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文献检索:
  • 明代“倭患”问题辨析 免费阅读 下载全文
  • 2005年1月,上海《新民晚报》报道,一些日本人捐资在明代倭寇首领王直的家乡安徽省歙县柘林村修建了“王氏祖墓”,纪念王直的功绩。网络、报纸纷纷转载,指责之声轰然四起。浙江丽水学院、南京师范大学的两名非历史专业教师怒不可遏,愤然奔赴歙县,凿毁墓碑上所有“王直”二字,用行动向世人表明态度。一时间,怎样看待明代“倭患”的历史问题与现实紧密结合起来,在媒体的组织下,明史专家介入讨论。
  • 分析的历史哲学与中学历史教学 免费阅读 下载全文
  • 分析的历史哲学与中学历史教学似乎没有太大的关系,正如英国历史教育学者李彼得(P.J.LEE)先生在《历史教育与历史哲学》一文开篇所言:“公正地讲,英国大多数历史老师认为历史哲学(如果他们有这个概念的话)是一个事不关己,甚至是曲高和寡的活动,与他们实际考虑的事情不相关。”作者所述情况在我国也依然如此。分析的历史哲学对于日常的历史教学难道真的就如此虚无缥缈吗?其实,从现实发展来看,分析的历史哲学曾经指引和改变了中学历史教学及其研究的基本走向;从逻辑分析而言,中学历史教学的发展也需要接受分析历史哲学的批判和洗练,对于两者的关系实不可不察也。
  • 更正 免费阅读 下载全文
  • 征稿 免费阅读 下载全文
  • 《社会历史学文集》 免费阅读 下载全文
  • 李世瑜先生是享誉海外的著名历史学家、社会学家,中国民间秘密宗教研究的开拓者,美国路斯奖金获得者。他总结自己一生治学,提出创立“社会历史学”学科。李先生曾多次应邀赴美、日、英、法、加拿大、爱沙尼亚等国家讲学,见闻颇广。他的著作《华裔学志》、《民俗学志》、《现代华北秘密宗教》等几十年来一直是国外的“中国学”学者的必读书。
  • 百年考古大发现丛书 免费阅读 下载全文
  • “中国20世纪100项考古大发现”是中国社会科学院考古研究所组织的全国性的评选活动。这次评选出来的考古大发现项目是最具学术性、科学性及权威性的。本丛书即在“中国20世纪100项考古大发现”基础之上精选了若干项目,每个项目编为一本书。这些项目具有重大科学价值和意义、在国内外曾产生重大影响、在中国考古学史上具有重要的地位和作用。
  • 怎样铺陈史实 免费阅读 下载全文
  • 在相当长的一段时间里,我们听到或被别人提及的“好课”,或神采飞扬,或娓娓道来,还有人情人理的分析,等等,其中大多数教师都希望自己的课有“震撼力”。在感叹教师们的敬业精神和熟练的教学技术之余,我们的心里还存留有另外一种感觉:历史教学只有感情的或感官的“冲击”一种教化形式吗?是什么原因让大家一提到历史的教学效果,就去追求语言的华丽、生动和流畅,材料的丰富、多变和出奇?加之多媒体技术的应用,历史学科的教学成本似乎远远高于其他的学科。历史教学能否既遵循历史学科的一般特性,又能够在平实中追求它的高质量呢?答案应该是肯定的。
  • 如何创造学生的“最近发展区” 免费阅读 下载全文
  • 此次课程改革提出了“以学生发展为本”的理念。以学生的发展为本,指的是教学的根本宗旨是促进学生素质的全面发展,强调的不是已经完结了的发展过程,而是那些仍处于形成中的、正在发生的过程。关注这一过程,才能有力地推动学生不断地发展。因此,任何一节课的教学目标之一都是要激励学生保持学习的积极性,保持学生对这门课程的兴趣。前苏联心理学家维果茨基的“最近发展区”理论及所倡导的教学观恰好与之暗合。
  • 谈“磨课”——以优质课比赛经历为例 免费阅读 下载全文
  • 三月初,学校通知,让我代表学校参加东莞市初中历史优质课比赛。有两个课题,其一是北师大版七年级下册第六课“开放与交流”,其二是北师大版八年级下册第六课“艰难曲折的探索历程”。同组的徐向辉、刘秀娥教师在详细研究了两课的内容之后,建议我选择初二的“艰难曲折的探索历程”。理由是初一的“开放与交流”介绍唐朝的对外开放与交流,涉及的内容是大家比较熟悉的鉴真东渡与玄奘西行取经;而“艰难曲折的探索历程”则涉及了中共八大及“大跃进”与人民公社化运动。
  • 英国中学历史课程内容的争议 免费阅读 下载全文
  • 最近,英国一些组织的调查表明,很多成年人认为丘吉尔、南丁格尔、甘地是虚构的人物,福尔摩斯确有其人(小说虚构的人物)。2006年底,英国保守党曾面向全国征集合理的中小学历史教学方法及影响英国历史的人物,希望借此推进历史教学。“真正教育运动”的成员认为:“学校不重视史实的学习,把许多时间浪费在无用的教学内容上,例如让学生想象特拉法战役中一个水手的生活。”特拉法战役是英国与西班牙无敌舰队战争中的一个战役。课程内容选择一个水手在战役中的经历,将历史的对象从群体转向个体,由此引起非议。而选择这样的课程内容正是西方史学革命的结果。
  • 一个美国记者眼中的国民政府 免费阅读 下载全文
  • 美国记者白修德(Theodore White)抗战期间在重庆生活了若干年,回国后他出版了《中国的雷声》一书。书中对国民政府是这样描写的:
  • 最早的“经济适用房” 免费阅读 下载全文
  • 1952年,天津解放好几年了,工人们经济上有所改善,但住房条件仍比较差。市长黄敬下决心要为老百姓解决住房难问题,但这时天津市百废待兴,到处都需要资金,特别是国家还要全力以赴支援抗美援朝战争,已拿不出大量的资金。怎么办呢?他最后决定,因陋就简,先盖简易平房,以解急需。待以后有了资金,再盖正规的楼房。
  • “四大家族”档案解密 免费阅读 下载全文
  • 长期封存于美国斯坦福大学胡佛研究所的“四大家族”秘密档案首次向外界发布。其中“宋子文档案”披露了大量史料,为解读中国近代史提供了新的视角。
  • 浅议初中历史课标对中考命题的作用 免费阅读 下载全文
  • 改进历史教学评价,发挥教学评价应有的功能,促进学生的全面发展,是课程改革的目标之一,也是初中历史课程标准的亮点之一。
  • “宋江投降谜案”探究 免费阅读 下载全文
  • 在学习人民版高中必修3“中国古典文学的时代特色”后,我设计了一堂材料讨论式探究课——“宋江投降谜案”,前后大约25分钟。
  • 从“宋江投降谜案”探究,看中学历史学科研究性学习 免费阅读 下载全文
  • “宋江投降迷案”“疑点”多多、迷惑重重,25分钟的“破案”过程可谓兴趣盎然,刮了一场“头脑风暴”。正如王老师所说:“师生都从探究中得到了巨大满足和快乐。”王老师没有专门列出这次探究的教学目标,但从整个教学过程和课后的反思可以看出,王老师不仅想让学生知道与本地有关的宋江投降的史实,还试图完成在资料“互证”、历史假设这一层面上的多个能力目标——低到辨认文学作品与历史文献的差别,高到懂得正史、野史、墓志铭在有效性与可靠性上的特点,
  • 探究:曹操是白脸奸臣吗?——由一道练习题引发的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 华东师大版七年级《历史》第十课第一目“三国鼎立”中,介绍了有关曹操的史实,与之相配套的练习册中一道题目引起我的注意,题目为:戏曲中的曹操总是以奸臣的面目出现(如图)。演义小说中,曹操说的一句令人印象最深刻的话是:“宁叫我负天下人,休叫天下人负我。”
  • 切勿以偏盖全 免费阅读 下载全文
  • 在人类文明起源的问题上,地理决定论的是是非非一直以来都争论不休,但“地理决定论这顶帽子是谁都不愿意戴的”(阮炜:《地缘文明》第274页,上海三联书店2006年版)却是不争的事实。关于“古代希腊民主政治”《课标》是这样表述的:“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。”尽管它提出了文明起源和发展的两个要素——自然地理环境和制度,但如此强调地理环境的作用还是令人费解。在《课标》的引导下,不少教师在论述地理环境与希腊文明的关系时也就难免以偏盖全,具体表现在两个方面:
  • “方寸”中试题的看法与再设计 免费阅读 下载全文
  • 《历史教学》2008年2月上半月刊“命题研究”栏目,刊载了聂幼犁教授的文章《“方寸”中的试题及其设计》。聂教授对2007年上海市初三历史一道简释与问答题进行分析评价后,对其进行了另行设计,除适合初三测试的正式稿外,又将其改造成高三测试题,其中方案一“在保持原来考查目标的前提下,提高了试题的‘门槛’、加大了难度的阶梯和提升了整体难度”,方案二又另辟角度以邮票反映的政治倾向和国际关系理念为核心进行了设问,这样,在对邮票有效信息的不断深入挖掘中,又“开发了汲取信息的深度和利用信息的综合度”,
  • 由一道试题的引文失误想到的 免费阅读 下载全文
  • 古人对秦朝短期而亡主要原因的分析,最接近史实的是 A.“废先王之道,燔百家之言,以愚黔首” B.“四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛” C.“所有殄天而降辱者,(亡于)六王之后也” D.“内兴功作,外攘狄夷,以秦半之赋,发闾左之戍”
  • 天上有两片云 合起来有多少云 免费阅读 下载全文
  • 有一位幼儿教师,给孩子们看了教学片《大自然·风雨雷电》后,请他们讨论: “天上有两片云,合起来有多少云?说说你的理由。”
  • 新课程高考典型试题教学分析 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下的高考历史命题,新意初放,意境深远,一些经典之作对高中历史教学具有导向作用,不可不察。本文试分析之。
  • 2008年考试大纲的变化及解读 免费阅读 下载全文
  • “考试大纲”是高考命题的依据,对高考有明确的导向性。教育部考试中心负责人在接受采访时指出:“要想真正把握高考趋势,要多花些精力去研究‘考试说明’(考纲),这样才能确保备考的正确方向”。目前国内教材有多个版本,各个省市、地区结合自己本地实际选择了不同版本的教材(甚至同一省市也会选择不同的版本),由于编写者对大纲和课程标准理解的差异,各个版本各有千秋,内容取舍上也有较大的差异,因此,考试中心统一考试大纲,作为高考命题的依据,有利于因版本不同给中学师生带来的困惑。
  • 人民版《历史》必修Ⅱ一幅插图的质疑 免费阅读 下载全文
  • 2007年人民版《历史》必修Ⅱ第73页在讲述“居室建筑的演进”时,附了一幅“北京典型的四合院俯视图”,笔者认为此图中北京四合院大门的方位有误。
  • 唐玄宗与“开元通宝” 免费阅读 下载全文
  • 北京师范大学出版的历史七年级下册(2007年11月第3版第15页)在叙述“开元盛世”时,出现了一幅插图“唐‘开元通宝’钱”。同时在该图的右边有一段文字“唐玄宗统治的前期,年号‘开元’,政局稳定,经济繁荣,被誉为‘开元盛世’”。这样的安排容易让读者理解为“开元通宝”是唐玄宗开元年间发行的货币。但事实并非如此。
  • 岳麓版教材的几个小错误 免费阅读 下载全文
  • 岳麓版教材必修(二)《经济成长历程》2007年6月第2版第95~96页有这样一段话: 首创包产到户的小岗生产队所在的安徽凤阳县,长期以来属于贫困县,22年来没有给国家贡献1斤粮食,倒吃国家3.8亿斤粮食。但在实行包产到户后,1979年凤阳全县粮食产量比1978年增长49%,卖给国家粮食4450万千克。
  • 再谈课堂教学要有效的落实“内容标准”——《由“第三次科技革命”一课引发的思考》感言 免费阅读 下载全文
  • 2008年《历史教学》第3期刊出陆安先生《由“第三次科技革命”一课引发的思考》一文,读后颇受感动:一是感动于陆老师的敬业精神、求实精神和探究精神;认识陆老师源于2001年大作《新课程理念在历史课堂的“软着陆”》,此后留心拜读他的文章,可谓“嘤其鸣矣,求其友声”。二是感动于董老师跨越年龄的“代沟”,在新课程改革的大潮中,“换水、充电、洗脑”不甘落后,可谓“烈士暮年,壮心不已。”
  • 议会圈地与都铎圈地比较研究 免费阅读 下载全文
  • 都铎圈地(十五六世纪)无论是从圈围的面积、涉及的范围,还是造成的影响,都远不及议会圈地(十八九世纪),怛都铎圈地却历来被冠以“羊吃人”,具有暴力掠夺的性质,而议会圈地则显得比较平和,波澜不惊。为什么会形成这种差异呢?本文认为,造成这种不同的主要原因是圈地后土地的处置方式不同。前期圈地是在羊毛价格的拉动下把可耕地转化为牧场,必然造成对劳动力的需求减少;而后期是为提高耕作效率而进行的合法圈地,按照农民对土地享有的权利重新分配土地,没有造成农村人口的减少。
  • 近代西方资本主义兴起的宗教动力——读《新教伦理与资本主义精神》 免费阅读 下载全文
  • 马克斯·韦伯(1864-1920年)是对20世纪社会科学产生巨大影响的少数学者之一,独创了经济社会学和宗教社会学领域。韦伯思想中最引人注目的是关于资本主义起源问题的理论,尤其是对宗教文化的研究,即宗教在资本主义兴起中的作用。《新教伦理与资本主义精神》是其最重要的代表作。
  • [专题]
    明代“倭患”问题辨析
    分析的历史哲学与中学历史教学(朱继军)

    更正
    征稿
    《社会历史学文集》
    百年考古大发现丛书
    [教学研究]
    怎样铺陈史实
    如何创造学生的“最近发展区”(许春凤)
    谈“磨课”——以优质课比赛经历为例(张宏杰)
    [补白]
    英国中学历史课程内容的争议
    一个美国记者眼中的国民政府
    最早的“经济适用房”
    “四大家族”档案解密
    [课标研究]
    浅议初中历史课标对中考命题的作用(陈康衡)
    [案例分析]
    “宋江投降谜案”探究(王春)
    从“宋江投降谜案”探究,看中学历史学科研究性学习(聂幼犁 姜芳芳 朱继军)
    探究:曹操是白脸奸臣吗?——由一道练习题引发的教学设计(王亚娟)
    [听课随笔]
    切勿以偏盖全(黄牧航)
    [命题研究]
    “方寸”中试题的看法与再设计(梁君华)
    由一道试题的引文失误想到的(许彩仙)
    天上有两片云 合起来有多少云(聂幼犁)
    [高考研究]
    新课程高考典型试题教学分析(赵士祥)
    2008年考试大纲的变化及解读(庞友海)
    [质疑教材]
    人民版《历史》必修Ⅱ一幅插图的质疑(陈艳)
    唐玄宗与“开元通宝”(温强)
    岳麓版教材的几个小错误(陈敬远)
    [各抒己见]
    再谈课堂教学要有效的落实“内容标准”——《由“第三次科技革命”一课引发的思考》感言(张永谦)
    [进修资料]
    议会圈地与都铎圈地比较研究(倪正春)
    近代西方资本主义兴起的宗教动力——读《新教伦理与资本主义精神》(张爱东)
    《历史教学:中学版》封面

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