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文献检索:
  • 论历史情境命题
  • 自新课程高考实施以来,历史科“新材料、新情境”的命题思路已经被写进考试大纲,成为新课程高考的标志性特点。摆脱过去“依纲靠本”的命题思路,采用“新材料、新情境”的命题模式已经成为当前历史科命题的主要模式。
  • 中古史关于宋史的教学策略——以社会转型为视角
  • 宋代在中国历史上是一个重要的转型时期,这种转型体现在宋朝社会的方方面面,其影响直接渗透到近现代社会。王国维认为:“天水一朝人智之活动与文化之多方面,前之汉唐,后之元明,皆所不逮也。”陈寅恪也曾指出:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。后渐衰微,终必复振。”
  • 深入解读教材 提升教学立意——以人民版必修三《宋明理学》一课为例
  • 作为一门人文学科,历史教学应立足于挖掘历史的学科思想,培养学生的学科思维,达到“读史明智”的境界。然而,当前的中学历史教学一直存在一个尴尬的现象:教学注重史实的识记,忽视史论的升华;强调机械背诵概念,缺乏史法、史观的引领,这导致教学立意低下,完全背离了新课程理念。教学立意是课堂教学的灵魂,教材解读是教师素养的基本体现。然而,
  • 从应试教学向素质教学转变——2012年全国文综课标卷第41题评析
  • 高考结束,我刊组织了一批关于高考研究的文章,目的并不是提供所谓的“备考策略”,意图正如徐贵亮老师所说,“一线历史教师要提高教学质量,必须重视对高考试题的研究,从中分析教学的差距,从而改进自己的教学”。这既是教师的应有之责,也是提高教学水平的有效途径。“反思”是这组文章的题中之义,而最终摆脱应试教学才是我们的真正目的。
  • 从近几年高考试题看近代化史观考查的新变化
  • 2010年开始,全国文综新课标卷开始出现历史论证题,呈现一则或几则材料,要求考生能够从中提炼出核心观点,并结合所学知识和材料对此观点进行论证或评价。此题一出,即因其能力考查的全面性和评阅标准的开放性而广受好评,引来各省纷纷仿效。2011和2012年全国新课标卷的第41题,也都是历史论证题,
  • 从“古罗马的葡萄树”说起——兼谈2012年全国新课标文综历史卷第34题
  • 全国卷一向以能体现新课程理念为人称道,每年的全国卷通过材料建构新情境来考查学生能力的试题在数量上也远远多于各地方高考试卷。但是一些试题在如何解读材料,用什么具体知识考查学生的学科能力方面还存在一些问题。以2012年全国新课标文综历史卷第34题为例,笔者认为存在着考查目标脱离中学历史学科内容实际要求的嫌疑,在处理考试目标与课程目标的关系上失当。试题如下:
  • 历史教学预设与课堂教学生成——以孙中山让权袁世凯为例
  • 历史教学预设,简言之,即历史教师为历史教学目标的最终实现而设计的一种理想化的教学活动方案,旨在提高历史课堂教学效益和教学质量,促进学生良好发展。
  • 历史的真实存在于历史的联系之中——以义和团“灭洋”为例
  • 真实是历史教学的生命线。但是,细节的真实不代表事件的真实,部分的真实不代表整体的真实。历史的真实存在于历史的联系之中,这一点在历史教学中尤为重要。那么应如何体现这点呢?“在中国近代上,很少有什么历史事件像义和团这样引起过长期的、众说纷纭的讨论。义和团的谜一样的起源,
  • 课程实施层面解读历史课程标准应注意的问题
  • 历史课程改革已经推行了十年,总的看来,效果并不理想,诸多的课程目标没有实现。影响历史课程改革效果的原因很多,既有体制上、文化上的因素,又有课程编制、课程实施、课程评价等方面的原因。2011版《义务教育历史课程标准》业已公布,从课程实施的角度出发,反思影响历史课程实施效果的原因,探寻解读新版课标时关注的着眼点,将有助于我们更好地认识课程改革,推行新一轮的课程改革。
  • 参力Ⅱ优质课评比必须注意的几个问题
  • 优质课评比为教师提供了展现平台,参评的人虽大都是佼佼者,获得的结果却不同。同样是高素质的教师,为什么有些人能够胜出,有些人却在机遇面前留下遗憾呢?结合多年来参加优质课评比活动的经历和思考,笔者总结了一些经验,谨请同行赐教。
  • 美国内战时南方白人参战的情况
  • 邦联成立后,邦联各州在联邦的参议员,除一人外,全部退出了联邦参议院。在弗吉尼亚军事学院的1902名学员中,有1781人为邦联而战;“仍在美国陆军服役的西点军校毕业生中,大约90%辞去联邦军职,加入了南部邦联”。在南方,绝大多数的奴隶主属于中小奴隶主,1850年,拥有10个以下奴隶的奴隶主占全体奴隶主的70%以上;
  • 让学生爱上历史作业——中学历史作业设计的探索和思考
  • 何谓作业?台湾学者陈龙安在《创造性思维与教学》一书中指出:“作业是指学生在学校或家中所做的各种课程……‘作’就是创作,本身具有‘鼓励’、‘进行’的涵义;‘业’是古代书册大版,即篇卷,也是一种工作或学习的过程。所以,
  • 英国战后大党竞争和福利国家建设
  • 战后英国工党和保守党轮流执政。它们以凯恩斯主义为根据,达成共识,在建立国家保障体系等方面长期竞争,缩小了社会贫富差别,但导致以“滞涨”为特征的“英国病”。后经撒切尔夫人领导的改革,扭转经济颓势,并迫使工党向右转。布莱尔倡导“第三条道路”,不乏成效,但其对外政策上的欺骗伎俩使他身败名裂。取代他的布朗才具不佳,致使实力久衰的保守党借助第三党之力组成联合政府。
  • 鸦片战争对中国传统观念的影响
  • 鸦片战争标志着中国近代史的开端,中国社会很多传统观念发生了巨大的变化。由于鸦片战争是中国古代和近代的分水岭,因此学术界对鸦片战争的研究也是众彩纷呈,许多学者从不同的角度对鸦片战争提出了自己的见解。在研究鸦片战争对中国传统观念影响的问题上,也有学者从各个角度进行过分析,但是从总体来看,已有的部分成果系统性还不够。
  • 广东顺德第一中学历史科组简介
  • 广东顺德第一中学地处珠三角腹地,受顺德人文熏陶,在101年的办学历程中,积淀了深厚的文化底蕴,是全国教育系统先进集体,首批广东省国家级示范性普通高中。
  • 图说历史
  • 砍倒老树 这是一幅政治漫画,画面是众人在砍伐一棵老树,树上的英文表明这棵树象征的是“衰败选区制度譬在它被众人举斧砍伐时,在树的另一侧却有不少人在卖力地抵住这棵朽木。按其图解所示,砍树者应是主张改革的新势力,而护树者则是维护衰败选区的旧势力。树上画出了一窝窝的蛇头怪鸟,让人不由产生出对腐朽制度的厌恶之情。
  • 《历史教学:中学版》封面

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