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文献检索:
  • 西方历史上的“理性”概念
  • 人民版高中《历史》必修三中关于“启蒙时期的理性”问题,教师普遍反映难度较大,王加丰教授对此问题进行了细致梳理,尽可能将复杂的问题讲得通俗一些。希望老师们阅读本文后能对教学工作有所帮助。
  • 《义务教育历史课程标准》(2011版)的新变化
  • 我国的新一轮基础教育课程改革是从2001年开始的,至今已走过了十个年头。当年颁布的《义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称“课标实验稿”),作为历史课程改革的纲领性文献,对初中的历史课程设置、教学目标、教学内容体系、教材编写、教学方式及评价方式等多个方面的改革,起了重要的指导作用。
  • 从民族复兴看辛亥革命——与《历史教学》执行主编柳文全的谈话
  • 柳文全(以下简称柳):去年,本刊关注了你在江苏太仓给文科班上《历史的证据、推理和想象》。年底,你又在广东高中新课程改革展示交流会上给学生上《辛亥革命》,你是怎样考虑的? 聂幼犁(以下简称聂):谢谢!中学历史课堂是我们这个专业的实验室。
  • 诠释学的历史理解理论与我国中学历史教学
  • 20世纪60年代,以伽达默尔《真理与方法》为代表的哲学诠释学,对历史理解的特点和基本特征进行了分析和总结,引起了广泛的关注。本文通过分析哲学诠释学的理解理论,探讨该理论和中学历史教学及课堂的关系,希望能对中学历史教学和课堂的优化有一定作用。不当之处敬请批评指正。
  • “视域融合”理论及其教学应用
  • 去年,在连云港市举行的“中学历史骨干教师培训”活动中,省特级教师刘俊利作了报告,其中对“视域融合”理念做了重点诠释。他指出“理解是历史学科的特色”,强调“课堂教学要上得有历史味,需要用理解的方式。对于同一个历史人物、历史事件或历史现象,
  • 《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》教学特点分析及教学建议
  • 人教版高中历史必修一的《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》是了解西方政治文明史的核心内容之一,也是教师们在教学中普遍感到难于把握和吃力的一个单元,不仅是因为内容比较新,而且还涉及大量深奥难懂的政治学概念和理论。因此,
  • 新课改背景下历史教学素养的提高——以2011年江苏省初中历史教学基本功大赛为例
  • 一个合格的历史教师必须具备较强的历史教学素养,这种教学素养以教学基本功的形式外显出来,它是教师的教学能力的体现。探讨历史教师的素养发展和提高,关注历史教师的教学能力以及发展的策略,应是历史教学的核心内容,也是历史教育改革的重要内容。
  • 谈“目标分类学”在初中历史教学中的运用——以“鸦片战争”一课为例
  • 布卢姆的“目标分类学”把学科知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识,把学生的认知过程分成了记忆(回忆)、理解、应用、分析、评价和创造六个层次。具体到初中历史教学实践,我们多把历史知识分为事实性知识(史实性知识)、概念性知识、
  • 将想象融入历史思维的结构中——《俄国十月社会主义革命》的教学设计
  • 柯林武德认为:“历史想象力严格说来并不是装饰性的而是结构性的。”^[1]^(p.241)意思是说想象不是历史思维的包装,而应该视为其组成部分。在我们的课堂上,也不能简单地认为引导学生进行想象学习只是为了生动,更应该将其融人历史思维的结构中。但是,
  • 让思想走进生活——《宋明理学》的教学设计
  • 法国思想家帕斯卡说:“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多;因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。”的确,人类的思想是精彩的,
  • 在交流中学习,在学习中进步——新疆中学历史课堂教学优质课大赛评课发言稿
  • 2011年11月1913至20日,新疆第9届中学历史年会及高中优质课大赛在乌鲁木齐八中举行,先后有各地推荐的20名青年教师参加讲课比赛,各位选手以新课程理念为指导,合理选择教学方式,达到预期效果。笔者有幸担当评委并做最后点评。现将有些听课感受写下来与大家分享。
  • 对材料导读式历史新课型的总结与反思
  • 当下,高中历史教学从落实新课改要求、打造高效课堂出发,有针对性地探索着各种课型转变。其中,以“材料是知识载体,学生是知识建构者,教师是知识促进者”作为自身操作理念的材料导读式历史新课型(以下简称新课型),以其对新课改所提出的教学三维目标的良好执行力,在众多课型中脱颖而出。
  • 立意,还是立意——从对一道材料解析题的改造说起
  • 为了某次考试的命题,我随手翻阅过去读过的《历史教学》杂志,想找一些灵感,看到了下面的题目: 材料一:从1770年到1870年左右是自由市场经济的全盛时期……不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用于工人阶级,对那些靠占有过日子的人不一定有用。
  • 英国三大政党演变脉络
  • 英国最早的政党是托利党和辉格党,产生于17世纪70年代末,是当时社会矛盾和议会斗争的产物。19世纪中叶以后它们分别演变成为保守党和自由党,轮流执政。19世纪晚期,英国工人运动发展、工会作用增强、社会主义思想传播,工党崛起,并于1924年首次执政,改变了两个老党轮流坐庄的传统模式。自由党由此衰落,即便与民主党合并之后,仍无法改变政治被动地位。
  • 重庆巴蜀中学历史教研室简介
  • 重庆市巴蜀中学是北京大学首批校长实名推荐中学和清华大学首批自主选拔“新百年领军计划”推荐资格中学。近80年的文化积淀与师生们的不懈努力,将重庆市巴蜀中学铸造成了一所特色鲜明、享誉全国的名校。
  • 图说历史
  • 分割地球;罗得斯巨人
  • 《历史教学:中学版》封面

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