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文献检索:
  • 对立与统一:教育理论与实践关系的立场综述——兼谈教育理论与实践研究的哲学境界
  • 教育理论与实践的相互关联和争论使教育研究者在不断的反思中形成了各自的思路与核心立场,同时也说明了该研究本身所隐含的价值性。面对历史,教育研究者如何能够推陈出新、避免走重复路线,扬长避短、开展深层次变革,心态平和、在"禅悟"的境界内会意二者的精神实质,是新阶段重新审视教育理论与教育实践关系的科学使命和哲学意蕴。
  • 班级规模与生师比的混用、辨析及其政策启示
  • 班级规模与生师比混用现象大量存在着。它不仅阻碍了小班改革的推进,而且造成小班研究中不必要的争论。通过对班级规模与生师比的辨析表明,在我国之所以会出现"班级规模与生师比之悖",其根本原因在于教育资源分配的不合理。这就启示,我国的小班改革可以而且也迫切需要利用"班级规模与生师比之悖",通过对已有人力资源实现重组从而达成小班改革目标。
  • 浙江省杭州市举行第五届中小学教师发展论坛
  • 9月18日,杭州市教科所举行杭州市第五届中小学教师发展论坛,70多名教师代表齐聚杭州宝善宾馆,一起探讨了"教师职业生涯设计"这个教师普遍关注的问题。与会的7位老师从教师的成长阶段、成长需求、
  • 江苏省南京市首评“功勋教师”
  • 拿掉以往根据年龄、学历等相关资格评定职称的硬杠杠,转而根据教师自身的发展水平评定相应的等级。近日南京市鼓楼区出台《教师能级制度管理实施方案》,其中优秀教师的最高等级为"功勋教师",这也是该市首次评选"功勋教师"。
  • 我是中国人——香港回归以来国民教育发展述评
  • 由于长期的殖民历史,香港回归后国民教育备显特殊和重要。在过去十余年里,香港以"我是中国人"为指向,从认知、情感和实践三个层面,从课程、经费、资源、研究与教师等角度制定政策,采取课程与学科教学、校内外活动渗透、师资培养、发动民间组织力量等举措,深入而广泛地开展了国民教育,增进了香港青少年学生的国民身份认同。
  • 借鸡生蛋与以讹传讹:道德健康概念的提出及其合理性分析
  • "道德健康"系借世卫组织之名臆造的结果,其后因不经考证的互相引用而导致以讹传讹,且与国外的道德健康概念及其研究不存在直接关联。道德健康概念的提出具有一定程度的合理性,但必须对它正本清源,在此基础上继承发扬我国传统文化关于道德与健康关系的思想和国外道德健康的研究成果,提出我们对于道德健康的新的理解和阐释。
  • 试探主题教育活动的设计环节——以“诚信”主题教育活动为例
  • 主题教育活动是指教育者根据某一方面的道德要求和学生思想道德实际,按照学生道德发展规律设计并组织实施的,能促进学生获得道德知识、体验道德情感、认同道德价值和实践道德行为的一系列具有内在逻辑关系的课内外活动的组合。它是中小学常用的一种有效德育形式。
  • 用心点亮青少年理想信念的火炬
  • 青少年是否具有远大的理想和坚定的信念,关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。要构筑青少年正确的理想信念,就必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观指导和教育青少年。要切实推进理想信念教育,就必须根据青少年的思想实际和心理特点,结合青少年身边的人和事,以他们易于接受的方式,“春风化雨,润物无声”地由浅入深、循序渐进地进行教育,用心点亮青少年理想信念的火炬。
  • 城市公办中小学招收农民工子女后师生文化差异的实证研究
  • 本研究从文化维度的视角,采用实证研究的方法,发现外来城镇学生和农民工子女学生明显比教师重男轻女和重视权力等级;城郊结合部和郊区招收农民工子女小学的师生文化差异更大;外来学生比例过高与过低的学校师生文化差异比较显著等。并籍此向教育行政部门、学校和教师提出了有关建议。
  • 农村小学生识字量调查研究——基于庐江县334名农村小学生的识字量的调查
  • 本研究通过识字量测试,调查出农村小学生的识字量状况,并且与课程标准识字量要求及苏教版教材中的生字表进行比较。调查结果表明:农村小学生平均识字量在高年级已经达到语文课程标准的高标要求,而低年级却未达到。建议在识字教学与研究中,尝试改变识字要求;加强各年级识字教学;尝试进行识字量研究,推进识字教学的科学化。
  • 试析中小学教育科研蹲点过程
  • 中小学教育科研蹲点是指教育科研机构科研员深入中学、小学,围绕学校教育科研的调查、指导、研究、管理等蹲点内容,长时期地和蹲点单位领导、教师交流、融合、协作,一起发现问题、研究问题和解决问题,从而提升中小学办学层次和教育质量的过程。在教育科研蹲点的调查、指导、研究、
  • 上海市教育科学研究院普教所课题组
  • 本研究通过对2005年与2007年上海市幼儿园幼儿参加兴趣班内容、时间安排、教师来源、家长让孩子参加兴趣班的观念和目的等情况的比较研究,发现了一些新的变化,分析了产生变化的原因并提出改革的建议。
  • 上海市幼儿园幼儿参加兴趣班情况调查研究
  • 一、问题的提出随着社会的发展、儿童保健措施的完善、疾病引发的死亡率下降,意外伤害已经成为导致幼儿死亡的首要原因。卫生部门的统计显示,车祸、跌落、烧伤、溺水、中毒等是儿童意外死亡的主要类型,跌落撞伤、烫伤烧伤、硬物夹伤和宠物咬伤在幼儿日常意外伤害事故中所占比率较高。《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定,
  • 美国中小学心理辅导员面临的伦理困境及启示
  • 由于中小学心理辅导员在工作中需要对学生、学生的父母、教师以及学校管理者等多方面负责,因此常常会处于一种两难的境地。本文介绍了美国中小学心理辅导员面临的一些典型伦理困境及解决办法,并据此提出了对我国中小学心理辅导工作的启示。
  • 高考A+X科目方案的计分方法研究
  • 高考A+X科目方案因为对考生来说有较大的选择性而值得提倡,但也引起各X科考生群体不同而带来的不公平,为此需要寻求相对合理的等值方案。本文提出一种基于所有必考科目的成绩的X科考试成绩的等值方案,供参考。
  • Solo评价理论在历史考试改革中的运用
  • Solo分类评价理论①是香港大学教育心理学教授比格斯首创的一种学生学业评价方法,是一种以等级描述为特征的质性评价方法②。Solo评价理论在最近几年兴起,并且已经逐步的运用于地理、化学、
  • 课程领导与课程管理的关系及启示
  • 课程领导是一种新的课程管理理念,旨在克服传统的课程管理的不足。本文探讨了课程领导与课程管理的异同,并提出在实践中不应二者择其一,而是尽量使二者在具体的情境中保持一种动态的平衡,从而发挥它们各自的比较优势,共同促进课程实践的发展。
  • 校长德育领导力和执行力初探
  • 一名好校长就代表一所好学校,究其原因,就在于校长的领导力和执行力,特别是对德育的领导力和执行力。因此,成功的学校领导总是在领导力和执行力上下功夫,并在实践中不断优化,使中小学德育充满活力。
  • 创品质教育学校 追求美好的生活
  • 一名好校长就代表一所好学校,究其原因,就在于校长的领导力和执行力,特别是对德育的领导力和执行力。因此,成功的学校领导总是在领导力和执行力上下功夫,并在实践中不断优化,使中小学德育充满活力。
  • 试论学校领导力的结构模型
  • 本世纪以来,领导与领导力的概念逐渐从国外和企业管理范畴引入到我国教育领域。我国教育界对教育领导的关注首先从课程领导和校长的领导力等方面开始,现逐渐拓展到更大的研究范畴。本文试图在研究学校领导力的基础上,对学校领导力的结构模型进行剖析。
  • 课堂教学的重构:走向“生活化”
  • 当前关于学校教育的一个热门话题,是提升校长的课程领导力,也即提高课堂教学的效果。那么,到底什么样的课堂效果才是我们应该需要的效果?
  • 校园文化建设承载学校发展
  • 真光中学办学时间短,基础条件较差,重点体现在师资和生源两个方面都较薄弱。如何克服真光中学相对落后的办学条件,如何形成学校的凝聚力和向心力,学校领导和老师经过反复研讨,形成了共识,决定以校园文化建设作为突破口。
  • 对教师评价人文化、民主化的思考
  • "和谐"、"人文"、"民主"等一些人本位的字眼在当今中国全面建设和谐社会的背景下已经成为整个社会发展追求的目标,但今天在教育的发展理念中冠以这些名词,并不是简简单单的赶时髦走形式,而是要在新时期下,
  • 提升专业素养 铸就高尚师魂
  • 课程改革的关键在教师。教师作为新课改的主体,要适应改革,促进改革,就必须有高尚的师德,必须有过硬的专业素养。因此,提升教师专业素养,铸就爱岗敬业师魂就成为当前的重要议题。
  • 优秀班主任团队建设十法
  • 我校作为上海市实验性示范性高中,一直重视班主任队伍建设。近年来,学校又明确提出"打造优秀的班主任团队"的目标,并积极开展了一系列的工作,取得了显著的成果。我校的具体做法是,以班主任专业化发展为抓手,
  • 关于园本课程、课程园本化、园本课程开发等概念的辨析
  • "园本课程"一词开始在幼教界流行后,相应地出现了"课程园本化"、"园本课程开发"等概念。但大家对这些概念的认识还很模糊,甚至很混乱。本文表述了幼儿园是本园课程的权利主体和开发主体,园本课程开发包括课程园本化实施与课程创编两大范围等观点,并比较了园本课程开发与校本课程开发的异同之处。
  • 简论课程资源在信息技术课程实施中的功能与作用
  • 高中信息技术课程资源可以包括课程标准、教科书、教师用书、实践操作手册、配套教学光盘、学生评价系统、教学课件、教学案例、教研网站、学科教学论文、练习测试题等内容。不同内容类型的课程资源在课程实施的不同阶段发挥着各自的作用。在教师培训活动中,课程标准、
  • 简论课程资源在信息技术课程实施中的功能与作用
  • 一、什么是阳光表现力?表现,一般是指表达、表露、展示、外显的意思,在英文中经常可用"show"、"express"和"performance",其中performance一词经常被理解为"业绩表现"或"行为表现"。我们认为,表现强调的是将内在的东西(比如人格、知识技能、情感态度等)表露、外显、展示出来,让别人(也包括表现者本人)
  • “新生态作业”设计与操作的思考与实践
  • 一、"新生态作业"的内涵与特点"新生态作业"就是从新课程改革的基本理念出发,依据"全纳"教育理念、人本主义教育观和生态主义教育思想,结合高中生的特点,在学科教学、综合实践活动、社团活动、班级经营、自主管理、心理健康教育等诸多领域设计的非统一性和非标准性作业(学习任务和项目)。
  • 《品德与生活》课程中多元评价的尝试
  • 课程的实施离不开评价,评价是导向,它能引导学生朝着正确的方向努力;评价是激励,教师的一句夸奖,一个点头都会对学生产生影响;评价是度量,它能给学生的学习确定一个基模。四十年来,由于种种原因,思想品德的评价没有一个正确的位置,如何评价教育的对象,还缺乏一个崭新的系统的比较科学的随时代的前进而不断发展的客观标准和评估方式。在教学中,我们尝试“多元评价”,
  • 让数学课堂绽放简约美——提高数学课堂教学有效性的思考
  • 小学数学教材最大的编排特点,就是"清清楚楚一条线"。简简单单地呈现教学内容,简简单单地教和学,可说是小学数学最基本的要求。本文结合笔者平时的教育教学实践,从如何简洁清晰地凸现教学目标;
  • 初中语文实现“情感、态度和价值观”教学目标的教学策略
  • "情感、态度和价值观"指学生在认知过程中,与认知目标有直接关系的内在认知过程。包括:学生主体对学习内容是不是有兴趣、有情感,是不是觉得有价值,对它们抱着什么态度;学生主体对自己的学习是不是投入情感,是不是觉得自己的学习是自我价值的实现,是不是以认真、专注的态度去学习。它们是学生参与学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、过程与效果,又是教育的重要目标。
  • 小学数学概念有效同化教学策略初探
  • 根据心理学的实验研究和学校的教学经验,儿童主要通过两种方式获得概念:概念形成和概念同化。前者主要依靠对具体事物的概括获得概念;后者主要利用认知结构中适当的旧概念来理解新概念。随着小学生年级的升高和知识的积累,概念同化逐渐成为他们获得概念的主要方式。
  • 上海市洛川学校
  • 上海市洛川学校是1996年8月由原来的洛川中学和宜川新村第二小学合并而成的一所公办九年一贯制学校。校园占地面积13003平方米,其中绿化面积达4865平方米。全校共有41个教学班,139名教职员工和1324名学生。以“走进洛川,走进美好人生”为办学理念,以“我美,美我,我更美”
  • 上海市怒江中学
  • 上海市怒江中学是一所富有生机的公办初级中学,先后被评为普陀区文明单位、普陀区素质教育实验学校、教育系统行为规范优秀学校、区体教结合先进校,2003年学校成为上海市初中小班化教育第一批实验校。
  • 上海市真光中学
  • 上海市真光中学创建于1996年,是市政公建配套的公办初级中学。学校占地面积20920平方米(31亩),布局合理,环境幽雅,获上海市花园单位称号。教学设施齐全,设备一流,为学生发展提供了良好的硬件环境。
  • 浙江省富阳市高桥镇中学
  • 浙江省富阳市高桥镇中学系浙江省示范性初级中学、杭州市农村示范性初级中学,学校先后被评为富阳市行为规范达标学校,富阳市教学质量优秀学校,富阳市绿化先进单位,富阳市首批文明学校,富阳市教科研先进集体。学校师资力量雄厚。本着"管理、服务、育人"三位一体的管理理念,以行之有效的校本研训为主阵地,
  • 浙江省富阳市受降镇中心小学
  • 受降镇中心小学位于浙江省富阳市受降镇。受降,得名于历史的渊源,1945年9月,国民政府第三战区第二指挥所接受日本侵略者的投降仪式(即"受降")在此举行,受降镇因此得名。学校以一流的管理,
  • 浙江省富阳市春江中心小学
  • 浙江省富阳市春江中心小学坐落于风景秀丽的富阳市富春江南岸,学校占地面积70亩,校园环境整洁优美、清新幽雅,堪称"花园式"校园。
  • 浙江省富阳市富春第三小学 富春江畔的艺术苗圃
  • 浙江省富阳市富春第三小学校园布局合理、设施先进、氛围和谐、师资优良。自1985年建校以来,学校先后被命名为浙江省绿色学校、
  • 课改:追求教育民主与经典教学的统一
  • 新课改施行至今,艰难曲折,但是值得庆幸的是教育民主的追求却已成为难以逆改的现实。的确,笔者以为,新课改是继普及九年义务教育以来中国教育改革中最重大的事件。在我看来,普及教育是形式上的改革,其实质是改变中国教育精英化的取向。如果说素质教育是理念上对这一取向的反映,
  • 学校法人治理问题研究评析
  • 在学校法人问题研究文献分析的基础上,梳理出了学校法人问题研究进展的三个关键期,并指出了值得进一步研究的几个关键问题,及推进学校法人问题研究的设想。
  • 我国学校法人类属及存在问题
  • 我国学校法人分类不统一,公立学校被归入事业单位行列,民办学校则被视作"民办非企业单位"。这样的分类使得学校法人地位和法人性质不明确,导致民办学校与公办学校法人地位不平等,而且将民办学校全部纳入非营利法人行列,也限制了其更大发展。从落实民办学校与公办学校平等法律地位角度看,应尽快统一两类学校的法人分类。现阶段,将民办学校定性为"自收自支的事业单位",不仅是必要的,也是可行的。
  • [理论经纬]
    对立与统一:教育理论与实践关系的立场综述——兼谈教育理论与实践研究的哲学境界(刘燕楠)
    班级规模与生师比的混用、辨析及其政策启示(陶青)
    [长三角信息平台]
    浙江省杭州市举行第五届中小学教师发展论坛(王曦)
    江苏省南京市首评“功勋教师”(李亚平)
    [德育视点]
    我是中国人——香港回归以来国民教育发展述评(徐士强)
    借鸡生蛋与以讹传讹:道德健康概念的提出及其合理性分析
    试探主题教育活动的设计环节——以“诚信”主题教育活动为例(张鲁川)
    用心点亮青少年理想信念的火炬(朱艺春)
    [调查与分析]
    城市公办中小学招收农民工子女后师生文化差异的实证研究(汤林春 郁琴芳)
    农村小学生识字量调查研究——基于庐江县334名农村小学生的识字量的调查(孙照保 夏晓春)
    [科研方法]
    试析中小学教育科研蹲点过程(陈洁 李忠)
    [幼教天地]
    上海市教育科学研究院普教所课题组
    上海市幼儿园幼儿参加兴趣班情况调查研究(倪慧渊 何敬瑜)
    [心理探索]
    美国中小学心理辅导员面临的伦理困境及启示(张爱莲)
    [考试与评价]
    高考A+X科目方案的计分方法研究
    Solo评价理论在历史考试改革中的运用(安世皓)
    [管理方略]
    课程领导与课程管理的关系及启示(廖青)
    校长德育领导力和执行力初探(芮彭年)
    创品质教育学校 追求美好的生活(杨慧青)
    [校长论坛]
    试论学校领导力的结构模型(董君武)
    课堂教学的重构:走向“生活化”(王隆平)
    校园文化建设承载学校发展(许琳)
    [教师教育]
    对教师评价人文化、民主化的思考(范爱国)
    提升专业素养 铸就高尚师魂(陈红卫)
    优秀班主任团队建设十法(丁如许)
    [课程教材]
    关于园本课程、课程园本化、园本课程开发等概念的辨析(李云淑)
    简论课程资源在信息技术课程实施中的功能与作用(陈越)
    [聚焦长三角]
    简论课程资源在信息技术课程实施中的功能与作用(商静儿)
    “新生态作业”设计与操作的思考与实践(杜华勇 吴立新)
    《品德与生活》课程中多元评价的尝试(章振乐)
    让数学课堂绽放简约美——提高数学课堂教学有效性的思考(朱群芳)
    初中语文实现“情感、态度和价值观”教学目标的教学策略(孙燕萍)
    [学科教与学]
    小学数学概念有效同化教学策略初探(朱洁芬)

    上海市洛川学校
    上海市怒江中学
    上海市真光中学
    浙江省富阳市高桥镇中学
    浙江省富阳市受降镇中心小学
    浙江省富阳市春江中心小学
    浙江省富阳市富春第三小学 富春江畔的艺术苗圃
    [卷首语]
    课改:追求教育民主与经典教学的统一(吴国平)
    [专题研讨]
    学校法人治理问题研究评析(杨琼)
    我国学校法人类属及存在问题(董圣足)
    《上海教育科研》封面

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