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文献检索:
  • 从《自书诗卷》看陆游的书法风格
  • 陆游是南宋杰出的爱国诗人。他一生为我们创造了数万首慷慨激昂、雄浑豪放、充满爱国激情的诗篇。他的许多诗,至今还在被广大群众所传诵,成为激励人们爱国热情的战斗号角。他不仅诗写得豪迈清新,纤丽雄慨,他的书法实践和书法理论也独具见解,别具一格。在他为我们留下的诗篇中,就有不少有关他对书法的认识观。学习他的“书诗”,品味他对书法的独到见解,对于进一步了解他的为人,领悟其行草用笔,提高和发展我们今天的书法艺术,具有十分重要的意义。
  • 龚半千草书的艺术价值
  • 龚半千(1618~1689)者,龚贤也。 龚贤,虽然出身于官宦之家,但他一生中从未做过官,是真正意义上的一介布衣。由于在其少年时代家道便中落了,这就使他一辈子无法过上好日子,而是过着十分艰难清贫的隐居生活,可谓真正意义上的两袖清风。当人们读到半千这样的诗:“嘘嗟少年日,识事苦不深,自知非通才,奚足承华簪”(《半亩园诗》句)时,人们终于明白了半千走的路,是古代读书人不得意时,所走的那条老路,即:客观不能使半千“达则兼济天下”,那只好退而为之“穷则独善其身”,寄情于笔墨之间吧。
  • 资质秀颖 才识通敏——论姜立纲的书法
  • 在明代赵董书风的障蔽下,大多数家都未能逃脱秀媚娴雅的藩篱。他们乐于对古人的继承,很少想到创新。但是,确实已经达到了妙合古人的佳境。正如董其昌评沈度曰:“民则沈先生。当章皇帝朝,身依日月,笔挟星辰,诚一代之羽仪。固后贤之模范也。观此笔墨,不惟风藻鸿词成花粲锦,至于字画尤为端楷绝伦,绝得晋人风致百余年来,无出其右者,谓之双璧讵不信然!”
  • 书法理论贵在自得
  • 如何解读古代书法理论,是学术界历来所关心的问题。章祖安先生认为,古代书法理论需亲身实践方能理解,诚为卓见。但古代书论内容庞杂,甚至相互矛盾,亦不可全信。对古代书论的理解贵在有自己独立的见解。
  • 近六十多年来中国大陆曾熙研究综述
  • 曾熙(1861—1930),字子缉,初字嗣元,又字季子,号俟园,晚号农髯。湖南衡阳人。清末民初杰出的书画大师、著名的教育家和学者。30年代初期,与书画艺术大师吴昌硕、李梅庵、黄宾虹齐名,并称“海上四妖”。然而,从30年代后期开始,曾熙的名字逐渐淡出了人们的视野,对于他的研究也沉寂了将近半个多世纪。80年代以后,随着史学春天的到来,曾熙的书品、人品重新得到了世人的重视,对其研究亦取得了较大的进展:
  • 中国硬笔书法的当代拓进
  • 当代中国硬笔书法虽已延续半个多世纪,但把它作为艺术来对待。真正的艺术创作历程仅二十多年的时间。它在上世纪八十年代初的文艺热潮中得以复苏,并同传统书法一起繁荣和辉煌,风云变幻,潮起潮落,经历了高峰期、沉寂期、平静期这几个阶段的当代硬笔书法,现在正处于一个有序而平稳的发展时期。对硬笔书法创作而言,从八十年代初的钢笔字时期,到八十年代中后期江浙书风和北京书风的形成,经过九十年代对传统的继承和创新,水准已经大大提高,
  • 民国时期书画家与售品
  • 民国时期,一部分书画家由于多种原因进入了市场,从为皇室、官府、贵族服务,到以书画作品的市场交易方式换取公众的资助,是书画艺术发展史上的一个进步。在为商品经济所包围的环境里,书画家在出售书画作品时,不能只考虑满足他人购藏的需要,为自己谋取经济利益,而是在出售书画作品时,仍要保持书画作为艺术品这一特性。而只有当鬻书画不成为其唯一的谋生手段时,书画家的这一愿望才有可能实现,从而使书画家进入市场后所提供的书画作品有可能成为有质量保证的售品。
  • 晋人“尚韵”书风浅论
  • 魏晋南北朝尤其是东晋,是我国书法艺术发展的高峰,“韵”可以说是对这时期的书法作品风格的高度概括,晋人尚“韵”书法风格的形成,有着自身的发展逻辑,是当时社会政治、经济及文化等方面共同发展的结果,对今天书法艺术的进一步发展仍有相当重要的艺术价值。
  • 高师书法专业理论课程教学断想
  • 从20世纪80年代起,经过多年的努力,一个相对清晰的书法学学科格局已初步确立。书法进入高等教育,并形成了由本科、硕士到博士的完整的教育体系。书法的学科构架大体上可分为书法技法、书法理论和书法教育等几大板块。书法技法指真、草、篆、隶、行等不同书体的临摹和创作;书法理论则包括技法性的理论课程和一些书法史论性的科目,如书法史、书法美学、书法批评、书法鉴赏、古代书论等书法专业的核心课程,对高师院校来说,则还包括书法教育方面的理论课程,如书法学科教学论。除此之外,古文字学、金石学、诗词格律等与书法专业关系密切的理论课程也应纳入书法教育范围之内。笔者近几年一直在高师院校从事书法专业理论课程的教学,因此,本文拟对此做一初步探讨。
  • 中学书法教育的文化建模——一种可行的优化德育新视阈
  • “书法三十年”以来,对书法创作与理论的研究可谓蒸蒸日上,取得了显著成果。这其中,对书法教育的研究也取得了长足发展,许多学者注意到了书法教育中的文化问题。在书法技法与书法文化方面,朱以撒先生指出,“从这些年书法教育的倾向上看,更多的是倾向于教育的技能方面,……如果观察一下各种类型的书法教育,我们就会发现,渗透书法教育的文化因素是太少了。
  • 当代颠覆文化语境中的书法文化
  • 一、从两个名词说起 一、颠覆文化 颠覆文化是一种针对传统文化和现代文化进行反思。质疑的文化形态。颠覆,可以说是2006年诸多文化现象一个至为重要的关键词。但这种文化形态早在二十年前就开始萌芽了。为了进一步说明这个形态,特引用甘阳的一段话:“我们对于传统文化,不但有否定的、批判的一面,而且同时也有肯定的、留恋的一面,同样,对于‘现代社会’,我们不仅有向往、渴求的一面,同时也有一种深深的疑虑和不安之感。
  • 周齐先生及其书法艺术简述
  • 周齐先生(1917——1990),原名周齐祐、齐幼。祖籍南京,1917年出生于天津。祖父是一位老秀才,父亲是绸缎商人。周先生父母十分重视子女教育,周先生五岁读私塾,学习国文,九岁开始学习英文和数学。十二岁就读于天津觉民中学,这所学校特别注重国文教育。此间,周先生阅读了《三国演义》、《纲鉴易知录》等文学、历史书籍。1935年,周先生东渡日本,欲学习航海与水产,未能如愿,转而饱览英国文学书籍。一年后,周先生回到天津,跟随吴玉如先生学习中国古代文学。1939年至1943年,周先生就读于重庆中央大学史学系。大学时期,周先生文史兼修,学业优秀。现存1943年8月胡小石先生所签的中央大学成绩单中。周先生名列前茅。
  • 侠烈之气 肝胆许之——小记曲璞
  • 曲璞者,东北汉子也。性格有侠胆安世之求,常有养气养胆之作为。 识曲璞数年,初以为其修业书法、篆刻,学业多有偏颇。后见其画作,方知曲璞于己严厉律行,于山水、花卉用功路数可辨,于古法或近人黄宾虹尤为心仪。多年以来自己是水到渠成,得意弥漫。而近来图写山水,朝起暮收,为之磅礴解衣,竟不知何者为山,何者为水。择日悬于厅,遨吾等与观,隔寻尺见亭台树木,即字之笔画,业已不可辨,而穿凿之痕迹或揽全幅规模,足令人称许也!
  • 来稿选登
  • 张鸿林篆刻
  • 李鹏篆刻
  • 杜奎篆刻
  • 梁千秋篆刻初探
  • 明代的篆刻自文彭倡导推广石质印材之后,其风大盛,天下风靡。何震与文彭亦师亦友,受其影响,深究六书,以秦汉印为宗开创性地向多个领域探索,成为明代印学的集大成者并开宗立派,其开创的“雪渔派”亦称“徽派”,影响遍及徽、浙、闽等大半个东南区域,流风所及一百多年之盛。追随弟子及传人累累大观,在朱简的《印经》里被列为“雪渔派”名下的篆刻家就有:吴正吻、沈千秋、胡正言、梁千秋,吴迥等,梁千秋为其中重要一员。周亮工《印人传》里收录了五十九位印人,梁千秋就赫然在目,且其弟梁大年、其妾钿阁女子韩约素各有传存,所占笔墨足见其在当时的影响。
  • 邓散木篆刻艺术赏析
  • 邓散木(1898—1963年)是我国现代著名的金石书法家,上海人,原名铁,字钝铁,三十后易名粪翁,自号“海上逐臭之夫”,称居所为“厕简楼”,抗战胜利后名散木,晚年因病截去一足,因号“一足”,“夔”、“六六残人”等。
  • 吴东民艺术简介
  • 吴东民,字美教,号半坡,1956年9月生,海南万宁市人。毕业于海南大学艺术学院。现为中国书法家协会副主席,海南省文联专职副主席,海南省书法家协会主席,中国美术家协会会员,海南省书画院院长,国家一级美术师。1997年、1999年、2004年被中国文联、中国书协授予“德艺双馨”艺术家及代表。
  • 东民书议
  • 今日艺坛,能将诗、书、画、印四艺集于一身者已无多,这是“文革”后中青年文艺家传统文化素养脱档所造成的局面。一个文人艺术家,能兼四艺并不是一定四艺皆精,但其相互作用,潜移默化的结果,必滋养其尤为擅长的某一艺,使之内蕴深,格调高,技艺精湛,耐人寻味,具有非同一般的审美价值。东民兄即可作为一个范例。
  • 明道通变 执古驭今——小议吴东民的书法
  • 书法发展到今天,随着实用功能的消退,艺术价值高度凸显,成为其最主要的属性。在这一替代转化的过程当中,书法艺术从审美追求、品评标准到学习方法各方面,也都在不知不觉中发生了新的变化。与此同时,一批秉赋聪敏,善学敢变的实力派书家乘势而起,为当代书法的发展注入了新的活力与生机。吴东民便是这个群体中脱颖而出的代表性人物。
  • 吴东民和他的书画艺术
  • 书法艺术空前繁荣的近几十年间,唱流行歌曲追逐时尚者,各领风骚三五年,烟消云散了;死守传统不知时代气息者,销声匿迹了。以发展的眼光看,这些人只会消失在厉史的长河中。事实证明,惟有在传统与时尚之间不断的磨合以寻求在二者之间有所突破者,才会一直保持着旺盛的创造力和持久的生命力。书法的创作需要字字新、幅幅新,你得在这“新”字里面蕴藏着几千年来的传统气韵和上下几千年、纵横几万里的学识修养。
  • 《书法赏评》封面

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