合口合流;幽部开口与宵部合流;后鼻音韵尾在中元音后演变为前元音韵尾,前鼻音韵尾在低元音后弱化或脱落;入声韵尾有大量的弱化和脱落的趋势。三家诗异文反映的语音特点,既有方音变化的性质,同时也有历时音变的性质,它们演变趋势很多地方代表汉语语音历史音变的趋势,因而可以与利用其他材料研究得到的结果相印证。
  • 欧战后国人的“对西方求解放”
  • 欧战前,近代中国思想解放可概括为"对传统求解放",同时,盲目崇拜西方的非理性倾向也在潜滋暗长。欧战后,"对西方求解放"思潮涌起。有识之士要求重新审视中西文化和世界格局,要求打破"西方文明中心"论,要求否定西方的资本主义,探索中国社会发展的道路,直至取向社会主义。以梁启超为代表的反省现代性与李大钊为代表的马克思主义两股思想的交汇,彰显了这一思潮的时代特点,也标志着它的理论高度。不过,两者在文化与社会改造、中国是否具备社会主义革命的条件以及对世界新格局的认识上存在严重分歧,最终分道扬镳。但是思潮却没有因此减弱,反倒随着马克思主义的进一步传播而更加高涨。从理论上说,这个思潮体现了新文化运动对自身的可贵超越。五四新文化运动之所以成为近代中国一场伟大的思想解放运动,归根结底,在于它同时包含了两大思想解放的向度:"对传统求解放"与"对西方求解放"。二者间的张力与搏击,构成了不断推动这场思想解放运动深入发展的内驱力。
  • 星野昭吉全球政治理论述评
  • 星野昭吉的全球政治理论是在批判和超越传统国际政治理论基础上形成的。传统国际政治理论的主体结构是建筑在民族国家的现实基础上的,是以国家利益至上、国家间关系无序的无政府假说为前提的。星野昭吉则提出,只有超越个别的国家、地区和集团利益,超越一切民族、宗教、社会团体的利益,以全球公益即全人类的共同利益为最高价值,通过全球治理,才能彻底解决所有全球性问题,实现全球社会(人类社会)最终的持久和平。由此,他摆脱了"一国中心"、"大国中心"、"均势"等权力与利益的思考定式,确立了以实现全球和平为目标、以全球公益价值取向为中心、以全球政治体系结构分析为基础、以变革现状势力与维持现状势力之间力量变化为动力、以倡导多层面协调合作全球治理为解决方案的全新理论范式。
  • 战国竹简中的“敚”及其信仰观念
  • "敚"频繁出现于战国竹简特别是占卜祭祷简中。"敚"的基本含义是以强力、强取的方式达成己愿,其主要方法是以动作击、打,或以言辞责让。"敚"的根本功用是去疾、逐疫、禜祟、禳灾等。"敚"的使用者不仅包括普通民众,也包括高级贵族,并且从占卜祭祷简中可见贵族对于民间因素浓厚的"敚"法有着不同寻常的依赖。这表明民间信仰与礼乐文化不相统属,不作同步发展,却可并列并行,各有功用。
  • 论当代社会核心价值体系的公共性
  • 任何社会都有自己的核心价值体系,核心价值体系是社会大多数成员经过价值实践后所形成的能够反映他们公共利益与需要的价值体系。公共性是当代社会核心价值体系的重要旨趣,它深刻地体现在核心价值体系的生成、运行与目标中。在当代社会核心价值体系的生成中,公共性是通过经济、政治、文化、道德、伦理对价值体系的影响来体现的。在当代社会核心价值体系的运行中,公共性是通过核心价值体系的导向、规范、整合、发展作用体现出来的。当代社会核心价值体系在生成与运行的逻辑演进基础上,逐渐实现其公共性目标,即维护社会公民的公共生活秩序、保障社会公民的公共利益、推进社会公共精神的构塑。
  • 德性何为——试论康德的人学思想
  • 康德的道德哲学蕴含着丰富的人学思想。在笔者看来,德性至上是康德人学思想的核心。从源于实践理性的自律出发,康德将德性、实践理性与意志自由有机统一,并为每一个有理性者提出了"以人性为目的"这一道德实践意义上的绝对律令。因此,强调德性至上的康德人学,其基础是实践理性,其目的则是人类自由,有限的理性存在者(人)由此成为道德王国的自我决断者。在这一意义上,康德人学正是西方启蒙思想的精华。
  • 论高校学生工作方法发展的新趋势
  • 近年来,大学生的就业压力逐年增加。而以独生子女为主体的在校大学生个性化、主体意识的增强和强烈的自我实现的需要,对高校的学生工作提出了新的要求,学生工作面临着前所未有的考验。在这种情况下,北京师范大学依据学生发展理论与我国高校学生工作现状创立的"生活指导室",并将"专业方法"引入学生工作。"生活指导室"在指导和培养学生的各方面能力和品德上做了许多专业性的工作,并积累了许多经验方法,还预示着学生工作的专业化、科学化、整合化和多元化发展趋势。
  • 超主权国际货币构建方案的比较与设想
  • 随着金融危机不断发生和美元趋向贬值,国际货币制度改革又成为了人们关注的问题,而国际货币制度改革的方向是构建超主权国际货币。20世纪40年代以来,关于构建超主权国际货币曾经有"凯恩斯计划"、"怀特计划"、"特别提款权方案"和"蒙代尔方案"四个有影响的方案。"凯恩斯计划"和"怀特计划"很有创意,但他们提出"班柯"和"尤尼它"都与黄金存在密切的关系,而恢复国际金本位已不可能。"特别提款权方案"适合于黄金非货币化的现实,但特别提款权没有实际资产作为保证,难以成为世界货币。"蒙代尔方案"通过建立稳定的汇率体系来建立超主权国际货币,则存在难以实施的问题。有鉴于此,用五个经济大国的货币资产来构建超主权国际货币的设想被提出。如果这样的超主权国际货币能够创立,这将是人类历史上第二次通过政府之间的合作来建立的国际货币制度。当然,建立超主权国际货币需要协调各国的利益,这将是一个长期和艰难的过程。但是,现行国际货币制度的矛盾越激化,这个过程就会越迅速。
  • 禀赋异质的同质劳动供给与工资决定
  • 根据中国农村"准自耕农"社会结构特点,基于非劳动禀赋的异质性,构建了一条向上倾斜的同质劳动供给曲线,以此解释中国同质非熟练劳动在向城市流动中实际工资缓慢上涨的现象。中国农村不同地区及同一地区的不同农户,单位劳动可资利用的非劳动禀赋存在广泛差异。即使劳动是同质的,单位劳动生产力及劳动收入也有很大差别。随着劳动需求在城市化、工业化进程中不断增加,农村劳动将沿着务农收入或保留工资由低到高的顺序向城市流动,劳动供给价格及务工均衡工资率不断上升。而且,随着拥有禀赋更少的劳动离开农村,继续务农的单位农村劳动拥有的禀赋及劳动收入也会相应增加。最终,同质劳动收入将在务工和务农、不同农户间相等时达到均衡,实现劳动的优化配置,劳动收入差别只来自劳动质量差别。
  • 我校教育学部举办跨学科学术沙龙
  • 2011年3月9日,教育学部跨学科学术沙龙第一期在英东楼318会议室顺利举行。此次活动主讲人为北京师范大学中国教育政策研究院薛二勇博士,他主讲的题目为"教育公平发展的财政政策创新——美国教育充足诉讼中的政策改革与调整"。他在报告中指出了教育公平问题与社会和谐的相关程度很高,
  • 企业专用性人力资本与员工工资——基于CGSS的实证研究
  • 利用中国综合社会调查(CGSS)2006年的城市样本,分别用企业任期和在职培训时间作为企业专用性人力资本的替代变量,分析它们对员工工资水平的影响,结果显示:企业专用性人力资本与工资水平显著正相关,积累的企业专用性人力资本越多,获得的工资水平也越高。同时还发现:作为通用性人力资本的工作经验与工资水平之间的相关性不显著;受教育年限和企业规模均与工资水平显著正相关;相对于女性而言,在同等条件下,男性的工资水平更高。
  • 中日韩自由贸易协议对中国农业的经济与环境影响研究——基于可计算局部均衡模型的分析
  • 在2010年中日韩领导人会议上,三国政府表示将推动中日韩自由贸易协议(CJKFTA:China-Japan-Korea Free Trade Agreement)的签署,加快三国贸易自由化进程。我国农产品在三国贸易中占有比较优势,在出口增加的同时,也可能拉动国内生产规模的扩大,造成环境影响。为了提高我国政府在中日韩区域经济一体化谈判进程中对农业环境问题的重视程度,并为其提供环境决策依据,需要定量分析CJKFTA对中国农业的环境影响。采用"贸易-经济-环境"链式反应评价方法(CRAM)及其框架下的可计算局部均衡(CPE)模型,能够利用更具时效性的数据,深入到微观产业乃至产品层面,比较直观而清晰地定量分析一项贸易政策的经济、环境影响。按照贸易自由化程度的不同,设置了低、中、高三种政策情景,对CJKFTA下与农产品相关的贸易政策进行分析。模拟结果表明:CJKFTA的实施将会促进我国农业的发展,表现为农产品贸易量和产量的增长;同时也可能对环境产生一定程度的负面影响,包括COD、TN、TP、农药、农膜、温室气体等污染物排放量的增加,以及水资源消耗量的增大。因此,如何出台配套政策以缓冲CJKFTA下中国农业的不利环境影响,是值得关注和重视的课题。
  • 《春秋》昭公十二年“伯于阳”考异
  • 一、问题的提出《春秋》经昭公十二年:"十有二年春,齐高偃帅师纳北燕伯于阳"。《左传》当年传曰:"十二年春,齐高偃纳北燕伯款于唐,因其众也",与经文大致相同,并进一步明确指出北燕伯名款以及伯于阳的原因;唯地点有异,但根据杜预的解释,
  • 北京师范大学艺术与传媒学院书法系优秀作品选
  • 作者秦永龙,字长云,别号准半斗。1943年生于广西荔浦。北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授、博士生导师、启功中国书法研究中心主任。长期从事古代汉语、汉语文字学和中国书法学的教学与研究。
  • 《北京师范大学学报:社会科学版》封面
      2008年
    • 01

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