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文献检索:
  • 基础教育均衡发展研究综述
  • 在新的历史时期,基础教育的均衡发展成为基础教育发展的关键。从根本上说,基础教育的均衡发展,是促进教育公平、公正发展,保障全体公民的教育权益,为建立比较完善的现代国民教育体系,使人民享有接受良好教育的机会,形成全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础。目前,基础教育均衡发展问题不仅成为教育界,而且成为全社会的话题,许多专家、学者对均衡发展理论内涵,政策定位以及具体实施及操作等不同方面提出了很有价值的观点和建议。
  • 高中阶段教育在优化上海人力资源结构中的作用和地位
  • 上世纪90年代,尤其是“九五”时期以来,上海紧紧抓住三个“前所未有”①的机遇,使上海的高中阶段教育有了很大的发展。2002年,上海高中阶段教育普及率已达到99.3%,较好地满足了市民和社会对高中教育的需求,提高了上海基础教育的水平。上海新一轮基础教育发展中高中教育应如何发展?目前见仁见智,本文从优化上海城市人口资源的角度,论述发展上海高中阶段教育在优化上海人力资源结构中的作用和地位。
  • 公共政策学视野下的“就近入学”
  • 就近入学政策是中国义务教育的重要公共政策,在实践中该政策强调在义务教育阶段严禁择校、适龄公民就近入学。该政策的一个重要目的是限制以经济和政治权力寻求优质教育资源,维护社会公正。但在目的合理性之外,作为公共政策的就近入学,一直存在理论上的悖论。在实施过程中表现了强烈的自负和强制。而该政策措施链条的有效性和价值合理性都是值得怀疑的。这一政策实际上阻碍了一种以个人素质为主要依据,附带市场协调的新型优质教育资源分配机制的形成。
  • 论素质教育与做人教育
  • 论生命对教育的内在规定
  • 从人类学的角度来考察教育,生命与教育具有内在的、本体的联系。教育因生命而发生,生命随教育而生长,教育成为生命的存在形式。润泽生命,促进生命的发展是本真教育之所在。
  • 也谈“道德教育的切入点”
  • 耐住寂寞 敢于求真 潜心治学 源头创新——在《胡克英教育文集》出版学术座谈会上的发言
  • 让每一个学前儿童享有同等的受教育机会——上海市卢湾区0~6岁流动儿童受教育状况的报告
  • 学生为什么不愿意给老师说心里话?
  • 坚持人本管理,开拓办学新思路——创建上海市实验性示范性高中的思考与实践
  • 科研兴校 与时俱进
  • 松江区中山小学是所百年名校,在继承中发展。发展中创新,坚持走科研兴校道路,创建教育科研、教学研究、教育改革结合的体制,把教育科研与教学研究、教育改革与师资培训紧密结合起来收到了良好效果。
  • 区域性推进教育现代化的重要举措
  • 在学校中培养反思型教师的探索
  • 中学语文课堂教学情感性处理策略的研究
  • 幼儿园健康教育实施模式的研究
  • 服务学习简述
  • 从配合到合作——论家长与教师的关系
  • 高中生研究性学习的兴趣培养与维持
  • 发现之路——法国初中的跨学科学习
  • 在新世纪来临之际。当我们正如火如荼地推行新课程教学改革的时候,法国也推出了它的新课程(nouvelles programmes)。为了配合新课程的实施,法国教育部准备在初中(college)开展一项名为“发现之路”(itineraires de decouvene)的跨学科学习计划,简称IDD。该计划旨在改变法国初中课程整齐划一的现状,为学生的自主学习和个性化学习提供条件。近些年来。法国初中已经实施了诸多课程改革举措。如在整个初中阶段实施的“多样化的途径”(parcours diversifies)的教学和在四年级④开展的“交叉学习”(nlavaux croises)教学。但由于种种原因,这些课程还没有达到预期目的。因此。课程设计者期望IDD课程能够更好地推进这些课程在学校层面的有效开展。
  • 英国校长培训制度及其启示
  • 论教材的知识形态
  • 英国中学生物教学中的科学史教育一例
  • “单元项目驱动”教学模式探索
  • 正确理解幼儿的创造——基于评价创造的参照系
  • 教育科学网络资源的利用
  • 指导家长利用农村动植物资源进行家庭教育的策略研究
  • 基础教育均衡发展研究综述(王唯)
    高中阶段教育在优化上海人力资源结构中的作用和地位(朱怡华 靖士明 吴玉琦)
    公共政策学视野下的“就近入学”(冯明)
    论素质教育与做人教育(燕国材)
    论生命对教育的内在规定(冯建军)
    也谈“道德教育的切入点”(陈桂生)
    耐住寂寞 敢于求真 潜心治学 源头创新——在《胡克英教育文集》出版学术座谈会上的发言(刘永曾)
    让每一个学前儿童享有同等的受教育机会——上海市卢湾区0~6岁流动儿童受教育状况的报告
    学生为什么不愿意给老师说心里话?(赵光伟)
    坚持人本管理,开拓办学新思路——创建上海市实验性示范性高中的思考与实践(李汉云)
    科研兴校 与时俱进(朱学清)
    区域性推进教育现代化的重要举措(王懋功)
    在学校中培养反思型教师的探索(李金巧)
    中学语文课堂教学情感性处理策略的研究(严雯靖)
    幼儿园健康教育实施模式的研究(曹卫 阎岩 王健 孙瑾 项建滨)
    服务学习简述(吴华清)
    从配合到合作——论家长与教师的关系
    高中生研究性学习的兴趣培养与维持(陈建华)
    发现之路——法国初中的跨学科学习(李丽桦)
    英国校长培训制度及其启示(俞玲萍)
    论教材的知识形态(任丹凤)
    英国中学生物教学中的科学史教育一例(陈彦芬)
    “单元项目驱动”教学模式探索(徐嵘)
    正确理解幼儿的创造——基于评价创造的参照系(刘宝根)
    教育科学网络资源的利用(朱腊梅)
    指导家长利用农村动植物资源进行家庭教育的策略研究(林萍)
    《上海教育科研》封面

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