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  • 历史教学应提倡批判性思维 免费阅读 下载全文
  • 通过历史教育培养学生的批判性思维能力,目前还没有引起足够的重视。历史新课程强调培养创新精神,创新精神、独立思考与批判性思维都是须臾不可离的。新课改的困境恐怕就在于未能突破这一关;我们收到的大量稿件、看到的大量案例都能说明这个问题。刘老师敏锐地抓住了这一关键,她的分析有说服力,虽然其中有一些情绪化的文字或不够严谨的推论,但其主旨是很有启发意义的。思想政治学科已经开展了批判性思维的教学研究,历史学科理应跟进。
  • 论乡土历史课程资源在新课程中的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 在新课程中,如何开发和利用乡土历史课程资源,是激发学生学习兴趣,贴近学生生活的教学实践问题。本文结合课程改革的要求和我们的经验,展开相关问题的探讨。
  • 中美历史课堂教学评价标准的比较 免费阅读 下载全文
  • 美国的历史课堂教学评价与我国历史课堂教学评价相差很大。本文将两个样本作一比较研究,希望能引起历史教育界同行的重视。
  • 从建构主义视角谈历史教科书的编写 免费阅读 下载全文
  • 建构主义学习理论是关于个体学习的内部心理过程的描述和解释,认为学习是建构性的,学习的本质是主体与外界的交互行为及其内部认知加工过程,是主体通过活动对体验的内化、知识意义的生成和人格精神的建构过程。建构主义学习理论主张,虽然世界是不以人们的主观意志而存在的,但是人们以自己的经验为基础来建构“现实”。由于每个人的经历和体验不同,人们对外部世界的理解和解释也迥然不同。建构主义学习理论批判了传统课堂学习中“去情境化”的做法,强调情境性学习的重要性。
  • 有关“抗日战争”的比较分析 免费阅读 下载全文
  • 新课标高中历史教材目前共有四种版本,其中实验区选用较多的是岳麓版、人教版、人民版三种。虽然它们都是依据教育部颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称“课标”)编写,但内容差别却很大。而“教材是决定高中课改成败的第一道门槛……研究新课标教材是大面积促进教学创新和解决‘一标多本’下高考问题的最佳切人点”。兹以历史(Ⅰ)专题2中的“抗日战争”为例,试对三种教材加以比较分析,以就教于同仁。
  • 这样教,会使学生参与更有效 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施,广大教师在教改之路上进行了积极的探索和研究,试图构建新的教学模式和方法体系,努力转变教与学的方式,使学生成为学习活动的主体。但同时我们也发现,在一些课堂教学中创设教学情境、设置探究问题、组织讨论,看似学生积极参与,气氛活跃,场面热闹,但往往是“为情境而情境”“假问题”“假讨论”“假合作”,学生的主体性并未真正得以体现。主要表现在:(1)由于对主体参与缺乏深刻的理性认识,致使在课堂上出现“只要动就是参与”的误区,存在着较为严重的形式参与;
  • 在40分钟外开辟有效教学“第二战场” 免费阅读 下载全文
  • 有效性教学(effective teaching),是20世纪在西方影响极大的一种教学理论,后来,在流传过程中也被理解为一种教学思想。
  • 这道高考题该怎么办 免费阅读 下载全文
  • 2005年上海卷有这样一道题目: 民国初期学生心目中的伟人 1913年对300名中小学生的调查显示,他们崇拜的人物依次为:孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论:
  • 《夜上海》与上海的百乐门音乐 免费阅读 下载全文
  • 《夜上海》《玫瑰玫瑰我爱你》等歌舞曲,属于老上海风情的“百乐门音乐”。过去的上海被称为“十里洋场”,“百乐门”是其标志性的场所之一。百乐门是高级舞厅,在南京路西端、静安寺附近,始建于1932年。百乐门是paramount的谐音,如今该地已恢复原名,仍是一座娱乐场所。百乐门在三四十年代是上海滩最负盛名豪华舞厅。解放以后,随着社会风尚的改变,在1952年后就门庭零落了。当时上海市政府虽然没有“禁舞”令,
  • 张之洞不敢进军机处 免费阅读 下载全文
  • 张之洞任两江总督时,慈禧太后召他到军机处议事。张之洞走到军机处台阶前无论如何也不肯迈步了。军机大臣们莫名其妙,只好出来,在外面与他商量事情。后来才有人醒悟,雍正帝曾下过一道旨意:“军机要地,有上台阶者处斩。”张之洞不是军机大臣,因此不敢进去。其实,时过多年,早没人拿这条命令当回事了。但是,
  • 史事的比较 免费阅读 下载全文
  • 在一次高中历史新课程观摩研讨活动中,一位教师上了一堂示范课,内容是历史必修(Ⅰ)中的“德意志帝国的君主立宪制”。教师在简要讲述德意志统一的经过后,重点对德意志帝国宪法的主要内容进行分析,引导学生认识德国君主立宪制的特点。在课的最后,组织学生展开讨论,对英国与德国的君主立宪制进行比较,进而概括出英、德两国政体在国王的权力、首相的地位、议会的作用等方面的异同。
  • 正确看待历史传承——二听“古代希腊民主政治” 免费阅读 下载全文
  • 不少教师都把古代希腊的民主政治看着是现代西方民主政治的源头,在讲课中有不同的表现。一是公开宣讲。如有教师直白地说:“现代西方民主政治直接起源于古希腊的民主制度,正因为有了雅典民主政治的涓涓细流,才有了今天西方民主制度的奔腾大河。”二是古今对比。如有教师乐于将雅典的民主体制跟今天美国的民主体制相对比,认为首席将军就是总统,公民大会和五百人会议就是国会,陪审法庭就是最高法院,古今对比,对号入座,
  • “美丽的简单化”与历史学科测评——以冷战史试题及其答案为例的讨论 免费阅读 下载全文
  • 在短小精悍言简意赅的《冷战是如何开始的》这篇文章中,美国著名冷战史研究专家、弗吉尼亚大学历史系讲座教授梅尔文·莱夫勒写道:“在美国学术界,人们曾持有这样一种观点:任何学术研究都应该把繁复的事实简单化,这样的研究将事件的发生归结到某种非常简单、易于把握的原因。他们认为,这是一种‘美丽的简单化’。”不过,梅尔文·莱夫勒本人并不欣赏“美丽的简单化”。他接着写道:“这其实是不正确的。人类活动本身是非常复杂的,如果我们把它人为地简单化,
  • 再说命题切忌“想当然” 免费阅读 下载全文
  • 所谓“想当然”,即凭主观想象推断事物本该如此,应当怎样……是贬义词。其实,任何科研都离不开想象,而想象就必有主观,史学尤甚,故有“大胆假设,小心求证”之说。想象被证明了,就是创新,被否定了,则多了一个“想当然”。命题要创新,就攀了“想当然”之缘份。说这些,并不是为“想当然”开脱,而是想指出“想当然”本身并不可怕,怕的是想了“当然”还不知其含有主观因素。弄出个可以不“想当然”的“想当然”。望文生义便是其典型表现之一,
  • 老师读《通鉴》——云中白鹤邴原 免费阅读 下载全文
  • 邴原是谁?邴原是与管宁齐名的人物。管宁总听说过吧!钱宾四先生就常说:三国人物,管宁第一。有点意外吧!常人目中,三国人物排名第一的,应该是诸葛亮,或者是曹操、刘备诸辈,怎会是名气不大的管宁呢?其实,对管宁的推崇,钱宾四之前即已有之。明末大儒王夫之在《读通鉴论》中就表示,天下不可一日废的是道,君子不可一日无的是学;从这个观点来说,汉末三国的天下,不是刘备、孙权、曹操所能维持,也不是诸葛亮、荀或所能维持,这个天下是靠管宁来维持的。我们可以说,
  • 美国大学历史课程中的中国古代史 免费阅读 下载全文
  • 美国大学中的中国史教育水平大致与中国的中学相当。由于文化背景、问题视角、选材组材和逻辑方法等方面的不同,美国大学历史中的中国传统社会内容与中国的中学具有许多差异。本文只能择其要者而述之。
  • 西方国家《历史课程标准》中的“女性视角” 免费阅读 下载全文
  • 近些年来,有关美国、英国等西方国家《历史课程标准》的研究成果日益增多起来,这对于开拓我们的历史教育思维,扩大历史教育视野,革新历史教育观念,启发教学实践,无疑发挥着积极的作用。由人民教育出版社2005年出版,首都师范大学赵亚夫教授主编的《国外历史课程标准评介》是其中有代表性的研究成果。笔者最近一直在学习这本教育专著,受益匪浅。
  • 由一道选择题发现的问题 免费阅读 下载全文
  • 有这样一道选择题: 标志着资本主义新的生产组织管理形式——工厂制度确立的是 A.1769年,韦奇伍德开办制陶工厂 B.1771年,阿克莱特在德比设立的第一座水力纺纱厂 C.1798年,惠特尼使用通用部件 D.瓦特改良联动式蒸汽机
  • 深化历史教学内容方式的探讨——以“鸦片战争”为例的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 用“十七大”提出的“更新教育观念,深化教学内容方式……减轻中小学课业负担,提高学生综合素质”的要求,审视中学历史课程内容,还有很多问题需要研究。教学内容方式不改革,学生的课业负担就减不下来,素质教育就变成一句空话。本文以“鸦片战争”为例,探讨改革课程内容方式的途径,希望能引起教师们的兴趣。
  • 隋唐都城的规划有什么特点 免费阅读 下载全文
  • 隋文帝统一全国,结束长期分裂动乱,开皇二年(582年),隋文帝亲自部署勘察了西安附近的地形大势,占卜筮测,认为“龙首山川原秀丽,卉物滋阜,卜食相土,宜建都邑,定鼎之基永固,无穷之业在斯”(《隋书·高祖本纪上》)。即下诏令由太子左庶子宇文恺负责在汉长安城东南的龙首原上建设新的都城。
  • 《笃学行思录——一个历史教师团队的教学随笔》 免费阅读 下载全文
  • 征文 免费阅读 下载全文
  • 《历史教学》(中学版)第89卷(2007年1~6期)总目 免费阅读 下载全文
  • 《社会历史学文集》 免费阅读 下载全文
  • 李世瑜先生是享誉海外的著名历史学家、社会学家,中国民间秘密宗教研究的开拓者,美国路斯奖金获得者。他总结自己一生治学,提出创立“社会历史学”学科。李先生曾多次应邀赴美、日、英、法、加拿大、爱沙尼亚等国家讲学,见闻颇广。
  • 百年考古大发现丛书 免费阅读 下载全文
  • “中国20世纪100项考古大发现”是中国社会科学院考古研究所组织的全国性的评选活动。这次评选出来的考古大发现项目是最具学术性、科学性及权威性的。本丛书即在“中国20世纪100项考古大发现”基础之上精选了若干项目,每个项目编为一本书。这些项目具有重大科学价值和意义、
  • 《历史教学:中学版》封面

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