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  • 危机应对是学校教育中的一项紧迫任务
  • 学校危机管理——由“非典”事件引发的思考
  • 面对“非典”这一危机事件。学校里有过恐慌,也有过令人称道的应对举措。正反两方面的事实突现了学校危机管理的重要性。学校危机管理即学校管理者根据学校的危机管理制度和计划对学校危机进行预防、处理和复原的策略应对过程。学校危机管理应当成为学校日常管理制度的一个组成部分。
  • 从“非典事件”反观我国的生物教育——兼为“非典教育”立论
  • 生命叙事与道德教育资源的开发
  • 当代学校道德教育的核心理念是“以人为本”,而以人为本的关键是把人的完整生命纳入道德教育的视野,以此来理解道德教育,则是为着每一个人生命的丰满、发展与幸福。新的道德教育资源观认为,人人都可以是道德教育的资源,都可以是创造文化的主体:道德教育并不是独立于其他诸育之外的单独存在的一育,也不是只在特定的思想品德课、思想政治课及所谓的“德育活动”才存在的活动,而是渗透于人的一切活动当中,生活本身即蕴涵着道德教育的资源。这样,道德教育资源即由单一性转向多样性,由独占性转向共享性,由确定性转向生成性,由封闭性转向开放性。那么,学校道德教育怎样才能实现这种模式的转变呢?本文提出生命叙事是实现这种模式转变的一种主要方式,并从以下三个方面来加以阐释。
  • 研究者的立场问题——一个知识社会学的视角
  • 从知识社会学的角度分析了实地研究中存在的两种不同的研究范式及研究立场,以及理论的生成过程,旨在提高研究者对自身研究行为的自觉,避免在研究活动中人为制造的不平等以及新的话语霸权的产生。使知识成为人类认识自我,解放自我的科学,而不是自我束缚的新的枷锁。
  • 协商性课程:让教学从书本化走向人本化
  • 把握公共教育知识
  • “全面发展”要求过高
  • 我的“德育乌托邦”
  • 2002度上海市中学教师高级职务评审特点及效果分析
  • 关于我国三类教育评估现状的调查研究
  • 南京市流动人口子女家庭教育的现状调查
  • 探索服务于“生态岛”建设的中小学环境教育
  • 崇明县鸟文化的构建与教育的实践研究
  • 绿色教育促进学校可持续发展
  • 开展探究型湿地保护教育活动的实践与探索
  • “鸟文化”教育德育功能开发的实践研究
  • 加强国际交流 开展绿色教育的实践研究
  • 建构自主教育模式 推进素质教育发展——上海市崇明中学校长董耀棠访谈录
  • 走进布局合理、宽阔美丽的崇明中学校园,在董耀棠校长陪同下参观了独有的蝴蝶馆、鸟文化馆和生命科学馆之后,使我感到这所历史悠久的沪上名校,在校园文化建设方面取得了长足而富有独创性的进步。近90年来,崇明中学已为国家培养了大批优秀人才,还荣获上海市教育科研先进单位、上海市科技教育特色学校、上海市德育工作先进单位、上海市文明单位、全国先进体育传统学校、全国学校体育卫生先进单位等光荣称号,并且已经通过上海市实验性示范性高级中学的中期评审,正在努力争创一流学校。这是董耀棠校长十年如一日,精心打造“自主教育”这个成功有效的教育工程的结果。
  • 中学生学业成就动机与学习成绩的相关研究
  • 在互动中生成 在生成中发展——闵行区实验小学的课堂教学改革实践
  • 追求探究性学习中过程与结果的辩证统一
  • 作为学生自主探究“抓手”的工作单
  • 为学生探究设计教学——浅谈数学课堂教学的探究学习
  • 小学低年级语文学业评价方法的改革探索
  • 在语文教学中培养学生个性心理品质
  • “我要喝水”引发的教育学思考
  • 哥伦比亚教育券计划透视
  • 危机应对是学校教育中的一项紧迫任务(吴增强)
    学校危机管理——由“非典”事件引发的思考(赵中建 徐士强)
    从“非典事件”反观我国的生物教育——兼为“非典教育”立论(胡继飞)
    生命叙事与道德教育资源的开发
    研究者的立场问题——一个知识社会学的视角(齐学红)
    协商性课程:让教学从书本化走向人本化(周龙兴)
    把握公共教育知识(陈振华)
    “全面发展”要求过高(涂元玲)
    我的“德育乌托邦”(陈桂生)
    2002度上海市中学教师高级职务评审特点及效果分析(钱莹)
    关于我国三类教育评估现状的调查研究(廖大海)
    南京市流动人口子女家庭教育的现状调查(赵娟)
    探索服务于“生态岛”建设的中小学环境教育(郁洪飞)
    崇明县鸟文化的构建与教育的实践研究
    绿色教育促进学校可持续发展(黄强 王乃华)
    开展探究型湿地保护教育活动的实践与探索(顾志平)
    “鸟文化”教育德育功能开发的实践研究(顾生逵 蔡雪琴)
    加强国际交流 开展绿色教育的实践研究(龚达煊 施萍)
    建构自主教育模式 推进素质教育发展——上海市崇明中学校长董耀棠访谈录(董耀棠 马联芳)
    中学生学业成就动机与学习成绩的相关研究
    在互动中生成 在生成中发展——闵行区实验小学的课堂教学改革实践(何学锋 吴敏)
    追求探究性学习中过程与结果的辩证统一(杨向谊)
    作为学生自主探究“抓手”的工作单(聂必凯)
    为学生探究设计教学——浅谈数学课堂教学的探究学习(朱君明)
    小学低年级语文学业评价方法的改革探索(陈玉华)
    在语文教学中培养学生个性心理品质(殷毓玲)
    “我要喝水”引发的教育学思考
    哥伦比亚教育券计划透视(王淑芹)
    《上海教育科研》封面

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