设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 历史的真相——义和团运动的史实及其再认识 下载全文
  • 义和团运动兴起时,最引人注目的活动地区是山东。1900年初起,山东义和团的活动渐趋沉寂。而与此同时,直隶义和团却迅猛发展起来。当时就流行一种说法,义和团起于山东,而大发展则在直隶。这种说法在史学界长期得到普遍认可。人们还力求对义和团在直东两省的不同发展趋势作出解释。
  • 浅析中日两国近代化不同结果的内在原因 下载全文
  • 近代化从广义上讲,就是由传统的农业文明转变为现代的工业文明,它包括经济、政治、思想、文化教育等各种综合因素。中日两国近代化开始于19世纪中期,在同一历史时期,同一社会背景下,两国近代化都经历了艰难的历程,但最后结果却完全不同。其内在原因有:
  • 资本主义工商业的社会主义改造 下载全文
  • 有一则著名的笑话:建国后中共准备对资本主义工商业进行社会主义改造,毛泽东形象地把这比喻为让猫吃辣椒。猫是不愿吃辣椒的,怎么办呢?刘少奇说把辣椒硬塞进猫嘴,再用根筷子捅进去,这太野蛮。周总理提出用鱼肉包住辣椒,让猫不知不觉就吞下肚,这显得有欺骗性。毛泽东说他有个办法不但可以让猫主动吃辣椒,而且猫会越吃越觉得舒服,即把辣椒涂在猫的肛门处,猫难受极了就拼命去舔,且越舔越舒服。当然这只是笑谈,中共是怎样完成对资本主义工商业的社会主义改造的。
  • 黎元洪何以能就任湖北军政府都督 下载全文
  • 辛亥革命爆发后,黎元洪就任湖北军政府都督,教材《中国近代现代史》上册中的相关解释有些简略,只提及革命党人错误地认为,军政府首脑应由社会上有“资望”的人出任,才能号召群众。对于这种解释好多学生并不理解,觉得革命党人也太幼稚了,怎会轻而易举地将政权交给一个这样的人。我觉得应该讲清楚这件事的真正原因,唯有这样才能让学生真正了解这段历史。
  • 略论过渡时期党对农业合作化的选择 下载全文
  • 1953年中共中央提出了过渡时期的总路线和总任务:要逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。其中农业合作化是党和政府对农业的社会主义改造途径的重大决策,农业合作化是历史发展的必然选择。
  • 为什么要调整民族资本主义工商业 下载全文
  • 高中新教材《中国近代现代史》下册第101页中提到:“1950年上半年,中央在统一财经政策以后.又合理地调整工商业。”在教学中不少同学问:民族资本主义工商业是私营经济,为什么要进行调整使其恢复和发展呢?教材对此介绍简单,本文结合史实分析:人民政府面对恢复和发展国民经济的任务,合理调整私有工商业的必要性和可能性。
  • 西进运动是如何推动美国经济发展的 下载全文
  • 众所周知,美国历史上的西进运动是印第安人的血泪之路,但在很大程度上又可以说西进运动为美国经济的持续发展提供着源源不断的动力。教材《世界近代现代史》(修订本)也肯定了这一点。但西进运动是如何推动美国经济发展的呢?
  • 意大利为什么没有最早发生资产阶级革命 下载全文
  • 资本主义萌芽最早产生在意大利,但资产阶级革命却首先在尼德兰爆发。意大利为什么没有最早发生资产阶级革命呢?这里涉及到当时的政治、经济、思想等方面的因素。政治方面。当时意大利只是一个历史名词,国家长期四分五裂,大多数地区被外国势力控制,如课本上提及的马基雅维利即是分管外交和军事的佛罗伦萨共和国政府的国务秘书,而佛罗伦萨共和国只是当时诸多分裂政权中的一个。马基雅维利痛感意大利的四分五裂。因此他主张不择手段完成国家统一。他的政治思想代表新兴资产阶级要求建立独立统一的意大利国家的愿望,具有反封建、反教会神权统治的积极作用。
  • “一战”中土耳其、保加利亚为什么要加入同盟国一方作战 下载全文
  • 第一次世界大战爆发后,协约国和同盟国双方除了在战场上展开血腥厮杀外,同时还对未参战的中立国展开了激烈的争夺。而一些中立国待价而沽,看谁给的好处多、获益大,然后就倒向谁。由于这些国家地理位置都具有重要的战略意义,而且拥有一定数量的军队,它们的参战将直接影响到交战双方的力量对比。所以两大交战集团对此展开积极的外交活动,各自以牺牲对方的领土为条件,引诱它们参加自己一方作战。如意大利本来加入了同盟国,但协约国满足了它的领土要求,它最后加入了协约国一方作战。当时,大战双方还对土耳其、保加利亚进行了大力争夺。但最终土耳其、保加利亚倒向了同盟国一方。那么,这是为什么呢?
  • 解决台湾问题,实现国家统一,是中华民族的根本利益所在 下载全文
  • 解决台湾问题,实现国家统一,是中华民族的根本利益所在。这主要体现在以下四个方面:
  • 浅析洋务运动为中国近代化起步所创造的条件 下载全文
  • 洋务运动旧称同光新政或自强新政,是清政府在同治、光绪年问(19世纪60-90年代)所进行的一场引进西方资本主义的军事装备、机器生产和科学技术以维护封建统治的“自强”、“求富”运动。这场运动虽然以失败告终,但却为中国近代化的起步开辟了道路。
  • 法俄同盟形成的原因 下载全文
  • 1893年法俄同盟的形成是近代国际关系史上的重大事件,它是欧洲两大军事集团开始对峙的标志,并促成了20世纪初协约国的出现,导致了第一次世界大战的爆发。1870年的普法战争以法兰西第二帝国失败告终。战争震动了整个欧洲,破坏了欧洲大陆上的均势,促成了欧洲各国力量的重新组合。战后,法德矛盾成为欧洲大陆的主要矛盾,曾声称“不须结盟”的法国面临被德国彻底摧毁的危险,开始积极寻找同盟者。
  • 关于徐青老师文章的出处 下载全文
  • 帐号变更 下载全文
  • 读者来信 下载全文
  • 西安事变后国共五次艰苦卓绝的谈判 下载全文
  • 西安事变期间,蒋介石曾对周恩来明确表示:停止剿共,联共抗日;为解决有关问题,周恩来可以到南京去与其进行谈判。为此,中共中央决定派周恩来、叶剑英代表中共,同国民党进行全面谈判。此后,从1937年2月至八·一三淞沪抗战开始期间的几个月里,周恩来同蒋介石及其代表进行了五次艰苦卓绝的谈判。
  • “八月法令”是否废除了封建地租 下载全文
  • 法国大革命中首先掌权的君主立宪派,面对风起云涌的农民起义,首先研究废除封建制度的问题。制宪议会在1789年8月通过了一系列废除封建权利的法令,称为“八月法令”。人教版《世界近代现代史》(试验修订本·选修)上册第42页引用的法令第六条规定:“一切永久地租,无论实物的或货币的……概得赎回。”但第41页教材的正文却是这样表述的:“但是由于没有废除封建地租,农民的土地问题没有得到彻底解决。”那么,八月法令是否废除了封建地租呢?
  • 浅谈清政府对华工出国的态度 下载全文
  • 人教版高中《中国近代现代史》上册新教材在讲述1860年中英、中法《北京条约》时,比之旧教材增添了“准许华工出国”一条。言下之意。清政府在这之前是不允许华工出国的。那么,历史的事实究竟如何呢?本文对此略作阐述,供参考。
  • 二战后亚洲环太平洋地区经济发展的三次高潮 下载全文
  • 第一次高潮是五六十年代日本经济起飞。战后日本利用有利的国际环境,采取正确的经济发展战略,很快使国民经济得到了恢复和高速发展。1956至1973年国民生产总值年增长率为9.8%,1968年日本一跃而为资本主义世界中第二经济大国。
  • 厄立特里亚问题 下载全文
  • 高中《世界近代现代史》(人教版)第五章第四节《殖民体系的崩溃和第三世界的兴起》课文讲到:“80年代到90年代初,是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期,其标志是津巴布韦和纳米比亚的独立。”一些细心的同学在配套的《世界近代现代史地图册》发现,津巴布韦和纳米比亚先后独立于1980年和1990年,而红海边的厄立特里亚却是独立于1993年,于是提出疑问:为什么帝国主义在非洲殖民体系的最终崩溃不以厄立特里亚的独立为标志呢?课文、教参对此没有作表述,但历史教师应该向学生作说明。
  • 法兰西第二帝国的四次对外战争及影响 下载全文
  • 1848年法国工人六月起义被镇压后,在12月的总统选举中,拿破仑的侄儿路易·波拿巴当选总统。1852年。他发动政变,建立法兰西第二帝国,称拿破仑三世。法兰西第二帝国共存在18年,于1870年灭亡。拿破仑三世用强制手段结束了自二月革命以来法国政局的混乱与动荡,实现了政局的稳定。法国工业革命深入进行,为了扩大法国商品的海外市场,拿破仑三世对外推行扩张政策。他远征墨西哥,侵占阿尔及利亚。开始向埃及、突尼斯渗透,还着手对印度支那进行侵略。本文主要介绍第二帝国最有影响的四次对外战争。
  • 英国君主威廉和玛丽是新教教徒还是天主教徒? 下载全文
  • 高中《世界近代现代史·试验修订本》讲到英国光荣革命时写道“1688年,……信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国……”;课本下面注③写道“玛丽和威廉……都是天主教徒”。
  • 十九世纪末利比里亚独立的原因 下载全文
  • 在19世纪末20世纪初帝国主义瓜分非洲的狂潮中,仅有两个国家保持了独立,这两个国家一个是埃塞俄比亚(又称阿比西尼亚),另一个就是利比里亚。关于埃塞俄比亚独立的原因。课本上已经做了详细介绍,那么利比里亚又如何能保持独立,笔者经过查阅资料,在此剖析其原因,以飨读者。
  • 观念落后也要挨打 下载全文
  • 落后就要挨打。一般人对这句话的理解,往往只考虑经济实力即生产力发展方面。其实,文化、意识形态等方面落后,也是挨打的原因之一,而且,在某种条件下,比经济实力显得更重要一些。鸦片战争以来的两种文化的冲突和较量,以及这种较量终于以。天朝’的崩溃而告终,很能说明这一点。
  • 明“倭寇”成分辨及其它 下载全文
  • 关于倭寇的成分,似乎不是一个问题,并没有引起史学界的关注。我们的历史教科书也说:“明朝中期,海防松弛,日本的武士、商人和海盗,经常骚扰我国沿海地区,这就是倭寇之患。”另外,上海辞书出版社1995年出版的《中国历史大辞典·明史卷》基本上也持类似的看法:‘‘(明倭寇指)骚扰中国沿海一带的日本海盗。”其实这一问题绝非如此简单,从中我们倒是发现国内史学工作者浓烈的民族情绪。
  • 关于对“威斯敏斯特法”的理解 下载全文
  • 在天津历史教学社组织编写的《世界近代现代史》下册同步练习册中,根据教材所列《威斯敏斯特法》部份资料而设计了一道材料解析题,即第18页第四大题,编者在答案中对材料中的第二问“如何理解‘均不得因它们与英国法律或联合王国……法令规定……相抵触而无效……’一段,谈谈你的认识”,是这样回答的:“自治领议会所通过的任何法律均不得与英国法律‘相抵触’,体现了威斯敏斯特法所承认的自治领独立地位和法律上与英国平等,是有条件的。”我认为这样的回答值得商榷,理由是:
  • 英国工业革命的前提到底是什么——兼与王凤超同志商榷 下载全文
  • 工业革命这一极大改变人类历史进程的事件为什么会发生并首选英国,的确是个极其复杂的问题。目前学术界对此问题看法也不尽一致,现行高中历史教材基本上按照传统观点作了分析。人们也普遍地把资本主义制度视为工业革命首发于英国的前提。今拜读王风超同志《英国工业革命的前提是什么》(刊于《历史学习》2001年7、8期)一文后,觉得其中有值得商榷的地方,故作此文谈谈自己的看法。
  • 关于新教材的一点疑问 下载全文
  • 《世界近代现代史》上册(试验修订本,·必修),人教社版。2000年12月第2版,第6页解释价格革命:“由于西方殖民者的掠夺。大量贵金属源源不断地涌入欧洲,造成金银价值下降,物价猛涨。”
  • 评2001年高考文科综合能力测试第25题 下载全文
  • 2001年高考文科综合测试刚结束,就有学生大呼25题太偏,及至标准答案出台,立刻引起了一些争议,甚至有一些报纸认为其答案值得商榷。而光明日报《考试》杂志第7、8合刊(2001年文科综合能力测试试题评析与2002年命题的几点建议》一文还认为25题超出《考试说明》的范围。
  • 一道历史题引起的综合性思考 下载全文
  • 这是一道典型的蕴含综合性思考的好题。正确解答此题需要运用多学科知识思考。农业是国民经济的基础,关系国计民生的长远发展。农业本身的发展既受制于自然条件:气候、水源、地形等;又受制于社会经济条件:国家政策和措施、城市和工业发展、市场需求量。农业发展从其自身历史来讲分为传统农业和现代农业:从奴隶社会到资本主义初期是传统农业阶段,从第一次工业革命到现在是现代农业阶段,其区分的主要标准是生产技术与商品化的程度高低。农业格局的变化与上述因素有关,其形成演变规律对研究分析今天中国经济特别是农村经济有重大作用。
  • 文科综合能力测试题 下载全文
  • 古代的思想家孟子认为:使百姓有“五亩之宅。树之以桑。五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜。无失其时。七十者可以食肉矣。百亩之田。勿夺其时。八口之家可以无饥矣。”据此回答1-2题:
  • [专稿]
    历史的真相——义和团运动的史实及其再认识(林华国)
    [理解教材]
    浅析中日两国近代化不同结果的内在原因(肖军荣 胡海涵)
    资本主义工商业的社会主义改造(尹春保)
    黎元洪何以能就任湖北军政府都督(施元凯)
    略论过渡时期党对农业合作化的选择(余大国)
    为什么要调整民族资本主义工商业(张芝光)
    西进运动是如何推动美国经济发展的(王易军)
    意大利为什么没有最早发生资产阶级革命(罗先南)
    “一战”中土耳其、保加利亚为什么要加入同盟国一方作战(罗世宁)
    解决台湾问题,实现国家统一,是中华民族的根本利益所在(张健)
    浅析洋务运动为中国近代化起步所创造的条件(刘保均)
    法俄同盟形成的原因(王新德)

    关于徐青老师文章的出处
    帐号变更
    读者来信
    [巩固基础]
    西安事变后国共五次艰苦卓绝的谈判(杨继生)
    “八月法令”是否废除了封建地租(徐树信)
    浅谈清政府对华工出国的态度(刘波)
    二战后亚洲环太平洋地区经济发展的三次高潮(丁林兴)
    厄立特里亚问题(欧榆韦)
    法兰西第二帝国的四次对外战争及影响(刘松柏)
    英国君主威廉和玛丽是新教教徒还是天主教徒?(颜淑贞)
    十九世纪末利比里亚独立的原因(孟国顺)
    [启迪思考]
    观念落后也要挨打(牧惠)
    [史学新论]
    明“倭寇”成分辨及其它(何成刚)
    [各抒己见]
    关于对“威斯敏斯特法”的理解(王本书)
    英国工业革命的前提到底是什么——兼与王凤超同志商榷(徐国相)
    关于新教材的一点疑问(潘丽 高旭霞)
    [高考研究]
    评2001年高考文科综合能力测试第25题(杨建霞)
    一道历史题引起的综合性思考(易卓 蒋群英)
    [试题集粹]
    文科综合能力测试题(黄小波)
    《历史学习》封面

    主管单位:天津市新闻出版局

    主办单位:天津古籍出版社:历史教学社

    主  编:孙兰

    地  址:天津市和平区西康路35号康岳大厦16层

    邮政编码:300051

    电  话:022-23332330 27309563

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1005-3816

    国内统一刊号:cn 12-1011/g4

    邮发代号:6-101

    单  价:3.60

    定  价:43.20