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文献检索:
  • “面向21世纪新基础教育”探索性研究理论纲要
  • 教育科学研究如何走出高原—发展至今的“新基础教育探索性研究”给我们的启示
  • 形成新的基础教育观念 创建新世纪的新型学校—“面向21世纪‘新基础教育研究’现场研讨会”综述
  • 论交往的教育学意义
  • 两种教育供求:市场结构和相互关系
  • 本文通过对教育机会、“教育产品”供求市场结构及其相互关系的分析,从理论上勾勒了教育机会供求的卖方市场特征和“教育产品”供求的买方市场特征。文章认为,学校入口的卖方市场既不能从根本上缓解学生就业矛盾,又使现有的教育结构进一步扭曲;学校出口的买方市场中,无论其传递的就业信号好坏都会激化学校入口的矛盾。因此,以资源定发展、以供给定发展的“严进宽出”模式或迟或早会被以需求定发展的“宽进严出”模式所取代。
  • 上海市小学生评价改革的现状分析与思考
  • 教育管理的归属与定位之我见
  • 学校管理概念岐见分析与逻辑认证
  • 论江苏教育近代化
  • 学校教育科研往何处去
  • 认识“案例”
  • 谁是教育的主体
  • 美国优秀教师标准与评估
  • 数学课课末五分钟反馈与提高课堂效率的相关研究
  • 本课题研究是小学数学教学实践中,运用行动研究方法和实证研究方法开展的一项实验性研究,旨在辨明课课末五分钟反馈在数学教学中的反馈和调控效用,初步探求它对提高课堂效率、减轻学生负担的作用机制。本研究经多轮不同层次的初中表明,它对提高效率具有明显的作用。当然,在研究中也发现,教学中除了要重视课末五分钟反馈手段外,还要正确运用课堂中的其它反馈手段,只有充分发挥各种反馈的功能,才能真正提高课堂教学效率。
  • 小学生在学习和娱乐方面受欢迎程度的相关研究
  • 《上海教育科研》封面

    主管单位:上海市教育科学研究所

    主办单位:上海市教育科学研究院普通教育研究所

    主  编:傅禄建

    地  址:上海市茶陵北路21号

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