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文献检索:
  • 欧美近代资本主义政治制度的比较 免费阅读 下载全文
  • 17—19世纪,资本主义政治制度即资产阶级代议制先后在英美法德等国确立,其核心是由选举产生的代表组成议会来行使国家权力。它实际上是一种间接民主,最初是中世纪欧洲君主和贵族的发明,到了近代以后,才逐渐实现了与民主制度的结合。
  • 英国为什么不是欧共体的创始国 免费阅读 下载全文
  • 欧洲共同体是西欧国家推行欧洲经济、政治一体化,并具有一定超国家机制和职能的国际组织。它是于1967年7月,由法国、意大利、联邦德国、荷兰、比利时、卢森堡6国将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体合并后的总称。
  • 如何理解“战略上的奇迹” 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中历史选修四第三单元第三课《一代雄师拿破仑》的练习中有这样一道选择题:1805年拿破仑创造的军事史上以少胜多的经典战役是A.奥斯特里茨战役B.滑铁卢战役C.土伦战役D.莱比锡战役
  • 社会生活史图像试题解析 免费阅读 下载全文
  • 从近年来的高考试题中,可以明显地发现,除了有关政治史、经济史与文化史试题外,还有社会史试题,高考命题者采用社会史的新范式来命题,给高考试题增添了耳目一新的意境与面貌,也有效地发挥了高考的
  • 关于教材中的“历史时间” 免费阅读 下载全文
  • 有史必有时间,历史时间是串联历史知识的网络。掌握历史时间是学习历史的一大难题,下面就历史教材中出现的历史时间问题予以归纳,以供学生参考。
  • 赏流行语汇 学历史知识 免费阅读 下载全文
  • 语言是变化的符号,每一时期的流行语汇反映了一定时期历史面貌特征的变化。从流行语汇中提取有效历史信息进行命题的现象在高考试题中已屡见不鲜,笔者搜集了近五年来与流行语汇有关的一些高考真题,并模仿真题设计了若干试题,以期望对广大
  • 圆明园也应有未来 免费阅读 下载全文
  • 雨果说:“在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园……“不错的,圆明园,这样一座举世无双的皇家园林,曾经真实而鲜活地存在于这个世界上。而在她建园300年后的今天,我们面对着早已被付之一炬的辉煌盛景所留下的
  • 专题:近代中国反侵略、求民主的潮流(下)——新民主主义革命时期 免费阅读 下载全文
  • 课标界定(对学习内容的定位) (1)概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社会变革的影响。(2)列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
  • 从两道高中历史选择题的答案说起 免费阅读 下载全文
  • 历史选择题的答案要求客观、准确、全面。这里从两道中学历史选择题的答案对比分析入手,比较两道选择题的题干与备选项之间的因果关系,推导出例二答案的不全面和不准确,进而分析例二引语的原文,并提出对此题答案的不同见解。由此及彼,进一
  • 美国1787年宪法保留奴隶制是“对”还是“错”? 免费阅读 下载全文
  • 美国制定1787年宪法时保留了南方的奴隶制度。多数教材指出,没有废除奴隶制是1787年宪法的局限性。更有学者(王荣堂《欧美近代史纲》)指出,宪法保留了可耻的奴隶制度,消除掉了革命的进步性。我认为宪法保留奴隶制没有“错“。
  • 文综高考历史非选择题的基本特点及答题技巧 免费阅读 下载全文
  • 一、基本结构:一般由材料和问题组成1.材料:涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料2.问题:主要有五大类(1)根据材料(含图表材料)概括、分析、概述、说明、指出……(2)根据材料(含图表材料)并结合所学
  • 高考历史选择题对历史概念结构关系考查的规律 免费阅读 下载全文
  • 先看一道2007年全国文综Ⅱ试题。(2007全国文综Ⅱ、14)隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是A.尚书省和中书省决策,门下省执行B.中书省决策,尚书省和门下省执行c.门下省决策,中书省和尚书省执行D.中书省和门下省决策,尚书省执行
  • 怎样理解人民公社化运动的影响 免费阅读 下载全文
  • 人民公社化运动是新中国历史上的重大事件。不同版本的高中历史教材在介绍它的影响时,往往用“严重损害了农民的利益,影响他们建设社会主义的积极性“之类的语言一提而过,加之一些老师在上课时,过分渲染集体劳动,大办公共食堂,吃饭不要钱等现象,使许多同学感到人民公社化运动
  • 为什么说“皇权至上”而不是“皇帝至上” 免费阅读 下载全文
  • “权力高度集中的标志,首先表现在皇权至上“。教材为什么说是皇“权“至上而不说是皇“帝“至上呢?这是教学中往往易被人们忽视的地方。一字之差,意思大不一样。皇权,是指专制主义中央集权制度下最高的统治权力。专制
  • 二战后日本为什么没有向中国赔款 免费阅读 下载全文
  • 作为世界反法西斯同盟重要组成部分的中国,在长达14年的抗日战争中,付出了巨大的牺牲。然而,令人不解的是,那些受战争破坏远较中国为轻的东南亚国家却不同程度地获得了赔偿,其中缅甸、菲律宾、印度尼西亚所得赔款分别为2亿美元、5.5亿
  • 专制皇权“不断”加强吗? 免费阅读 下载全文
  • 专制皇权能不能说是“不断“加强?就教材所表述的历史事实来看,是不能。为什么呢?从教材对元朝的体制叙述就可知:“元朝中期后,宰相权势过重,不时卷入统治阶级内部争权夺利的斗争,甚至可以左右皇位的继承,引起
  • “两弹一星”含义的历史变化 免费阅读 下载全文
  • 《高中历史课程标准》要求学生“列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用“。各版本教材都介绍了新中国的国防科技成就,而且人教版和岳麓版教材都使用了“两弹一星“这一概念。一星即人造地球卫星,但学生
  • 范式更新进行时——谈高考历史试题的走向 免费阅读 下载全文
  • 作为史学观点、史学范畴、史学方法等的有机集合体,史学范式对高考历史试题的影响是深刻而广泛的。解放以后,阶级斗争史(革命史)范式长期主导着我国高考历史试题的设计。20世纪90年代以来,进入范式更新时期。随着现
  • 历史是一面镜子 免费阅读 下载全文
  • 人们常说:“历史是一面镜子。“这意思是说,人们可以从历史上吸取经验教训,通古可以鉴今。从这个意义上看,历史是一门致用的学问,历史知识是有用的。作为一个社会主义国家的公民,我们的素养应当是多方面的,要有政治素养和文化素养,还要有二者结合的素
  • 2008年《历史学习》杂志征稿 免费阅读 下载全文
  • 2008年《历史学习》继续坚持“研究高考、辅助学习、启迪思维、培养能力“的办刊宗旨。内容:(淡化教材版本)更加注重高考的导向性、实用性和可读性;充分体现刊和“教与学“之间的互动性;面向“高中文科生“的唯一性。
  • 《历史学习册》征订 免费阅读 下载全文
  • 《历史学习册》是惟一配合岳麓版高中历史教科书的学生练习用书。该书由岳麓书社与历史教学社合作编辑,由天津古籍出版社出版(历史教学社与天
  • 专题复习的确立及解答 免费阅读 下载全文
  • 专题复习围绕某一中心问题对教材知识进行重组,让学生形成与专题相关的历史知识体系,培养学生对历史整体感知、整体联想和整体思维,并进而增强认识历史事物的本质和历史发展规律的能力。因此,专题复习是对前一轮复习的
  • 历史“启示”类主观题的解答方法 免费阅读 下载全文
  • “启示“类问题以历史之镜对照现实,不但总结历史,更为现实寻求依据,找出对策。通过这类问题的训练,增强学习历史意识,增强历史洞察感和使命感。“启示“类问题的答案具有开放式的结论模式,是居于历史事实基础上的务求创新,避免了对
  • 科学发展观在高三历史复习中的引领作用 免费阅读 下载全文
  • 科学发展观是以胡锦涛为核心的新中国第四代领导集体总结提出的科学理论,它是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针。
  • 历史复习切莫忽视课后习题 免费阅读 下载全文
  • 课后习题是教材编著者集体智慧的结晶,是课堂教学的重要组成部分,是巩固新学知识,形成技能技巧,培养良好思维品质,强化学生综合素质的重要途径,与高考有着密切的联系。下面笔者就课后习题的重要性,谈谈自己的一些粗浅看法。
  • 如何挖掘规律性隐性知识 免费阅读 下载全文
  • 所谓“隐性知识“,它相对于教材的显性知识,主要是指潜藏于教材与课程标准(或考试说明)中不易被人注意而高考命题中又时常出现的一些知识。历史“隐性知识“主要散落于教材正文以外的各种素材中,如目录标题、引文、史料、插图、地图、注释等。
  • 浅谈如何有效地记忆历史知识 免费阅读 下载全文
  • 笔者在历史教学中发现很多同学不善于历史知识记忆,学习历史过程中缺乏有效的方法。历史教学当中包括大量的知识点。近年来历史高考越来越注重考察学生的历史思维能力,注重把考题与当今现实相结合。越是注重考查学生的历
  • 土地兼并的不可抑制和北宋的不抑兼并 免费阅读 下载全文
  • “土地兼并“的字眼比较多地出现于中国古代历史的有关书籍中。所谓土地兼并,是在土地私有制的基础上通过土地买卖或霸占,使土地愈来愈集中到少数大地主、大官僚手中的过程。它不仅是封建经济发展的结果,地主阶级力量增加
  • 欧美近代资本主义政治制度的比较(丁永华)
    英国为什么不是欧共体的创始国(贺新年)
    如何理解“战略上的奇迹”(高旭耐)
    社会生活史图像试题解析(郭子其)
    关于教材中的“历史时间”(郑彩荣)
    赏流行语汇 学历史知识(杨富丁)
    圆明园也应有未来(王雪莹)
    专题:近代中国反侵略、求民主的潮流(下)——新民主主义革命时期(张华中)
    从两道高中历史选择题的答案说起(杨弢)
    美国1787年宪法保留奴隶制是“对”还是“错”?(陈军 王其敏)
    文综高考历史非选择题的基本特点及答题技巧(过清)
    高考历史选择题对历史概念结构关系考查的规律(陈连蜀)
    怎样理解人民公社化运动的影响(郭友刚)
    为什么说“皇权至上”而不是“皇帝至上”(金西)
    二战后日本为什么没有向中国赔款(谭方亮)
    专制皇权“不断”加强吗?(任今)
    “两弹一星”含义的历史变化(袁辉)
    范式更新进行时——谈高考历史试题的走向(冯一下 李洁)
    历史是一面镜子(李纯武)
    2008年《历史学习》杂志征稿(本刊编辑部)
    《历史学习册》征订
    专题复习的确立及解答(张贵贤)
    历史“启示”类主观题的解答方法(白爱华)
    科学发展观在高三历史复习中的引领作用(秦立高)
    历史复习切莫忽视课后习题(邢军胜 崔晋田)
    如何挖掘规律性隐性知识(陆元明)
    浅谈如何有效地记忆历史知识(刘冰玉)
    土地兼并的不可抑制和北宋的不抑兼并(全仁经)
    《历史学习》封面

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