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文献检索:
  • 我国高考复读群体的现状分析与发展趋势
  • 近年来我国高考复读群体呈现出量变剧增质变复杂的变化趋向,频频引发关于教育资源使用、高考制度改革、公民受教育权利等问题的争论。实际上这种现状,既是对近年来我国基础教育和高等教育发展成果的反映,又是对我国职业教育和高等教育发展欠缺的揭示。随着我国学龄人口逐年减少、教育体制改革不断深化和社会用人环境逐步规范,我国高考复读群体未来的发展趋势将呈现出量变趋小质变趋简的态势。
  • 近年来上海市民办中小学招生工作的问题及对策
  • 近年来,上海市民办中小学的招生工作面临较大的困难。在政策限制、自身不规范等因素的影响下,一些学校已经或即将被关闭重组,这势必将使公民办教育共同发展的格局受到影响。本文从民办中小学招生的政策、自主招生方式等方面进行了对策性思考。
  • 国外公立中小学教师兼职的法律与政策依据及其启示
  • 公立中小学教师是否应拥有兼职权,是世界许多国家要探讨的课题。本文重点梳理和分析了允许兼职与禁止兼职的几种类型及其法律与政策依据,对我国处理公立中小学教师兼职问题将有所启示。
  • 芬兰研究型教师教育述评
  • 芬兰教育成功的重要原因之一是芬兰的研究型教师教育。新的教师教育课程要求所有的师范生都要开展一项他们自己的研究,以发展理论与实践结合的专业能力。本文介绍了芬兰研究型教师教育发展的背景、基本特点,以及实施的主要环节。
  • 论教师教学决策思想的历史嬗变与现实意义
  • 在不同的历史时期,教师教学决策呈现不同的特点。当教师做为自然的决策者时,教学决策呈现经验的、整体性状态;随着教师教学决策焦点的分化与转移,教师成为了中介的决策者;教学决策的动态与系统性要求教师做为研究的决策者,实现教学决策的主体性回归。教学决策的发展趋势是教师做为专业的决策者,在赋权与增能中实现教师教学决策地位和角色的真正转换。
  • 社会认知视角下的自我调节学习理论
  • 目前关于自我调节学习主要有维果斯基的自我调节学习观、操作主义观、现象学观点、自主意志观、认知建构观、信息加工观和社会认知观七种理论观点,在这七种理论中,以社会认知论的影响最大。本文主要介绍了社会认知自我调节学习理论的四个基础假设、理论的架构、研究和测量的主要方法以及主要的影响因素,对推进素质教育改革具有一定的借鉴意义。
  • “教师教科研”亟待“草根化”改革——南京市教师教育科研改革的实践与思考
  • 在宏阔的改革年代,我们有了许多先进的教育理念和教育思想,有了许多的地方课程和多彩的校本课程,也有了许多的教育模式和多样的教育方法,可是,我们却并没有许多的令人欣慰的教育进步和教育发展。蓦然回首,我们忽然发现,我们可能淡忘了教育的根本,淡忘了教师队伍的建设,淡忘了教师专业水平的提高。没有教师就没有教育,没有高水平的教师队伍就没有高质量的素质教育,没有科研型教师就没有成功的教育改革,这是已经被近百年世界上教育改革、课程改革等实践证明了的一条颠覆不破的真理。
  • 以项目为载体的教师科研方法实训初探
  • 时代要求教师从单纯的实践者向研究者的角色转变,这就需要教师通过对自身教育教学行为的反思,自觉开展以改进教育教学实践为目的,同教育教学实践和改革融为一体的研究,而研究方法的掌握是支撑教师开展研究并顺利推进实践并取得一定成果的基础。“以项目为载体的教师科研方法实训”课程旨在让教师“在游泳中学会游泳”,即让教师带着项目,
  • 农村教师专业发展的困境与出路
  • 著名社会学家加斯顿把在声望较低或处于边远地区的机构条件较差的地方任职,抑制了人的创造力和积极性的发挥而产生消极影响的现象称之为“波敦克效应”。它致使那些边远地区条件较差的农村教师感到待遇不平等,缺少各种机会,缺乏公正,才华不易显现,如在教学评比中农村教师比起城镇重点学校教师处于劣势,成果难以被人看到,因环境不利而失去工作积极性和创造性,专业发展受到限制。
  • 校本教研中“新集体备课”的实践与启示
  • 一、缘起:我们需要怎样的“集体备课”? 在很长一段时间里,我们在业务管理上普遍存在只重形式,只抓表面,不注重过程、不注重实效的情况。推行“集体备课”开始一段时间,老师们都能做到相互交流、探讨,可后来为了“省事”,往往是“你按资料抄写的教案复印一份给我,我按资料抄写的教案复印一份给你”。你备你的课,我上我的课”,失去了集体备课的本真意义。
  • 英语教师教科研能力现状及培训对策
  • 一、英语教师教科研能力的现状分析 目前,永康市英语教师教育科研能力非常低下,从事教科研的积极性不高(目前关于英语方面的课题仅只有6个,已做过加上在做的也不超过10个),上进心不强,在很大的程度上,阻碍了全市英语教学水平的提高。
  • 复式教学点学生学习适应性研究
  • 本研究采用自编问卷对陕西省蓝田县100名6至8年级的学生进行了调查,包括曾就读于当地复式教学点的学生和未在复式教学点就读的学生。结果显示曾在复式教学点就读的学生中,男女生之间在学习能力适应上存在显著差异,不同年级的学生在教育风格适应上存在显著差异;和从未在复式教学点就读的学生相比,复式教学点学生在教育风格适应上较差,但在身心健康适应上反而更好;教育风格适应存在性别、年级差异。
  • 重庆市城乡小学生信息素养状况的调查比较
  • 近年来,中小学信息技术教育日益受到重视,但长期以来,由于实行城市优先的教育发展战略,再加之城乡经济发展的不平衡,城市和农村学校在进行信息技术教育时也必然存在着一定的差异,而这必将影响着学生的信息素养。基于此,本研究对重庆市城市和农村地区的小学生的信息素养现状进行了实际调查,并对二者进行比较,以使人们对城乡小学生的信息素养现状有一个较为清晰的认识。
  • 中学生生物学习动机的调查与分析
  • 一、前言 在中学生物学教学中,激发和培养学生的学习动机,对提高教与学效率,减轻学生过重学业和心理负担,培养学生的创造性思维,全面推进素质教育有着重要的意义。然而,我们不难发现.由于“应试教育”的影响和部分教师本身的素质等原因,导致许多教师不重视激发和培养学生的学习动机,不了解学生在学习过程中产生动机的规律,不清楚激发和培养学生学习动机的途径。
  • 农村中学进城务工人员子女英语学习状况调查
  • 一、调查背景 目前浦东新区初中阶段外省市借读生占学生总数的19.3%,达一万三千多人,在公办学校中外来务工人员子女的比例越来越大,这一现象在农村地区尤其突出,在目前浦东农村中学起始年级中,外来务工人员子女的比例占学生数的50%上下,其中最多的学校外来务工人员子女占学生总数的70%,他们外来务工人子女群体的教育已成为教育研究不能回避的问题,外来务工子女教育质量的优劣直接影响着学校的发展和浦东教育质量的提升。
  • 江苏省扬州市积极打造科研队伍
  • 为了进一步提高扬州市的教育科研质态,为基础教育更好服务,根据扬州近年来的师资发展情况,扬州市教科所近期组织评选了“扬州市教育科研专家培养对象”活动,共评选出120名素质全面,科研素养突出的教师。同时,对扬州市科研队伍的人员构成了进行认真的梳理,从学科、年龄、性别、城乡学校比例、特级教师比例几个维度进行了细致分析,
  • 浙江省湖州市举行《全员心理健康帮辅制促进教师专业化成长的探索》课题成果鉴定推广会
  • 2008年11月20日,浙江省重点规划课题《全员心理健康帮辅制促进教师专业化成长的探索》成果鉴定推广会在湖州十二中飞英活动中心举行。浙江省教科院、省中小学心理健康教育指导中心办公室、湖州市教育局、湖州市教科研中心、吴兴区教育局、吴兴区研训中心等13位专家与会。
  • “教育是做明白的”素质教育主题论坛在上海市金山区举行
  • 江苏省南京市召开“个人课题”与课堂教学整合研讨会
  • 2008年12月9日,南京市“个人课题”与“课堂教学整合”研讨会在南京市五老村小学召开。全市约350人参加了本次个人课题研讨活动。
  • 谈“滚雪球”听评课活动的设计
  • 一、“滚雪球”听评课活动的背景 听课、评课活动是学校开展校本教研活动的最基本也是最为重要的形式。教师专业发展离不开听课、评课活动,它是教师成长道路上的两件最好的法宝。
  • “特需服务卡”的设计与应用
  • 特需服务是我园围绕“优质教育每一天,优质服务每一刻”的承诺,从关注幼儿的需求出发,推出的为家长排忧解难的新举措。通过设立“特需服务卡”,并在园内各部门畅通流转,使家长的实事需求,在第一时间得到有针对性的解决,体现“特事特办”、“急事急办”、“难事众办”的服务宗旨,成为为幼儿、家长提供优质教育服务的绿色通道。
  • 置换活动让学习用品增值
  • 我校启动节约教育,目的是通过广泛深入的教育,培养学生的节约意识,提高节约能力,为建设节约型社会奠定坚实的基础。我班结合学校“节约学习用品”的主题教育,开设了学生学习用品置换乐园,开展学生学习用品置换活动,让学生一些多余的或不用的文具和看过的书籍“流动”起来,提高学习用品的使用价值。
  • 成长记录袋,想说爱你不容易——小学语文教师应用成长记录袋的调查研究
  • 学生成长记录袋是语文新课程改革所倡导的一种重要的评价方式,然而对部分小学语文教师应用成长记录袋状况的调查表明,状况堪忧,或流于形式,或弃之不用。我们通过几年的研究,为语文成长记录袋评价提出了一套较为可行的实施方案,也取得了较好的效果。
  • 农村家长参与小学生学习评价的尝试与思考
  • 据调查,在农村三分之二以上的家长评价孩子不得法,具体体现在以下几个方面:一是简单化,就是简单地给孩子的行为贴上“聪明”或“你真笨”之类的标签。二是随意性,孩子出现不足的时候,也是非常需要别人帮助的时候。但是,家长由于自身观念、方法和性格等原因,在盛怒之下,“笨蛋、蠢货、没出息”等脱口而出。三是片面性,很大一部分家长,只注重考试分数,忽略孩子其他方面的成长。
  • 论课程统整的“实在”模式
  • 课程统整是当今时代课程改革的趋势。美国学者布鲁德(Brady)提出来的课程统整实在模式属于进行超学科课程统整类型中的模式之一。是进行课程统整设计的一种非常有效的统整设计模式。它所运用的五W参考架构、知识发展脉络树状概念图及提示挑战性问题方法有利于课程统整的顺利实施。本文对其理论与实践进行了较为详细的探讨。
  • “三人行,必有我师”的数学思考
  • “三人行,必有我师”出自《论语·述而》,是孔子的一句名言,它告诉我们:要随时注意学习他人的长处,随时以他人缺点引以为戒,要用绝对的、虚心的态度,善于发现“我师”。从数学的角度去思考,这句话里蕴含着一些数学问题,通过概率的计算,显示了它不仅是孔子的一句自谦的话,而且有一定的理论依据。
  • 浏览外文网站 拓宽教学视野——对physicsclassroom网站的使用和心得
  • 在新课程改革的形势下,需要提升教师的教育理念,通过浏览国外教育网站、直接面对国外的教学内容是一条行之有效的途径。通过介绍知名物理网站Physicsclassroom的结构和内容,分析网站内容的教育理念,探讨网站内容的整体难度,以及直接学习利用网站资源对促进双语教学的作用,进行说明。
  • 问题解决认知模式及其对学科教学的启示
  • 从现代认知心理学的视角出发,揭示不同个体在同一问题解决中认知模式的差异,结果显示:(1)问题解决认知模式分布存在偏好,产生式认知模式占绝对优势,范畴式认知模式人次明显偏低;(2)认知模式没有表现出性别上的显著差异;(3)认知模式与问题解决成绩显著相关。基此,对学科教学提出一些可行性建议。
  • 论双语教学的发生机制
  • 本文着重探讨双语教学的发生机制。全文阐述了双语教学中的能力观,指出语言能力重于语言知识,语言能力属于实践范畴,语言能力需要自由状态,语言能力具有自我张力,语言能力根源于具体知识。论证了双语教学的内部发生机制包括双语教学的现实基础——默会知识,双语教学的可行路径——身体认知,双语教学的最终实现——直觉思维。揭示了探究双语教学发生机制的现实意义.
  • 让儿童做生活的探索者——对品德课堂中活动的思考
  • 苏霍姆林斯基说过:“人的内心深处有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”课堂是一个思想的天空,闪烁着智慧的光芒,学生除了作为一个劳动者不断地付出劳动和得到收获外,不断地思考和探索也是收获丰收的关键。课堂好比是一片物产丰富的土地,有着无穷无尽的文化资源,学生只有通过自身创造性的劳动,付出辛勤的汗水,才能有劳动的收获与喜悦。
  • 农村小学流动人口子女教育管理的实践探索
  • 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第12条中提出“要重视解决流动人口子女接受义务教育问题,以流人地区政府管理为主,以全日制公办中小学为主,采取多种形式,依法保障流动人口子女接受义务教育的权利”。“流动”是市场经济的现象,也是市场经济的产物,不仅是信息的流动,物产的流动,作为市场经济主体的人有相当多的一部分随之流动,而且流动人口的数量日益增加。这样,他们的子女也像小鸟一样随父母而迁徙。这种“流动”现实,
  • 快乐阅读童诗,提高语文素养
  • 随着广大教师教育理念的不断更新,随着以人为本、以学生发展为本的教育观的不断深入,儿童诗的教学越来越引起大家的重视。儿童诗阅读教学、创作教学在小学悄然兴起,并引起文学家、教育家的注意。我们现在所使用的教材里,特别是一、二年级,精选了大量的儿童诗作品。儿童诗由于其浅白、易懂、简练的特点,使儿童容易理解其中的意思,领略其中的情趣,欣赏其中的意境,并能很快学会其中优美的语言。学生快乐阅读儿童诗这一途径,可以有效培养学生的想象力,丰富语言积累,提高语文素养。
  • 小学数学主题图的应用与思考
  • 主题图是小学数学新教材编写的一大特色,以其色彩斑斓的画面,生动活泼的小动物和卡通人物,更主要的是贴近学生生活的情境设计,吸引了孩子的目光,也为教师的教学提供了丰富的可借鉴的课程资源,已经成为了数学课上的一道亮丽的风景。
  • 传承优良传统 凸显办学特色——上海市闸北区第一中心小学自主教学的探索与实践
  • 一、自主教学的薪火相传:从发轫到继承 1928年,中国当代教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生创办了上海闸北区第一中心小学,初名为工部局北区小学。针对当时中国面临外族入侵的社会局势和教育领域几十年来鲜有变化、一味推行“死教育”的情况,陈鹤琴先生创立了经典的“活教育”理论。“活教育”的三大目标是:做人,做中国人,做现代中国人(目的论);大自然、大社会都是活教材(课程论);做中教、做中学、做中求进步(方法论)。三大目标体现了“以儿童为中心、为主体”的教育思想,
  • 幼儿园开展浸润式音乐教育的实践与思考
  • 著名的儿童教育家陈鹤琴曾指出:“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神。应该为幼儿创造良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能。”可见音乐教育是幼儿最好的启蒙教育之一,是幼儿园教育中不可缺少的内容,它符合儿童心理、生理发展的特点。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻实施和幼教课改的全面展开,音乐教育不再以教会幼儿唱几首歌、跳几个舞为目标,而应告别传统的分科音乐教学,
  • 综合实践活动课程《地戏面具馆》的教学探索
  • 一、“地戏面具馆”课程实施的意义与目标 “地戏面具馆”是开发传统美术文化资源的综合实践活动课程。这一课程的教学既具有整合性,即美术、劳技以及文史等学科的整合;又具有探究性,即从传统文化符号、材料的运用、题材的选择这三方面进行探究。
  • 《上海教育科研》2008年回放
  • 杭州采荷大地学前教育集团
  • 弘扬丁兰文化 打造品牌学校
  • 杭州师范大学附属丁兰实验学校坐落在杭州未来最大居住区——丁桥大型居住区。目前有29个教学班,1000余名学生,占地面积22000平方米、建筑面积15000平方米。
  • 浙江省杭州濮家幼儿园教育集团
  • 杭州濮家小学教育集团,位于杭州市东部,钱塘之滨,是杭州市实验学校。现有濮家、万家两个校区,濮家校区明朗开放,万家校区雅致和谐,各具特色,现代化设备齐备。曾先后荣获“全国雏鹰红旗大队”、“浙江省文明单位”、“杭州市文明学校”等十余项综合荣誉称号。
  • 寻找素质教育初级阶段之路
  • 多年以来,素质教育一直是人们普遍关注的的理论和实践问题,本文拟从发展阶段论的角度提出如何理解和实施素质教育的几点看法。
  • 为青少年学生架起迈向未来社会的坚固桥梁——上海基础教育应对全球化浪潮的思考和举措
  • 如何应对全球化的挑战,已成为基础教育改革与研究的一个重要课题。本文从上海教育发展的社会背景出发,分析了当代青少年学生的群体特征,介绍了近年来上海基础教育改革与发展的基本思路和未来走向。
  • [观察与思考]
    我国高考复读群体的现状分析与发展趋势(田虎)
    近年来上海市民办中小学招生工作的问题及对策(方建锋)
    [国际视野]
    国外公立中小学教师兼职的法律与政策依据及其启示(罗朝猛)
    芬兰研究型教师教育述评(Jouni Vailijarvi[1] 陆璟[编译][2])
    [理论经纬]
    论教师教学决策思想的历史嬗变与现实意义(张朝珍)
    社会认知视角下的自我调节学习理论(赵坤 刘毅玮)
    [科研方法]
    “教师教科研”亟待“草根化”改革——南京市教师教育科研改革的实践与思考(刘永和)
    以项目为载体的教师科研方法实训初探(陈玉华)
    [教师教育]
    农村教师专业发展的困境与出路(翁永电)
    校本教研中“新集体备课”的实践与启示
    英语教师教科研能力现状及培训对策(陈开印)
    [调查与分析]
    复式教学点学生学习适应性研究(周序)
    重庆市城乡小学生信息素养状况的调查比较
    中学生生物学习动机的调查与分析(孙寅)
    农村中学进城务工人员子女英语学习状况调查(郑钢)
    [长三角信息平台]
    江苏省扬州市积极打造科研队伍(夏心军)
    浙江省湖州市举行《全员心理健康帮辅制促进教师专业化成长的探索》课题成果鉴定推广会(孙建国)
    “教育是做明白的”素质教育主题论坛在上海市金山区举行
    江苏省南京市召开“个人课题”与课堂教学整合研讨会(李亚平)
    [教改前沿]
    谈“滚雪球”听评课活动的设计(王克坚)
    “特需服务卡”的设计与应用(吴超伦)
    置换活动让学习用品增值(沈华)
    [考试与评价]
    成长记录袋,想说爱你不容易——小学语文教师应用成长记录袋的调查研究(陈碧波)
    农村家长参与小学生学习评价的尝试与思考(潘学敏)
    [课程教材]
    论课程统整的“实在”模式(段俊霞 刘义兵)
    [教学新论]
    “三人行,必有我师”的数学思考(李绪军)
    浏览外文网站 拓宽教学视野——对physicsclassroom网站的使用和心得(韩静波)
    问题解决认知模式及其对学科教学的启示(贾文华)
    论双语教学的发生机制(钱源伟)
    [聚焦长三角]
    让儿童做生活的探索者——对品德课堂中活动的思考(周晓华)
    农村小学流动人口子女教育管理的实践探索(倪建荣 林骏)
    快乐阅读童诗,提高语文素养(赵素敏)
    小学数学主题图的应用与思考(汤建平)
    [校长论坛]
    传承优良传统 凸显办学特色——上海市闸北区第一中心小学自主教学的探索与实践(徐静)
    [幼教天地]
    幼儿园开展浸润式音乐教育的实践与思考(陈大琴)
    [学科教与学]
    综合实践活动课程《地戏面具馆》的教学探索(朱弘)

    《上海教育科研》2008年回放
    杭州采荷大地学前教育集团
    弘扬丁兰文化 打造品牌学校
    浙江省杭州濮家幼儿园教育集团
    [卷首语]
    寻找素质教育初级阶段之路(张肇丰)
    [教育论坛]
    为青少年学生架起迈向未来社会的坚固桥梁——上海基础教育应对全球化浪潮的思考和举措(尹后庆)
    《上海教育科研》封面

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