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文献检索:
  • 追忆教师的“阅读生涯”
  • 当我们还很小的时候,如果你偶尔捧着一本书,不管这本书是正的还是反的,不管你把它当书还是当面包,父母都会觉得你是位文曲星下凡的人。只是你自己还不知道,这是一生中父母给予你在学习上最高的鼓励。
  • 城市中小学教师工作压力的现状与对策
  • 通过对上海市中小学教师的大样本调查,发现大部分教师感觉工作压力重,超过三分之一的教师对工作有厌倦情绪,且小学教师、女教师、公办学校教师、主科教师和班主任工作压力更大。为此,本研究向政府部门和学校提出了相关建议。
  • 教师“过重”工作压力的深思
  • 对上海市13个区1300多中小学教师的一项调查表明,当前教师存在着“过重”的工作压力是一个客观事实,而这种压力主要是外源性的而非自我生成的。文章分析了四方面的压力特征,并提出要以“以人为本”的思想与价值需求来指导当前的教师队伍建设。
  • 内源式压力与外源式压力
  • 何谓压力?压力有哪些表现形式?压力与人的内在生命关系如何?本文认为:压力是行为主体感受到的“需要”与“满足需要”之间的可能性距离带给行为主体的内在张力或心理肾张或不适;也可能是“不需要”与强行给予间距离不断丧失所致的行为主体的心理承重、紧张和不适状态。根据压力源源头,文章将压力分为“内源式压力”和“外源式压力”两种,并分别剖析了各自的内涵特征。
  • 政府购买学位的政策分析——以上海浦东新区为例
  • 新修订的《义务教育法》明确规定流入地政府应当为农民工子女提供平等接受义务教育的条件。但如何真正落实《义务教育法》精神,使农民工子女在流入地平等接受义务教育成为政府正在不断探索的重要问题。浦东新区政府以向民办学校购买学位的方式来解决农民工子女入学难的问题,具有制度创新的重要意义。本文对该政策的背景、目标、价值、实施过程和效果等几个方面进行了分析。
  • 地方性民办基础教育政策对比研究——以长沙、宁波、上海为例
  • 地方性民办教育政策是地方政府在国家民办教育法律框架内制定的具有地方特色和适用性的地方性法规或条例,通过对长沙、宁波、上海等城市的调研发现,三城市的地方性民办教育政策均对当地民办教育有极大促进作用,而其内容则各具特色,产生的效果不尽相同。
  • 教育产权的现状与发展趋势分析
  • 随着学者对教育产权研究的不断深入,教育产权理论逐渐走向体系化,并开始向制度层面发展。但已有研究尚存在基本观点分歧大、注重“营利和经济回报”等问题,这导致现实中人们对教育产权产生诸多误解。为了解决已有研究的不足和化解人们的误解,要把教育产权作为现代学校制度的内在因素和一种制度分析方法进行深入探讨,并把它运用于教育制度设计上来。
  • 20世纪80年代以来美国三大教育思潮概述
  • 学校教育与社会发展的关系问题,是美国公共教育思想立足的根本。学校教育是解决社会问题的良方,还是制造社会问题的根源,不同的教育流派有不同的回答。根据这些不同的回答,20世纪80年代以来,美国教育思潮大致可分为三大派别:新保守主义、激进主义和新进步主义,并且,在这三大教育流派间不断论争的影响下,形成了当代美国教育研究与分析的两条基本路径:阐释性研究与批判性研究。
  • 中小学教师应该有自己的教育理论——南京市关于“教师的教育理论”的讨论综述
  • 在北大教授陈向明的《教师专业发展需要什么“理论”的指导》一文的启示下,南京市教科所的研究人员和全市教师开展了两轮关于教育理论的大讨论,大家一致认为:一线教师需要教育理论,需要属于自己、联系实际的教育理论。
  • 论专业身份认同在教师研究中的价值
  • 专业身份认同是教师研究领域中的一个日益突出的议题:它对于转换教师研究的基本视角,调整与改进教师教育的根本任务,重视教师自我的利益机制研究,深化教师的个人实践性知识研究,加强教师的情感态度研究等方面具有重要价值。
  • 农村中小学外语教师的跨文化培训
  • 新时代英语教学的目标应该是培养具有跨文化交际能力的人,因此外语教师首先要具备必要的跨文化交际的意识和能力。本文结合上海地区农村中小学教师的培训实践,介绍分析了跨文化培训的目标、内容、方法和成效,并提出了进一步改进的建议。
  • 有效教研应该是共享教学智慧
  • 如何创新教研方式,丰富教研内容,形成有效教研活动,是当前教研活动中值得探索的问题。有效教研是正视教学现实的教研,是开发教学智慧的教研,是让大多数教师行动起来并感到有效提高的教研。这样的教研,不再是失真、虚假的表演,不再是好高骜远的课题研究。
  • 浙江省宁波市今年有9项课题列入教育部规划课题
  • 从全国教育科学规划领导小组办公室传来喜讯,我市今年9项课题被列为教育部规划课题。 其中5项为教育部重点课题,分别是北仑区淮河小学的《儿童可能性教育的实践与探索研究》、宁波中学的《基于教师全程发展、个性发展的校本研修特色研究》、镇海中学的《以“品质教育”为核心价值的镇海中学》慈溪中学的《人生平台上的高中中英文作文创新教育》、鄞江中学的《让美成为所有学生生活方式的教育实践研究》。
  • 江苏省常州市大力表彰“阳光体育与祖国同行”体育活动
  • 常州市自2008年10月启动“阳光体育与祖国同行”冬季长跑以来,冬季锻炼成为积极促进每一位学生参与体育锻炼,感受运动乐趣,体育健康生活的契机,
  • 江苏省首个少儿地震科普馆在鼓楼区正式开馆
  • 江苏省首个少儿地震科普馆开馆仪式不久前在南京市鼓楼区山西路小学举行。 地震科普馆通过声光电技术,利用图板、视频播放,模型演示,互动游戏等手段,综合展示地震发生的原因,
  • 浙江省杭州市滨江区召开省级课题成果“儿童博客作文”汇报会
  • 2009年6月5日,由浙江省教育学会、浙江省作家协会少年学会分会主办,杭州高新开发区(滨江)教育学会承办的小学“作文教学与博客”研讨会在杭州江南实验学校进行。
  • 高中留守学生问题亟需关注
  • 近年高中留守学生人数居高不下:在农村高中基本占到半数,在城镇高中也占三分之一强。据估算,全国留守高中生人数要在一千万以上。这样庞大人群出现了问题自然是需要警觉和重视的,况且他们所带来的危害或社会影响远远大于留守儿童。
  • 澳门初中生厌学心理分析
  • 本研究运用自编厌学心理问卷调查澳门初中生的厌学心理,得到的结果为:(1)澳门初中生的厌学心理总体上处于中等水平,但在专注程度与兴趣因子、学习态度因子上得分较低的人数比例较高;(2)澳门初中男生普遍比女生厌学,家庭教养方式对澳门初中生厌学心理有重大影响。
  • 上海未成年人科普资源偏好和需求调查
  • 2008年上海市科学技术协会组织了一次大规模的科普资源调查,其中包括有关未成年人的科普资源偏好和需求调查。本文描述了该项调查的基本情况,分析了有关偏好和需求特点,并就科普资源的开发利用提出了积极建议。
  • 对网络环境下中学图书馆功能转变的思考
  • 随着中小学现代信息技术的普及与发展,网络化手段已广泛运用于学校图书馆。学校图书馆的功能已发生很大变化。老教育家吕型伟关心这一问题,他认为应提高学校图书馆馆长地位,重视学校图书馆在网络化时代的多重功能。他与沪上多住校长展开探讨,并推荐本文给大家,以促进基础教育界重视发挥学校图书馆的多重功能。
  • 基于“选择教育”的学校文化再认识
  • 现代学校的发展不仅需要宏观战略和科学规划,更需要办学理念、价值信仰、教风学风、人际环境、物质条件和发展机制等与之配套。这种代表着学校物质财富与精神财富总和,体现着学校组织个性与特质的就是学校文化。学校文化既需要挖掘与呵护,更需要经营与创新。学校文化经营就是调动学校一切积极因素、开发一切可用资源,通过内外部运作筹划与和谐共建,
  • 从新史学的视角看日本初中历史教科书的编写
  • 用什么理念来编写中学历史教科书,一直是中学历史教育研究者关注的问题之一。本文从新史学的角度来看中学历史教科书的编订,分析了日本帝国书院、清水书院、日本书籍新社2005年版初中历史教科书在新史学应用上的亮点,并提出了值得借鉴的经验。
  • 农村小学民俗文化进校园的研究
  • 一、农村小学民俗文化进校园研究的意义 我们中华民族历史悠久,地大物博,有着许多璀璨迷人的民族文化和各具特色的民俗文化。农村小学民俗文化进校园的实践和研究有着重要的意义。
  • 一堂物理公开课的教育叙事研究
  • 公开课是学校教学与科研的重要环节,但它却受到种种非议,文化内涵丰富的公开课能否回归现实生活颇受质疑。一堂市级物理公开课的教育叙事研究表明,公开课可以与日常教研活动相融合,公开课并非虚假、表演的代名词,它具有回归教学生活的可能性与可行性。
  • 杜郎口“高效课堂”的效率性特征
  • “杜郎口”,一所位于山东茌平县的乡镇中学,以“高效课堂”模式在中国的基础教育界引起巨大反响,引起众多学校纷纷仿效,目前每天到基地学校参观的各地教育人士达到数百人,最高的时候达到上千人。
  • 对“数的组合”教育活动的反思
  • 幼儿初步的数学运算能力是幼儿数学能力的一部分,而运用数的组合来进行初步的数学运算是儿童数学学习中的一个关键阶段。掌握数的组合对于成功的数学学习有着非常重要的意义,它使得复杂的运算成为可能:如果一个孩子不知道5+2=7,那么他在做5+12这样的题目时就会有很大的困难;如果儿童对数的组合的知识很熟悉,他们就有可能把注意力放到更重要的问题上,特别是理解什么是计算。如果儿童知道2+2=4、4-2=2的组合知识,她们就有可能更快地发现减是加的一种逆运算。
  • “情境互动”式教育促进幼儿有意义的学习
  • 在社会急剧变化的今天,教育的外部环境发生了根本变化,现代社会需要的是富有主体精神与相应能力,具有自我发展能力、富有进取、自律精神和竞争能力的自主人,热情执着充满活力的健康人,教育的人才观、知识观和价值观也必须随之而发生相应的变化。然而在中国几千年来的传统幼儿教育中,教师的职责是传授知识,孩子则成为盛装知识的容器。教师习惯于把教育理解为上对下、成年人对儿童有目的、有意识地施加影响的活动,强调教育对个体的社会化功能,
  • 论儿童舞蹈教育中的创造性培养
  • 随着中国社会的发展,儿童的艺术教育正在急剧不断地升温,对于那么多渴望接受艺术熏陶与洗礼的孩子们,我们常问自己这样一个问题,我们究竟应该教这些纯真可爱的孩子什么呢?我是一名幼儿师范学校舞蹈教师,在我进入从事儿童教育的这些年里,我发觉当前的艺术教育(包括儿童舞蹈)虽然开展得如火如荼,但在她繁荣的背后,同样也陷入了一个严重的“误区”,其弊端主要有以下两个方面:
  • 幼儿舞蹈创编的生成活动模式初探
  • 一、问题的提出 幼儿舞蹈作为幼儿的一种自我表现方式、娱乐方式,在幼儿园生活中为许多幼儿所喜爱。然而,放眼现今的幼儿园舞蹈,大体为两种类型,一种是自娱性的游戏舞蹈,全体幼儿必须参加,其内容为儿歌组合、形体律动、表演说唱等且附属于音乐;另一种则是幼儿圃开设的部分幼儿参加的舞蹈班,学习一些基本动作元素和简单的成品舞蹈,以备参加各种活动。这人为地将幼儿舞蹈这门原本属于孩子们的艺术蒙上了灰色的阴影。
  • 中小学教学质量监控与保障机制的研究
  • 两年多来,我区开展了南京市教育科学“十一五”规划重大招标课题《南京中小学教学质量监控与保障机制研究》的研究,努力以科学的态度,求实的精冲,以中小学课程标准和学生学习发展为依据,精心策划,研究实践,积极探索科学有效的中小学教学质量监控与保障机制。
  • 一种简洁有效的课堂教学质量监控方式
  • 2007年至今,我区围绕南京市重点招标课题《中小学构建教学质量保障体系》开展研究,在研究管理层教学质量体系构建的同时,更重视教师自我对课堂质量的监控。因质量的最终落脚点是每天常态化的课堂,追求高效低耗的课堂,“清晰的目标、有效的反馈、及时的评价”是最关键的三个环节。“目标导学,适练巡批,全测评价”是我区实践两年的一种简洁、具体的课堂质量临控方式,这一方式有力地保障了课堂“学什么、学到何种程度、如何学、学得如何”,即“目标、反馈、评价”三个环节的精准、务实、到位。
  • 谈二维教学目标体系的构筑
  • “双向细目表”是以教学内容为纵轴,以学生的学习水平为横轴构成的二维教学目标分析表。纵轴是语文学习内容分解,即“知识纬度”,布鲁姆将知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识、反省性知识,也就是任何学习都可以是其中的一种知识学习。横轴的“学习水平”依据布鲁姆提出的认知水平由低到高依次分为:识记、理解、应用、分析、综合、品鉴六个层次。
  • 读生活有字书 走快乐识字路——浅谈“科学认读”识字活动课
  • “在生活中学习汉字,以生活为背景学习汉字,将识字与生活紧紧联系起来”成为我们探索“科学认读”识字活动的宗旨。“科学认读”活动课紧紧扣住汉字文化特性和儿童学习汉语言的特点,将汉字的有趣传递给学生,把发现、关注、寻找、比较、交流的乐趣还给学生。让每一个孩子看到汉字就兴趣盎然,就会浮想联翩,就会用自己的方式识记汉字。我们努力以活动为载体,为学生创设学习的舞台,激发识字的情趣,渗透识字的方法,取得了较好的成效。
  • 博雅尚美 文化立校——学校特色文化建设的实践探索
  • 文化,是人类创造活动与成果的总和。学校文化,是指在办学历程中,经过一代代师生的教学活动积淀而成的精神风貌与行为方式。学校特色文化建设,则是将学校文化中最具代表性、最精华的部分凸现出来,以引领并促进学校各方面的发展。南京九中,是历史名校,在八十四年的办学历程中,形成了渊深的文化传统。“博雅尚美”,是其文化的精髓。学校发展到今天,需要也必须走文化立校之路。
  • 新课程高考历史非选择题的定式答题法
  • 非选择题是新课程高考历史学科的主要题型之一,具有跨度大、视角新、区分度好的特点,一直是高三师生复习备考突破的重点。但从高考阅卷反馈的信息来看,这一题型每年的得分率仍不高,究其原因,不是学生对题目所涉及的内容不熟悉,而是没有正确的解题思路、方法。这一题型已成为严重制约学生取得历史优秀成绩的瓶颈。因此,提高学生高考历史非选择题的审题、答题技巧,提升他们的实战得分能力,成为每个高三历史教师当务之急。
  • 中学语文综合性学习实施的问题
  • 《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”嗣后,综合性学习作为语文新课程的重要组成部分,成为体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点,引起了专家学者和一线教师的普遍关注和重视。各版本国标教材中也多有设置“综合性学习单元”。在教材使用中,笔者也欣喜地看到它给语文教学所带来的崭新气象和勃勃生机。但是,在语文教学实践过程中,综合性学习的实施存在着种种问题,主要体现在:
  • 教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践
  • 目前,传统的“集中培训”培训模式在某种程度上不能满足教师专业化发展的需求,更不能满足教师任职学校对教师专业化发展的需求,在一定程度上削弱了教师进修学校作为教师培训工作母机的功能。因此,要有效发挥作为教师培训工作母机的功能,更好地促进教师专业化的发展,教师进修学校就必须对师训理念、培训模式等进行改革与创新。为创新教师教育方式,2007年,我校与鹿山中学、三桥小学共同开展《政策支持·专家引领·研训一体·共同发展——教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践》专题研究,并已作为浙江省与德国汉斯·赛德尔基金会合作项目的重点课题立项。
  • 基于目标引领的开放式中小学校长任职资格培训模式
  • 我国中小学校长培训包括校长任职资格培训、校长提高培训、骨干校长高级研修等三个层次。教育部《中小学校长培训规定》中指出,校长任职资格培训是按照中小学校长岗位规范要求对新任校长或拟任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。
  • 小学科学趣味实验的开发研究
  • 科学(3-6年级)课程标准指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”因此,我们认为,低成本的趣味实验活动取材方便,能在小学生中逐步普及推广,而且趣味性强,能使小学生在活动中保持浓厚的兴趣,并将科学学习的兴趣转化为对科学的志趣。小学生通过一个个小实验,既学习了有关的科学知识和技能、技巧,又增强了对自然科学的兴趣和爱好,掌握基本的科学方法,还能锤炼学生的意志,培养其观察、思维、想象、创造以及动手的能力。
  • 新概念作业:基于学生发展的作业设计
  • 一、研究动因 新课程实施过程中,我们发现在作业布置和开发中存在着学生不喜欢现有作业,却又不得不做;家长反对简单的重复劳动,但又无力改变现状;教师有心改变现状却没有明确的方向等问题。在作业内容和形式上存在着问题提出单向、问题答案绝对、作业形式单一、作业内容机械、作业完成封闭等弊端。
  • 幼儿科学领域发展性评价的思考与实践
  • 一、对幼儿园科学领域学习的认识 幼儿每天都会接触到科学现象,每天都在自发地从事科学探索,在不知不觉中进行着科学学习。只不过他们的科学学习与成人的科学学习在内容和形式上有所不同,具有儿童的特点而已。幼儿园科学领域教育活动是教师引发、支持和引导幼儿对周围物质世界进行主动探究、帮助幼儿形成科学情感和态度,掌握科学方法,获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动。幼儿园科学领域的教育内容分为自然、科技部分和数学部分。在幼儿园时期科学领域的教育目标为:有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;喜欢观察,
  • 审视语文教学取向
  • 一门课程的教学取向,指的是该课程教学中人们对教学价值作出选择时所持的基本倾向。它反映了人们对教学行为本身的某种价值判断。教学取向既表征着教学的内在目的追求,同时也决定着教学的外在呈现形态。
  • 基于“认知冲突”的化学知识建构
  • 中学化学课程中的概念教学,不是一个简单或者是想当然的过程,而是一个必需符合学生认知发展特点、需要教师精心准备和精细实施的教学过程。
  • 文化立校:江苏省南京九中的治校方略
  • 南京市第九中学(东南大学附属中学)创建于1925年,是江苏省重点中学、江苏省首批四星级高中、国家级示范高中、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省文明单位、南京师范大学研究生培养基地。学校坐落在长江路文化一条街,地处市中心,交通便捷。学校环境优美,是南京市优美校园。
  • 面向全体 重要主体 张扬个性和谐发展
  • 富阳市富春第四小学位于美丽的富春江畔,紧邻杭州市区。学校占地面积近40亩,硬件设施齐全,能满足教育教学活动的一切需要。现有50个班级,在校学生2100名。专任教师106人,有杭州市、富阳市学科带头人6人,
  • 浙江省富阳市富青第一幼儿园
  • 富阳市富春第一幼儿园创建于1952年,是一所历史悠久、享有较高声誉的浙江省级示范性幼儿园,园舍结构新颖,设施设备先进,师资力量雄厚,是一所现代化的幼儿乐园。1999年被评为杭州市首批教科研先进集体,2002年确认为浙江省首批“科研兴校”200强,2005年被评为浙江省首批“园本教研”示范园。
  • 江苏省南京市玄武区教学质量监控与保障机制研究成果丰硕
  • 为了贯彻落实科学发展观、深入实施素质教育,在华东师范大学郭景扬教授等专家的指导下,南京市玄武区开展了南京市教育科学“十一五”规划重大招标课题《南京中小学教学质量监控与保障机制研究》的研究,他们以科学的态度,求实的精神,以中小学课程标准和学生学习发展为依据,精心策划,研究实践,积极探索科学有效的中小学教学质量监控与保障机制。探索了既减轻学生课业负担,又有效提高课堂教学效益的的新路径,
  • 江苏省南京市玄武区探索符合儿童认知规律的“科学认读”新途径
  • 南京市玄武区是中国教育学会“十一五”重点课题“科学认读,培养儿童阅读素养”的实验研究基地。该课题力图改变“师传生受”的传统识字教学模式,研究开发符合儿童认知规律和潜能发展的识字、阅读方略:以社会生活为背景,以孩子的兴趣为出发点,构筑学生自主发现、同伴分享、自我习得的识字、阅读新模式。
  • 实践“研训教一体”提高教师培训实效——热烈祝贺上海市嘉定区教师进修学院建院五十周年
  • 上海市嘉定区教师进修学院创建于1959年,至今已有50年办院历史,现主要承担全区教育教学、教育科学和德育研究,师资和干部培训,现代教育信息和技术手段的推广、运用等方面的指导、服务和管理工作。
  • 《上海教育科研》杂志与长三角城市群教育科研共同发展
  • [卷首语]
    追忆教师的“阅读生涯”(周彬)
    [专题研讨]
    城市中小学教师工作压力的现状与对策(汤林春 张文周 朱光华)
    教师“过重”工作压力的深思(傅禄建)
    内源式压力与外源式压力(李春玲)
    [决策咨询]
    政府购买学位的政策分析——以上海浦东新区为例(周翠萍)
    地方性民办基础教育政策对比研究——以长沙、宁波、上海为例(刘荣秀)
    [理论经纬]
    教育产权的现状与发展趋势分析(黄志兵)
    20世纪80年代以来美国三大教育思潮概述(陈露茜)
    [问题讨论]
    中小学教师应该有自己的教育理论——南京市关于“教师的教育理论”的讨论综述(汪朵)
    [教师教育]
    论专业身份认同在教师研究中的价值(李茂森)
    农村中小学外语教师的跨文化培训(李文娟)
    有效教研应该是共享教学智慧
    [长三角信息平台]
    浙江省宁波市今年有9项课题列入教育部规划课题(杨飞)
    江苏省常州市大力表彰“阳光体育与祖国同行”体育活动(潘莉)
    江苏省首个少儿地震科普馆在鼓楼区正式开馆(李亚平)
    浙江省杭州市滨江区召开省级课题成果“儿童博客作文”汇报会(金卫国)
    [评论空间]
    高中留守学生问题亟需关注
    [心理探索]
    澳门初中生厌学心理分析
    [调查与分析]
    上海未成年人科普资源偏好和需求调查
    [管理方略]
    对网络环境下中学图书馆功能转变的思考(杨明华)
    [校长论坛]
    基于“选择教育”的学校文化再认识(王丽萍)
    [课程教材]
    从新史学的视角看日本初中历史教科书的编写(马丹霞)
    农村小学民俗文化进校园的研究(倪德国)
    [教学新论]
    一堂物理公开课的教育叙事研究(张恩德 程朝霞)
    杜郎口“高效课堂”的效率性特征(闻待)
    [幼教天地]
    对“数的组合”教育活动的反思(李娟)
    “情境互动”式教育促进幼儿有意义的学习(张晴)
    论儿童舞蹈教育中的创造性培养(孙娟)
    幼儿舞蹈创编的生成活动模式初探(刘繁丽)
    [聚焦长三角]
    中小学教学质量监控与保障机制的研究(陈立春)
    一种简洁有效的课堂教学质量监控方式(杨向红)
    谈二维教学目标体系的构筑(项平)
    读生活有字书 走快乐识字路——浅谈“科学认读”识字活动课
    博雅尚美 文化立校——学校特色文化建设的实践探索(王伏才)
    新课程高考历史非选择题的定式答题法(邵长峰)
    中学语文综合性学习实施的问题(程云)
    教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践(杜华勇 王玮)
    基于目标引领的开放式中小学校长任职资格培训模式(章瑞炀 邵燕芬 郎华儿)
    小学科学趣味实验的开发研究
    新概念作业:基于学生发展的作业设计(倪惠君)
    幼儿科学领域发展性评价的思考与实践
    [学科教与学]
    审视语文教学取向
    基于“认知冲突”的化学知识建构(丁伟)

    文化立校:江苏省南京九中的治校方略
    面向全体 重要主体 张扬个性和谐发展
    浙江省富阳市富青第一幼儿园
    江苏省南京市玄武区教学质量监控与保障机制研究成果丰硕
    江苏省南京市玄武区探索符合儿童认知规律的“科学认读”新途径
    实践“研训教一体”提高教师培训实效——热烈祝贺上海市嘉定区教师进修学院建院五十周年
    《上海教育科研》杂志与长三角城市群教育科研共同发展
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