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文献检索:
  • 校本研究需要提升品质
  • 近年来,在基础教育课程改革的背景下,教师从事教育研究的方式,发生了范式的重大变化。在"校本研究"的草根化理念下,以"基于学校、在学校中、为了学校"为宗旨,课例研究、叙事研究和行动研究等成为教师教育研究的主要方式。
  • 教育行动研究的再认识
  • 根据多年同中小学教师合作研究的切身体会,说明在中国进行教育行动研究面临的难题、"教育行动研究"逻辑与"教学实践"逻辑之间的冲突和跨越研究逻辑与实践逻辑之间鸿沟的尝试。
  • 教育研究中人种志、叙事研究和行动研究之比较
  • 教育研究中人种志、叙事研究和行动研究等既有各自鲜明的方法特色,也存在着很多相似乃至相同的地方。认真思考这些方法之间联系与区别,可以澄清人们的一些模糊和错误认识,也有助于广大教师和教育研究人员更好地运用这些方法。
  • 批评与辩护——教育叙事研究新进展综述
  • 近来,许多研究者发现教育叙事研究并非完美,就其本身而言存在诸多问题,在研究实施中也存在很多偏颇,由此非难批评之声骤起。另外一些学者,出于捍卫、发展教育叙事研究的目的,从价值、方法优势、现象学立场、方法与对象关系的视角展开了辩护。这样的良性批评与辩护,推进了我们对教育叙事研究的认识。
  • 现代学校发展创意设计:一种新的学校教育科研形式
  • 由上海市教委指导,上海市教育学会、上海市教育科学研究院、《上海教育科研》编辑部共同发起举办,长宁区教育局协办的"第2届现代学校发展创意设计优秀方案"评选活动已经圆满结束。本届活动自2007年10月份正式启动以后,共收到上海、江苏常州、浙江绍兴等地中小学和幼儿园递交的参评方案517篇。参评方案围绕现代学校发展中不同的问题,提出了不一样的创意解决办法,生动展示了近年来基础教育改革与发展的成果,展示了广大中小学积极推动现代学校发展的策略、智慧。
  • 这里星光灿烂——赏识教师活动设计
  • 创意灵感来源于影片《今夜星光灿烂》。“这里星光灿烂”赏识教师活动是新翔幼儿园突破传统教师评价模式而建立起的以关注、感悟、颂扬教师亮点事例的非正规性评价活动。活动旨在通过新的形式和激励机制,引导教师关注亮点,分享快乐,体验成功,实现价值,进而达到激发教师工作热情,激活教师教学思维,激起教师职业责任感,推进教师专业自主发展的目的。
  • 温馨邮局——爱的传递
  • 一、设计背景 2005年上海市教委组织开展研究并发布了《上海市小学生发展报告》,在报告中指出有两成的小学生感到班内几乎没有能说知心话的朋友;有超过一成的小学生心里话对谁也不讲,也不写进日记;有两成的小学生在与同学相处的体验中比较消极;有三成的小学生不善于关注感受家人的心情。
  • 街头定格英语秀
  • 随着我国改革开放与社会经济的发展,学生英语交际能力的培养已越来越受到重视,英语口语教学也日益引起关注。"街头定格英语秀"就是一个能够综合反映学生英语学习水平和明显提高学生口语交际能力的教学活动,它借助上海丰富的社会活动资源,为学生提供了一个用英语交际,用英语展现的社会大舞台,学生乐在其中,学在其中,发展在其中。
  • 教育弹性研究及其启示
  • 教育弹性是弹性研究领域中的一个子领域,研究者们曾从个人、环境等方面考察了教育弹性的影响因素,并提出了"弹性环"的作用模式,"弹性环"模式显示了弹性发展过程的次序性和循环性,对教育弹性的干预研究也取得了一定的进展。教育弹性的提出充分体现了积极发展观,在这方面的研究对教育问题的解决、教育资源的管理、弱势儿童群体的弹性发展等问题都有启发意义。
  • “绩效责任制”下美国中小学校长的自治权现状评析
  • 目前美国在全国范围内推行了绩效责任制。在此背景下,公立中小学校长的职责不断加大,但是其相应的权力并没有随之增加。这种责权不相当的状况给校长的管理带来诸多困难。本文对美国中小学校长的自治权现状及其影响因素进行了研究,并提出了对我国的启示。
  • 韩国治理辍学“新政”——在每个地区建立一个辍学学生综合资助体系述评
  • 为了进一步提高治理辍学的成效,韩国政府推出新举措,即在每个地区建立一个辍学学生综合资助体系,以系统应对辍学问题。韩国应对辍学的成功经验值得我们借鉴。
  • 从课程人的社会责任谈起
  • 一、对新课改充满信心 新课改已成为时下教育的一大热点,而人们对课改的态度也正发生着微妙的变化,随着新课改的不断推进和深入,各种疑问越来越多,随之而来的是一片责难声。尤其是台湾地区对课改的反思似乎又成为了一些人否定大陆课改的依据,似乎谁能骂倒课改谁就是智者、勇者。在众多的议论下,新课改似乎成了众矢之的,进程步履维艰。
  • 家庭背景对初中生学习适应性影响的实证研究——以北京市11所中学调研为例
  • 从学习态度、学习方法、学习环境、学习意志力和身心健康五个方面对初中生学习适应性问题进行的调查研究结果显示:不论什么类型的学校,以父母学历、父母职业类型和家庭经济状况衡量的家庭背景对初中生学习适应性水平及其各组成因素都显著无关。
  • 社会关系与小学生学业成绩的关系研究
  • 小学生的社会关系主要有三种:亲子关系、师生关系和同伴关系。小学生的亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与学业成绩之间存在显著相关,亲子依恋、教师接纳、同伴接纳共同对于小学生的学业成绩有较大的预测作用,但在不同性别、年级水平上又存在明显不同。
  • 科学教师对待家庭作业的行为现状之调查与分析
  • 家庭作业是学校教育的重要组成部分,目前广受认同的是适当的科学家庭作业量、作业类型、布置家庭作业后教师的正确反馈、合理利用来自家庭作业的信息,有利于培养学生的科学素养。当前,科学教师对待家庭作业现状如何呢?可以做哪些改进呢?将是本文试图探讨的问题。
  • 杭州市小学生科学素养城乡差异的比较与分析
  • 基于深化科学教育改革和统筹城乡发展的思考,本研究对杭州市小学生科学素养的城乡差异现状进行了调查。结果表明:杭州市城乡小学生科学素养之间存在极显著差异,城区小学生显著优于乡镇小学生。其中,在科学探究和科学知识两维度上,城乡小学生之间无显著差异;在情感态度和价值观这一维度上,城乡小学生之间存在极显著差异,城区小学生显著优于乡镇小学生。
  • 初中生生涯兴趣初探
  • 本研究运用《初中生涯兴趣量表》测查初中生的个性特点,另结合个别访谈法获得相关信息。本研究结果表明:学生对艺术型与管理型最感兴趣,对研究型的兴趣则较弱;学生在现实型、艺术型以及社会型上存在显著的性别差异;学生的生涯兴趣存在明显的个体差异。有必要通过生涯教育课程帮助他们认识未来的生涯(职业)世界。
  • 创设温馨和谐的组室文化环境的实践与探索
  • 在我们生活中,有一种奇特的现象:一个人借助一定的环境得以生存并得到发展,同时,环境又以独特的方式影响着一个人的生活方式、行为习惯和人格的形成,这就是古人所云的:"近朱者赤,近墨者黑"。德国心理学家勒温也认为:"人的行为与环境是相互作用的函数。"
  • 校外教育与社区青少年科普活动有效衔接的策略研究
  • 随着社会进步和文化发展,校外教育作为我国教育事业不可缺少的组成部分,作为实施素质教育的重要途径,其在全社会大力加强和推进未成年人思想道德建设的背景下承载着对广大青少年进行思想道德教育、培养创新精神和实践能力的重担。在新的历史条件下,校外教育如何抓住机遇,在学习型社会建设中健康发展、有所作为则成为备受社会关注的焦点之一。
  • 江苏省常州市举行中小学综合实践活动学生研究成果现场观摩活动
  • 近日,常州市中小学综合实践活动学生研究成果交流评比暨现场观摩活动在江苏省常州市高级中学顺利召开。此次活动分小学、初中、高中三个会场进行,有将近三百人参加,其中包括参加现场交流的学生研究性学习小组和指导教师、各辖市区教研员、特意赶来现场观摩活动的常州市综合实践活动指导教师。
  • 第二届“现代学校发展创意设计”优秀方案表彰交流大会成功召开
  • 第二届"现代学校发展创意设计"优秀方案表彰交流大会,于4月19日在上海市延安中学成功召开。上海市教委、上海市教育学会、上海市教科院普教所、长宁区教育局、常州市教育局等有关方面负责人尹后庆、张民生、何幼华、王小柳、余利惠、傅禄建、许象国、鲁兴树,及各区县科研室、获奖教师代表约300人出席会议。
  • 上海市闸北区“十一五”中学教育科研干部岗位培训项目启动
  • 日前,闸北区教师进修学院干训部开展针对全区中学教育科研干部的岗位培训活动。加强教育科研干部的岗位培训,提高其科研素养和管理能力,是进一步为提高学校教师素质和教学质量服务,实施"科研兴校"战略和深化教育教学改革的必然要求。
  • 构建人文的新农村教师教育体系
  • 贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》,进一步推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》,落实二期课改的理念、目标和实施要求,培育适应现代社会建设需求的全面发展的新人,要求新农村教师不仅要有扎实的专业知识和能力,还要有高尚师德和丰厚的人文素养。
  • 有效研修活动组织的策划与策略——区域性研修活动组织与开展情况调查报告
  • 研修活动的组织策划与现场实施水平直接影响到活动的质量和教师参与的热情与积极性,关系到活动目标达成的有效程度。本文结合对研训员组织的研修活动情况进行的问卷调查和成因分析,提出了相应的对策与建议,供参考与借鉴。
  • 立足“校本合作教研” 促进教师专业发展
  • 有效实施新课程的关键在于教师;学校进行教研的主力军是教师;尤其,引领教师专业化发展的关键,也在于教师自身努力。因此,教师的教学实践、教育科研、校本研修——成了教师专业发展的生长点,也成了新课改形势下一所学校可持续发展的关键。
  • 追寻名人足迹 学习先贤精神
  • 一、缘由 我校是以近代著名民主革命家、教育家、科学家蔡元培的名字命名的,而且绍兴市区历来人文荟萃,名士辈出,曾涌现出包括文学家鲁迅、教育家蔡元培、革命家秋瑾、书法家王羲之、哲学家王阳明、书画家徐渭、政治家勾践在内的一大批杰出人士。有人说,在绍兴的土地上每走一步,就有可能触到一位名人的脉搏。
  • 离异单亲家庭学生的不良心理及对策的思考
  • "家庭是人个性的塑造场",父母是子女个性形成的首任和最重要的教师。本文借用刘鸿雁对单亲家庭的界定,单亲家庭是指只有父亲(母亲)一方与其未婚的,年龄在18周岁以下的,不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭。单亲家庭的四种形态:丧偶式单亲家庭、离婚式单亲家庭、未婚式单亲家庭、分居式单亲家庭。
  • 影响幼儿适应小学生活的因素解析——澳大利亚一项研究的启示
  • 幼儿的入学适应状况是影响其长期学业成功的一个决定性因素。当幼儿的个体发展程度与新环境的挑战之间存在不一致时可能会出现适应性问题。"幼小衔接问题不仅存在于中国,也是个世界性问题,它广泛涉及到家庭、教育机构并直接关系到儿童的健康成长。
  • 崇明县幼儿园绿色教育研究共同体的构建与实践
  • 2004年在上海市二期课改全面推行的同时,崇明被定位为"国家级绿色生态岛",上海的后花园。二期课改的推进催人奋进,崇明生态岛的功能定位又激励着我们每一位崇明人。作为崇明的幼教工作者如何把握这样的机遇,既要实施好新课程又要为生态岛的建设作贡献?在认真学习新课程理念,深刻领会其精神后,我们感到新课程的实施,需要与当时当地的环境条件紧密结合, 它是新课程园本化实施的重要原则,而生态岛的建设不仅需要硬件建设,更需要“软件”的建设,尤其是“生态人”的培养更是迫在眉睫。
  • 论走向文化的科学教育
  • 科学是一个非常重要的文化领域,是人类文化中极其重要的组成部分。德国哲学家卡西尔曾一针见血地指出:“科学是人类智力发展中的最后一步,并且可以被看成是人类文化最高最独特的成就。”!我们说,科学是一种高层次、高品位的文化。历史已经证明,而且将继续证明:一个没有相当发达的科学的文化是注定要衰落的,一个不将科学作为一种文化的民族也是注定要衰落的。
  • “问题场”:研究性学习的知识诱因
  • "场",《尔雅·释宫》说:"路、场、猷、行,道也。"《说文解字》解释"场"字:"祭神道也。一日田不耕;一日治谷田也。从土,扬(去提手边)声。"依据《周易》卦爻辞:易就是场。在古人的眼里"场"就是天下、世界与社会。在现代数学的场论中, “场”是一个关于时间和空间的函数。
  • 生存在“瓶颈”中的初中生:亟需拯救的群体
  • 初中教育的瓶颈问题是教育界一直关注的焦点。在查阅了先行者的一些初中教育调查及上海、杭州等地初中改革的材料的基础上,我们从初中生的生存体验的角度切入,设计了112道题目,对1458位初中或刚进入高中的学生进行现场问卷,深度访谈了100多位学生及相关人员, 积累了1400多分钟的录音材料,整理成的文字近20万。
  • 课程领导:新课程实施中校长的职责
  • "新课程的成功与否,关键在于教师"受到了越来越多的重视。这次课程改革运动,教师是最后的承担者,是最艰苦的实践者。他们需要领悟课程设计者的设计意图,他们需要把设计意图与学生现实生活联系起来,需要延续传统课程中已被社会所认可的以成绩为核心的评价方式。
  • 创建“非智力发展型”学校的若干思考
  • "特色"是学校的品牌,也是学校发展的助推器,不仅可以提升知名度,而且可以为学校谋求更大的发展空间。因此,一所学校必须办出自己的特色。作为有着近百年悠久历史的"中国名校"——金师附小更应彰显自己的办学特色。根据学校长期以来形成的"厚德载物,兼容并蓄"的人文精神、"诚恳做人,踏实做事"行为方式和"轻负担,高质量"的价值取向,我们正在着手创建非智力发展型特色学校。
  • 优秀传统文化:中小学德育的不竭资源
  • 学校德育由于被"政治工作"所取代或被"应试教育"所挤占,以及由于内容和方法的偏差,加上社会因素的影响,导致实效性不高、国民道德水平的下滑。现在迫切需要教育工作者担当起育人的责任,研究学校德育的方向、内容和方法。我国的中小学校德育理应植根于优秀传统文化这个土壤,从中汲取智慧和营养,以促进学生的道德成长。
  • 高中思想政治课中实施主题教学模式的探索
  • 一、主题教学模式的界定和理论基础 主题教学课是指在教师的指导下,学生围绕着一个主题开展综合性的活动,学生在活动过程中不仅对主题有所了解,同时获得各种知识,实现多方面的发展。主题教学模式的教学理论依据是现代建构主义教学理论。
  • 物理课堂“自主学习”教学模式探究
  • "自主学习"是指较少依赖别人的帮助而自己独立进行的有效学习,它体现的是一种综合性的学习能力。具体来说,自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自主地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动达成具体学习目标的学习模式。
  • 让学生个性在语文综合性学习中彰显
  • 语文综合性学习作为一个独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,是语文教学改革的一大亮点。它的一个重要特点就是自主性,是学生自主学习的过程,是充满个性化、创新性的学习活动。彰显学生个性,促进学生的个性化发展,是我们进行语文综合性学习的重要目标和重大收获。
  • 语文阅读教学有效性的思考
  • 语文以其丰富的人文内涵,给学生带来的情感影响和精神、生命发展的感召是十分深远的。从教学内容看,无论古今中外的优秀作品都包含着生命的意蕴,闪烁着人性真、善、美之光;从文本形式看,无一不是文质兼美、情采并茂的上乘之作。
  • 小学生数学成绩分化提前的原因和对策——以新教材中三位数加减法学习为例
  • 一、小学生数学成绩分化提前的现象以往,小学低年级绝大数学生的数学成绩都能达到"优良"级。因此,学生学习数学的信心比较足。到了三、四年级,教材中开始出现复合应用题,学生的学习成绩才出现"分化现象"。自2004学年起,小学开始全面实施数学新教材。
  • 试论化学教学中“情感、态度与价值观”目标的落实
  • 《普通高中化学课程标准(实验)》指出:高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,并从课程目标的角度将科学素养具体界定为三个目标维度,即"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观",从而构建三维目标相融合的高中化学课程目标体系。
  • 英语阅读教学中的推理性问题探析
  • 一、问题产生的原因高中生普遍擅长于语法、词汇和语义项目,但在阅读中面对推理性问题,即那些需要读者去推理才能得出答案的问题时,往往就束手无策。理解文章中隐含关系的意义远远比记忆文中的信息要难得多,学生之所以不能做出正确的推理或推断,原因可能是多方面的,但最主要的制约因素是学生缺乏应有的练习或训练。
  • “一张白纸”与数学素质的发展
  • 数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质五个部分。我在与学生共同研究三年级"同分母分数加减法"这节课时,一开课的五、六分钟时间里,老师充分利用一张白纸,安排了以下教学过程。尽管时间短,但由于教学上的创新,很好地发展了学生的数学素质。
  • “厚德博学 志存高远 求真务实 兼容并包”绍兴市元培中学
  • 绍兴市元培中学是以近代著名的民主革命家、教育家、科学家蔡元培先生名字命名的。自1991年创建之日起,学校就致力于践行蔡元培博大精深的教育思想,以"扬元培爱国情怀,育英才、报国家;倡子民骆驼精神,学不厌,教不倦"为办学宗旨,树立科学发展观,构建高效的管理机制,创设浓厚的教研氛围,注入创新的教学理念,实践自主的探究学习,不断锐意改革.积极进取,以卓著的教育成就成为绍兴名校。
  • 浙江省金华市外国语学校 过程快乐 成绩优秀 外语一流 素质全面
  • 由金华一中参与举办的金华市外国语学校是一所完全中学,校园毗邻金华一中新校区,办学规模24个班级,1000名学生。学校以"过程快乐、成绩优秀、外语一流、素质全面"为目标,以"改进学业评价、实施小班教育、强化外语教学、开展走班学习"为抓手,以承担"十一五"规划课题《初中主干课程优化的实验与研究》和省重点课题《初中阶段优秀学生推荐办法的研究和实践》为载体。
  • 浙江省武义县壶山小学 同课程一起进步 同智慧一起成长
  • 壶山小学创办于1902年,现有55个班级,师生2600多人。学校本着"赏识学生、服务学习、鼓励创造、智慧成长"的办学理念,在创建和谐校园,争当幸福壶小教师的主旋律下,以创爱生校园,做让学生一生铭记的老师为目标,积极深化教育改革,实施科研兴校战略。
  • 浙江省金华市教育科学研究所 走品牌发展之路,打造浙江教育科研“重镇”
  • 金华地处浙江中西部,婺州大地好学重教,素有"小邹鲁"之称。金华市教育科学研究所成立于1988年4月,现有工作人员9人,7人已获得或正在攻读硕士学位。教科所拥有办公室、研究部、推广部及编辑部等多个机构;闽浙皖赣九市区域教育可持续发展合作委员会秘书处、金华市教育科学规划领导小组办公室、市学校心理健康指导中心办公室。
  • 城市公办学校招收农民工子女的文化冲突与融合案例征集评选活动启事
  • [卷首语]
    校本研究需要提升品质(彭钢)
    [专题研讨]
    教育行动研究的再认识(陈桂生)
    教育研究中人种志、叙事研究和行动研究之比较(张永祥)
    批评与辩护——教育叙事研究新进展综述(王凯 屈娜娜)
    [教改前沿]
    现代学校发展创意设计:一种新的学校教育科研形式(李伟涛)
    这里星光灿烂——赏识教师活动设计
    温馨邮局——爱的传递(耿愈 吴蓉瑾)
    街头定格英语秀
    [理论经纬]
    教育弹性研究及其启示(曹中平 李皓)
    [国际视野]
    “绩效责任制”下美国中小学校长的自治权现状评析(王建梁 张业琴)
    韩国治理辍学“新政”——在每个地区建立一个辍学学生综合资助体系述评(汪丞)
    [评论空间]
    从课程人的社会责任谈起(吴国平)
    [调查与分析]
    家庭背景对初中生学习适应性影响的实证研究——以北京市11所中学调研为例(谢西金)
    社会关系与小学生学业成绩的关系研究(张连云)
    科学教师对待家庭作业的行为现状之调查与分析
    杭州市小学生科学素养城乡差异的比较与分析
    [心理探索]
    初中生生涯兴趣初探(温暖 金瑜)
    [管理方略]
    创设温馨和谐的组室文化环境的实践与探索(刘琼)
    校外教育与社区青少年科普活动有效衔接的策略研究(钱江)
    [长三角信息平台]
    江苏省常州市举行中小学综合实践活动学生研究成果现场观摩活动(龚国胜)
    第二届“现代学校发展创意设计”优秀方案表彰交流大会成功召开(李伟涛)
    上海市闸北区“十一五”中学教育科研干部岗位培训项目启动(陈越)
    [教师教育]
    构建人文的新农村教师教育体系(杨连明)
    [科研方法]
    有效研修活动组织的策划与策略——区域性研修活动组织与开展情况调查报告(黄德杰)
    立足“校本合作教研” 促进教师专业发展(黄爱兵)
    [德育视点]
    追寻名人足迹 学习先贤精神(周如建)
    离异单亲家庭学生的不良心理及对策的思考(王颖娅)
    [幼教天地]
    影响幼儿适应小学生活的因素解析——澳大利亚一项研究的启示(吴志勤 杨晓萍)
    崇明县幼儿园绿色教育研究共同体的构建与实践
    [教学新论]
    论走向文化的科学教育(项红专)
    “问题场”:研究性学习的知识诱因(李荣民)
    [聚焦长三角]
    生存在“瓶颈”中的初中生:亟需拯救的群体(吴惠强)
    课程领导:新课程实施中校长的职责(施益新)
    创建“非智力发展型”学校的若干思考(徐锦生)
    优秀传统文化:中小学德育的不竭资源(应连心)
    [学科教与学]
    高中思想政治课中实施主题教学模式的探索(印云亮)
    物理课堂“自主学习”教学模式探究(陈建华)
    让学生个性在语文综合性学习中彰显(陈柳)
    语文阅读教学有效性的思考(张燕)
    小学生数学成绩分化提前的原因和对策——以新教材中三位数加减法学习为例
    试论化学教学中“情感、态度与价值观”目标的落实(吴敏)
    英语阅读教学中的推理性问题探析(朱丽骏)

    “一张白纸”与数学素质的发展(李国娟)
    “厚德博学 志存高远 求真务实 兼容并包”绍兴市元培中学
    浙江省金华市外国语学校 过程快乐 成绩优秀 外语一流 素质全面
    浙江省武义县壶山小学 同课程一起进步 同智慧一起成长
    浙江省金华市教育科学研究所 走品牌发展之路,打造浙江教育科研“重镇”
    城市公办学校招收农民工子女的文化冲突与融合案例征集评选活动启事
    《上海教育科研》封面

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