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文献检索:
  • 教学应打破“成规”——2013年全国课标卷第41题的启示
  • 2013年全国课标卷第41题(“历史阐释题”)引起了不小的轰动。题目如下:
  • 有贺长雄与民初制宪活动几件史事辨析
  • 有贺长雄受聘为袁世凯法律顾问的准确时间是1913年2月,初次续聘则在当年7月国会即将开始草宪工作之际,由代总理段祺瑞签署续聘合同。他能够被续聘,与他在此前抛出《观弈闲评》,提出有利于袁世凯的“国权授受”说及主张“超然内阁制”,有密切关系。
  • 我看新课标全国高考试题第Ⅱ卷第40题
  • 今年的高考全国卷Ⅱ第40题命题立意新颖,观点涉及文明史观、全球史观等,从科学影响和第一次世界大战的关系来评论西方文明,并进行中西文明的比较,这在全国高考题中是少见的。但是,这道题在材料的选用、问题的设问、答案的制定等方面则显得有些粗糙,作为一名高三的中学历史教师,特提出一点商榷意见。原题呈现如下:
  • 借高考反思教学——从2013年高考新课标卷第31题谈起
  • 2013年高考文综全国课标卷选择题第31题,针对1929--1933年经济危机中的胡佛和罗斯福进行设问。题目如下:
  • 关注现实问题、追踪学术动态、拒绝以本为本——天津历史卷第14题评议
  • 天津历史卷第14题的立意兼顾了现实关怀与引领教学的功能,是非常有特色的一道好题。当然再优秀的选题,在设计上都还有进一步发掘的空间。全题如下:
  • 高中历史课堂教学内容应该女口何取舍?——以“近代科学之父牛顿”一课为例
  • 高中历史新课程实施以来,围绕教材编写、教学设计、教材解读类的文章层出不穷,广大一线中学历史教师和教研员为促进教师专业发展,提升课堂教学效果作了许多有益的探索和实践。本刊一直以来非常重视对这类文章的选用,为进一步深化这方面的教学实践,本刊将陆续刊登杭州教研室朱可老师围绕教学内容取舍、教学素材选用、教学立意提升的系列文章,供大家参考。
  • “成立在我,承认在人”——辛亥革命期间中华民国承认问题再研究
  • 列强的中立及对革命军交战团体身份的默认,是中华民国寻求列强承认的前奏。就国际惯例而言,中华民国宣告成立时,清政府仍然是合法政权,在国际上代表中国。从中华民国成立到清帝逊位,属于过渡时期,不能简单视此一时期的拒绝承认为刁难与要挟。
  • “凸显思想史的自主性”在必修三教学中的尝试——以人教版“明清之际活跃的儒家思想”一课为例
  • 英国历史学家柯林武德说:“一切历史都是思想史。”‘碘内涵是:在考虑到外部环境对历史当事人影响的情况下,强调历史当事人思想活动的主体作用。这实质上体现了历史存在与历史意识之间相互依存、相互转化的关系。
  • 正一心诚意 事上磨练——阳明心学的当代价值
  • 目前许多教师的思想史、文化史教学都面临困境,老师普遍反映高考试题总涉及“另类”知识,如帝王谥号、阴阳五行、姓氏起源、刀笔吏、正心诚意、教化廉耻等。广大师生叫苦不迭,
  • 现代化视角下“邓小平理论”教学的思考——以高中岳麓版《社会主义建设的思想指南》为例
  • 对于“邓小平理论”,《普通高中历史课程标准》(实验)中的内容标准规定:概述邓小平理论的主臻内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。笔者据此作了前测:邓小平理论包括哪些内容?它解决了我国社会主义现代化建设的哪些问题?
  • 中学历史价值观教学中的误区
  • 帮助学生养成正确的价值观是时代赋予教师的重要使命。中学时期的青少年学生,其情感、态度、价值观正处于发展的阶段,他们已经有了一定的情感体验、态度取向和价值判断,但尚未成熟,需要进行正确的引导。
  • 韩国教科书有关中国历史内容描述特色探究
  • 关于国外教科书的研究,是近20年来备受海内外学界关注的新热点。伴随着日益走向全球化、国际化的世界潮流,作为铸就青少年民族认同和核心价值观、向青少年传授知识、培养能力、塑造合格社会公民的特殊载体——教科书,
  • 2012年新课标全国卷第47题材料摘编问题探讨
  • 在一次命题过程中笔者偶然看到了《和约的经济后果》这本书,想到了2012年新课标全国卷第47题,正好“趁机”琢磨一下该题的命制思路,提升一下自己的水平,结果发现该题的史料摘编存在一些问题。该题原文如下:一
  • 英国持久的议会改革
  • 一、下院议员选举制改革 英国议会改革的特色之一,是上院贵族的一再参与,甚至发挥中坚领导作用。第一次议会改革就是由他们所领导的。13名阁员里,有10名贵族和一名从男爵。下院骨干发言人也多是贵族子弟。
  • 凡尔赛-华盛顿体系与雅尔塔体系之比较
  • 20世纪是一个有组织、有秩序的世纪,20世纪的国际秩序有成功的经验,也有失败的教训;有和平的喜悦,也有战争的创伤。凡尔赛一华盛顿体系与雅尔塔体系是20世纪最为重要的两个国际体系,最近几十年对两者的研究可以简单地概括为:成果颇丰、观点甚多,
  • 东北师范大学附属中学历史教研组简介
  • 东北师范大学附属中学历史教研组是一个有着优良传统的优秀教研组,组内老师秉承“修德、博学、敬业、协作”的组风,遵循“教给学生有生命的历史”的指导思想,开展各种教学研究活动。
  • 图像证史
  • 这张海报是联邦德国为宣传马歇尔计划印发的。海报上画了一段弱不禁风的细长树干,代表在战争中受到严重摧残的欧洲,两块夹板代表马歇尔计划。在夹板的护持下瘦弱的树干已复苏,并开出了满树的繁花,
  • 《历史教学:中学版》封面

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