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文献检索:
  • 一个中国学者对世界历史的思考——刘新成教授访谈录 免费阅读 收费下载
  • 刘新成教授被媒体谑称之“三条战线‘现在时’,激情饱满依旧”。忙碌的行政工作,庞杂的社会活动,繁重的教学、科研任务,时常使刘教心力交瘁,但“晚上一翻开书,心态就平静下来了”。“学问能提升人的价值,能带来一种幸福感和满足感”。这是刘教授发自肺腑的感言。访谈录名之“一个中国学者对世界历史的思考”,理解刘教授所思所虑,才能警醒中外有关世界史研究的差距,才能加深对“什么是世界历史”的理解。希望刘新成教授及其弟子们乘风破浪,以尽快实现马克壶先生希冀的与外国人“对话”的愿望。
  • 世界历史视野中的民族主义 免费阅读 收费下载
  • 民族主义是近代以来对世界历史进程最具影响力政治和社会力量之一,是现代化的产物,经历了形成时期、发展和扩散时期,在世界范围内确立时期等不同阶段,存在着厚发型和传导型两种基本类型。民族主义在历史上既起到过积极作用,也造成过巨大破坏和灾难。正确认识民族主义,总结民族主义演变历程的经验教训,对当争世界有着很强的借鉴意义。
  • 论唐代纳妾制度 免费阅读 收费下载
  • 唐代纳妾主要出干四个方面的原因,即无子、相悦、代妻和纵欲。纳妾需要经过一定的程序,其中家人同意、订立契约一般是必需的,媒人中介在很多情况下可能也是必要的。纳妾有助干实现古代婚姻的目的,也可以为某些人提供生活的帮助、感情的慰藉,但其对家庭关系的消极影响也相当明显,主要表现为容易引起妻妾矛看、影响夫妻关系和导致其他家庭冲突。纳妾制度在今天已无可取之处.但并不能因此就否认其在古人的生活中曾经起过积极作用。
  • 略论晚清教案的分期及其特点 免费阅读 收费下载
  • 鸦片战争后,教案的发展可分四个时期:即有限传教期,全面传教和教案高发期,民教冲突总爆发期和民教温和渗透期,其发展轨迹呈抛物线,每个时期都育各自的特点。
  • 略论德里克的“中国社会史论战”研究 免费阅读 收费下载
  • 德里克是当代美国著名的左派马克思主义学者,著述颇为丰富;“中国社会史论战”在中国马克思主义史学的兴起和发展过程中具有特殊的重要意义,是中外学者特别关注的学术课题,笔者拟就德氏的“中国社会史论战”研究略作探讨,以期抛砖引玉,
  • 关于中日钓鱼群岛争端的几点认识 免费阅读 免费下载
  • 一是能源问题介入,成为中日双方考量的新因素。20世纪60年代末之前,中日在钓鱼群岛一线的博弈尽管涉及的因素错综复杂,但能源因素从未真正进入双方的视野。然而诚如前文所述,此后随着对钓鱼群岛附近石油的预期、两国经济的能源需要以及国际能源状况的波动,能源问题成为中日两国需要面对的新因素。
  • 蔡德全遗作《讨逆集》出版感言 免费阅读 免费下载
  • 蔡德金以研究抗日战争史和汪伪政权史名扬海内外。
  • 高考必须从实际出发,完善和推进课程改革——一“标”多“本”下高考改革的思考 免费阅读 收费下载
  • 为适应我国不同地区、学校和学生的实际情况,本次课程改革下放了部分课程管理权,同一课程标准指导下的多样化教科书(简称一“标”多“本”)是其中之一。但由此引出的考试特别是高考命题改革,始终是悬而未决的问题。尽管教育部正在逐步向各省、直辖市下放高考命题权,但即使在同一省内,也存在与此相同的问题。随着新课程的临近推开,这个问题也加速跃出水面,愈益突出。
  • 走进文明史——高考“文综”历史试题的新走向 免费阅读 收费下载
  • 在分析2004年、2005年高考文科综合能力测试卷历史试题的特点时,应高度重视文明史范式对试题设计和命制的影响。笔者认为,抓住这种影响,我们就可以对近年“文综”历史试题的基本走向作出相对准确的判断。
  • 程朱理学的产生 免费阅读 收费下载
  • 目前高中历史教科书在佛道二教与理学产生的关系上存在着不同的论述。如人教版认为,理学是儒学融合佛道二教的产物;人民版和岳麓版与之相反。认为理学是儒学在与佛老思想相抗衡过程中产生的。面对两种相反的说法,一些高中历史教师提出,哪个观点更符合历史事实呢?本文简要地谈一下个人的看法。
  • 宋美龄与抗日战争时期的中国空军 免费阅读 收费下载
  • 本文拟就宋美龄在中国抗日战争中,参与组建和领导中国空军,为抗战胜利做出贡献的历史功绩,作一简介。
  • 独揽大权的法国总统 免费阅读 收费下载
  • 法兰西第四共和国由于沿袭了第二次世界大战以前传统的议会共和国政体,没有建立一个稳定而强有力的政府,内阁更迭频繁,12年中更换了24届内阁,政局动荡不稳,党派纷争不息;这种政治体制无法适应20世纪50年代末开始的经济持续高速发展。1958年5月13日,驻阿尔及利亚的法国殖民军发动叛乱,反对第四共和国政体,拥护戴高乐上台。戴高乐上台后,制定了1958年宪法,创立了第五共和国的新政治体制,又称戴高乐体制。这个体制的核心是削弱议会的权力,加强国家元首的权力。
  • 学生的提问 免费阅读 收费下载
  • 由于工作的关系,我每年都要带本科师范学生到中学进行教育实习,要听很多实习教师的课。记得有一次听课,实习教师讲的课题是郑和下西洋。他在介绍郑和其人时,提到并写出郑和原姓马,小名三保,后来当了太监,人称三宝太监。当他正要接着讲郑和出使的事迹时,有一个学生举手提问:“老师,郑和小名‘三保’,他当了太监后为什么成了‘三宝’?这两个字不一样啊。”实习老师显然没有想到学生会提出这样的问题,他先是愣了一下,随即很干脆地回答道:“名字怎么写并不重要,这也不是本课的重点,我们还是关注郑和做了些什么吧。”然后就接着讲下去。
  • 正视历史 共创和平——关于日本“南京大屠杀”的历史课教学 免费阅读 收费下载
  • 今年8月10至l1日,中国教科文卫体工套和日本教职工会组织在南京联合举办了“中日教师历史教学经验交流会”:会上,中日历史教师就南京大屠杀等史实如何教学进行了交流:其中南京宁海中学教师陈红的发言爱到主办方的好评,现征得作者同意,予以发表:副标题为编者所加。
  • 三乘三分组模式在高中历史教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 背景:三乘三分组模式研究.几十年来,从小学到高中结束,我们都是将一个班级分成面向教师和黑板的四个长条形小组,从与讲桌平行的第一排开始,一直拖到后面与后门大致平行,人数多的班级甚至挤满整个教室。
  • 关于中国古代经济区的划分 免费阅读 免费下载
  • 岳麓版历史必修(Ⅱ)第一单元第三课“区域经济和经济重心南移”讲述了司马迁划分四大经济区。在教学过程中有学生问“经济区是怎么划分的?”笔者查检资料后,简述如下。
  • 北美殖民地与英国议会间的冲突与斗争 免费阅读 免费下载
  • 北美独立运动的许多领袖人物都说过英王是暴君。历史的实际是,早在北美独立运动前半个世纪,英王就没有统治国家的任何实权了。众多史实也可以明白无误地表明,当时英国对北美的管辖是英国议会对北美殖民地的管辖。
  • 从召见臣工看道光帝、咸丰帝的理政和性格 免费阅读 免费下载
  • 本文旨在利用召见史料及从召见的角度研究道光帝、咸丰帝的理政特点及朝政史。可以认为,道、咸二帝均为勤政之君;道光帝有政治主见,而软弱的性格使他不能振作有为;咸丰帝性格较为活泼、好学,然专心致志不足;由召见的谈话内容发现,道、咸施政受客观环境限制,并进而认为皇权有其制约因素,不能为所欲为;皇帝对国家、人们具有高度的责任心,后人应当认识到这一点;清朝皇家“勤政爱民”的家法(形成传统),大有值得肯定的地方。
  • 简论高琼澶渊之功 免费阅读 收费下载
  • 北宋历史上的澶渊之盟,结束了宋辽之间20多年的频繁战争,带来了近110多年的和平相处,在宋辽历史上的地位之重要自不待言。因此,宋史研究者们对“澶渊之盟”及其相关人物研究颇多,对“澶渊之盟”所涉人物寇准、毕士安、王继英,乃至张皓、周文质、王应昌等都有专文论述,给予适当评价。可是,笔者发现,这些研究仅注意到了文臣的作用,而几乎无人注意到武将,尤其是一个重要武将——高琼在其中所起的关键性作用。而时任禁军最高统帅之一的殿前都指挥使高琼,在促成宋辽澶渊结盟中起到了文臣无法替代的关键性作用:是他促使宋真宗下决心亲临前线;是他促使真宗过河到澶州北城,到达宋辽两军对阵的最前沿。
  • 徐光启为什么不续译《几何原本》后九卷 免费阅读 收费下载
  • 一、引言,1607年,利玛窦(Matteo Ricci,1552—1610)在为他与徐光启(1562-1633)合作翻译完成的《几何原本》前六卷的序言中写到:“太史(徐光启)意方锐,欲竟之。”由此可见,徐光启对于《几何原本》的翻译非常热衷,本打算是要完整地翻译全书。可是,到了1611年夏天,徐偕同庞迪我(Diego de Pantoja,1571-1618)和熊三拔(Sabbathin de Ursis,1575—1620)雠订上述内容时却又写下了如下的话:“续成大业,未知何日,未知何人,书以俟焉。”很明显,徐光启决意停止翻译后面的九卷了。
  • 《新生代历史学者访谈录》已经出版 免费阅读 免费下载
  • ——一谈到英国的圈地运动,首先跳人人们脑海中的一个词“羊吃人”,然而,这不对!英国的工业革命,并不是以对农民的剥夺、压榨,而是以“个体农民物质力量和精神力量的普遍发展为基石的”,不是以农民“普遍贫困”,而是以农民的“普遍富足”为基石的。
  • 声明 免费阅读 免费下载
  • 关于王辉状告本刊侵权一案的事实及其思考 免费阅读 收费下载
  • 江苏南通市启秀中学教师王辉状告本刊侵权一案,经江苏省高级人民法院民三庭的审理,已有了终审判决:王辉胜诉,本刊败诉。现将本案事实公之于众。我们认为,这不仅是一宗著作权纠纷的案件,它反映了基础教育中的造假现象。如果任凭教育造假,那么,我们这个社会对其他造假现象的打击,都不足以治其根本。教育造假毒害的是孩子的心灵。教师对自己的造假不感到心虚,反而理直气壮,这种现象实在令人深思。
  • 中青年著名学者——刘新成 免费阅读 免费下载
  • 刘新成,男,1952年5月生于北京。文革期间在山西雁北插队和当工人.1977年恢复高考后考入北京师范学院历史系,先后获得历史学学士、硕士和博士学位。曾在美国惠蒂尔学院、美国布法罗大学做访问学者。
  • 20世纪80年代以来国内关于法国“五月风暴”的研究综述 免费阅读 收费下载
  • 20世纪60年代,在西方主要资本主义国家都爆发了一场前所未有的大规模的学生造反运动,其中最瞩目的当属1968年5月前后发生在法国的“五月风暴”。这场风暴爆发的背景与传统的资产阶级革命和社会革命运动截然不同,且对法国社会产生了深刻久远的影响、在法国.人们对于这场风暴的关注和讨论方兴未艾,并对此作出了不同的评价:1969年,萨特在回顾“五月风暴”的经验教训时说,“可以认为革命在发达社会内是可能的了”。格卢克斯曼指出:“‘五月风暴’揭示了一种全国范围的危机折磨着法兰西:它不是革命本身,而是一种使它成为可能的形式”。雷蒙·阿隆则认为,“五月风暴”是“一场登峰造极”的文化革命,“革命者”希望造就的是“和睦社会”,这与以往的资产阶级革命并不相同。
  • 2005年教育部历史教学指导委员会年会暨全国高校历史系主任联席会议综述 免费阅读 收费下载
  • 2005年教育部历史教学指导委员会年会暨全国高校历史系主任联席会议于2005年7月12日至13日在江西师范大学举行。来自全国60多所高校与出版单位的近百名专家学者出席了会议。指导委员会主任委员李文海教授因事未能参加,特委托副主任委员赵世超教授主持会议。江西师范大学党委书记兼校长游海出席了开幕式并致欢迎辞。
  • 评《东亚三国的近现代史》 免费阅读 收费下载
  • 2001年,日本科学文部省审定通过了扶桑社出版的歪曲历史的教科书?该教科书美化日本侵略战争与对殖民地的统治,在中日韩三国引起了很大的负面影响。针对近年来日本右翼不断篡改历史的行为,三国学者认为应该写一本面向青少年的教材,让他们知道真正的历史:2002年,中日韩三国的学者在南京举行亚太和平论坛,日本学者提出的三国共同编写历史教材的建议得到了积极了响应。经过一年多的筹备,2003年4月,三国学者和教师正式启动历史读本——《东亚三国的近现代史》萤(以下简称《近现代史》)的编撰工作。2005年5月下旬,该书的韩文版和日文版已分别在韩国和日本出版,同年6月,该书中文版由社会科学文献出版社推出。它的出版为三国青少年以及东亚人民认知东亚近代以来的历史,提供了权威读本。
  • [专栏]
    一个中国学者对世界历史的思考——刘新成教授访谈录(刘新成 邹兆辰)
    [史学研究]
    世界历史视野中的民族主义(杨宁一)
    论唐代纳妾制度(岳纯之)
    略论晚清教案的分期及其特点(黎仁凯 王栋亮)
    略论德里克的“中国社会史论战”研究
    [史学文摘]
    关于中日钓鱼群岛争端的几点认识(张景全)
    蔡德全遗作《讨逆集》出版感言(陈铁健)
    [考试研究]
    高考必须从实际出发,完善和推进课程改革——一“标”多“本”下高考改革的思考(聂幼犁)
    走进文明史——高考“文综”历史试题的新走向(冯一下)
    [教学参考]
    程朱理学的产生(宣朝庆)
    宋美龄与抗日战争时期的中国空军(罗宝轩)
    独揽大权的法国总统(施成)
    [听课随笔]
    学生的提问(叶小兵)
    [教师讲谭]
    正视历史 共创和平——关于日本“南京大屠杀”的历史课教学(陈红)
    三乘三分组模式在高中历史教学中的运用(张书林)
    关于中国古代经济区的划分(陈波菁)
    [新论摘编]
    北美殖民地与英国议会间的冲突与斗争(石昌华)
    从召见臣工看道光帝、咸丰帝的理政和性格(冯尔康)
    [读史札记]
    简论高琼澶渊之功(韦祖松 张其凡)
    徐光启为什么不续译《几何原本》后九卷(杨泽忠)

    《新生代历史学者访谈录》已经出版
    声明
    关于王辉状告本刊侵权一案的事实及其思考
    中青年著名学者——刘新成
    [学术动态]
    20世纪80年代以来国内关于法国“五月风暴”的研究综述(徐钰君)
    2005年教育部历史教学指导委员会年会暨全国高校历史系主任联席会议综述(谢宏维)
    [新书评介]
    评《东亚三国的近现代史》
    《历史教学》封面

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