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  • 人生经验与历史学者的悟性——史学方法谈 免费阅读 下载全文
  • 一个学者的人生经验对于他所从事的学术是否有帮助?我们可以根据人生经历与学术成就的相关度,把所有的学科划分为三类,第一类是一个人的人生经验对于他所从事的学科来说完全不重要,第二类是比较重要,或有一定的相关性,第三类是非常重要.
  • 开会通知 免费阅读 下载全文
  • 《历史教学》第85卷(2006年1~6期)总目 免费阅读 下载全文
  • 中青年著名学者——武寅 免费阅读 下载全文
  • 武寅,女,1950年生,历史学博士,研究员,博士生导师。1976年毕业于辽宁大学外语系目语专业,1983年获中国社会科学院研究生院中日关系史硕士学位,1989年获首都师范大学历史系汇界史博士学位,中日关系史专家。
  • 新书推荐 免费阅读 下载全文
  • 《历史高考最新精练》编写说明 免费阅读 下载全文
  • 一个中日关系史专家所走过的研究历程——武寅研究员访谈录 免费阅读 下载全文
  • 采访时间:2006年1月26日 采访地点:中国社会科学院研究生院院长办公室采访记录及整理:夏鹏翔,历史学博士、日本东京学艺大学客座研究员 编者手记:去年,《新生代历史学者访谈录》结集出版时,编辑部请齐世荣先生作序.齐先生写道:
  • “知母不知父”与商周始祖的感生神话 免费阅读 下载全文
  • 感生神话的主题是“知母不知父”,围绕这一文化现象形成了相互关联的三种观点:一、母系制群婚在亲属认同上的反映;二、原始人智力低下,不知“男女构精”而孕;三、原始宗教图腾信仰的表现形式.本文认为,持上述三说者虽然可以得到一些人类学调查材料与本国历史相比附,但即使在部落社会里,绝大部分地方感生神话的真正意蕴也是对祖先的神话化,并无任何神秘之处.
  • 《通鉴》“臣光曰”的内涵和忧思 免费阅读 下载全文
  • 《资治通鉴》之所以博得古今称赞,关键在于其能于浩如烟海的史事中择取有关国家兴衰、生吵民休戚之事,以古鉴今,垂训将来.其中一百一十九篇“臣光曰”,作为全书的重要组成部分,使全书的历史叙事提升到理性认识.它的丰富的内涵与深刻的忧思,成为后世理解全书、认识历史的关键.
  • 明万历《问刑条例》修订考辨 免费阅读 下载全文
  • “例”是中国古代法律文本中的重要组成部分。万历《问刑条例》是明朝历史上最后一次修订的“例”,但这次修订却给后人留下了诸多疑团,如修订过程、参修人员,完成时间。特别是完成时间,一般人认为本“例”完成于万历十三年,但实际上却是万历三十五年甚至更晚。本次修“例”看似平常,实际上却是在两种社会意识思想即“心学”和“实学”的冲突交合下完成的,而也正因为这种社会意识的转型和变化,才使得本次修“例”不同于以往。
  • 试论中国古代科举考试的公平性 免费阅读 下载全文
  • 在古代中国,怎样进行人才的培养与选拔,历史的不同时期和社会的不同阶层有不同的思考和措施.从隋唐至明清延续上千年的科举考试制度,以其不问出身只问成绩的相对公平的规则吸引着无数士子投身其中,满足了社会选官的需用,也对我国传统社会产生了深远的影响.
  • 前城邦时代希腊世界的海盗活动述论 免费阅读 下载全文
  • 前城邦时代,希腊世界的海盗活动较为常见.海盗的劫掠行为被认为是一种谋生的方式,不会受到人们的指责.这种行为也为海盗带来巨大的财富,享有较高的社会地位,受到人们的尊重.
  • 一九二七年南京国民党“清党”运动研究 免费阅读 下载全文
  • 1927年春,蒋介石为了对抗武汉政府采取了种种削弱其权力的措施,开始利用帮会势力曲折夺取所占领地区的党政权力。在与老资格国民党人反复磋商之后,出于另立中央、确立自身合法地位的目的,发动了所谓“清党”运动。全面夺权目标实现之后,另立的南京国民党中央又以党和政府的名义,发动了影响面更大的第二期“清党”运动。 运动。这场运动不仅没有达到初衷,反而因其所造成的各运动。
  • 抗战前后中国知识分子对日外交立场之演变——以中国太平洋国际学会为例 免费阅读 下载全文
  • “中日关系问题”是1931-1945年间中国太平洋国际学会讨论的重点之一。学会会员在“中日冲突”的问题上,先是主张忍让,继而主张抵抗,继而主张彻底打败日本。这种态度上的演变既是中国知识分子对中国及世界局势认识演变的结果,也与列强的对华政策和对日本扩张所持的态度转变有关。
  • 傅作义政治转型过程中的双重性 免费阅读 下载全文
  • 傅作义是怀抱着相当的个人意图而加入到改朝换代的行列中,其反正过程具有强烈的双重性。北平移交之后,傅对中共措施不满,曾设法逃离北平,尔后在举行绥远起义的同时,又上书蒋介石,为蒋献计献策。之所以如此,他一方面认识到国民党已经失败,故而拒绝与国民党捆在一起;另一方面又对共产党政权能否稳固存有疑虑。故而对中共亦保持距离。
  • 从国际“反修”到国内“文革”的历史反思 免费阅读 下载全文
  • 1950年代后期,中国在政治上坚持所谓马克思列宁主义的“纯洁性”,进行了大规模的国内外“反修斗争”。并由此总结出一套“无产阶级专政下继续革命”的理论。“反修斗争”强化了建国后一个时期内的教条主义和个人崇拜,终于导致了历时十年之久的无产阶级文化大革命。以积极态度总结历史的经验和教训是开拓创新的重要前提。
  • 唐文治与清末商政 免费阅读 下载全文
  • 清未“新政”时期,唐文治阻朝廷倚重的“干员”身份参与新立商部暨农工商部的商政变革。他通过拟上奏折,借助朝廷推力加强各地实业兴办的筹划和管理;通过促设商会,借助民间结社厚聚推动民族经济发展的主体力量;通过创办实业,借助经济实体的样板作用以开全国风气之先。他的所作所为的时代意义,有助于商人社会地位的提高、民族资本经济的发展、国家经济利权的保护。
  • 美国高中AP课程历史试题评述 免费阅读 下载全文
  • 随着高中课程改革在全国逐步展开,闭卷考试的命题走向也受到越来越多的关注.纸笔的考试如何体现课程改革的新理念?高考如何正确地引导课程改革?这都是当前急需解决的问题.我认为有必要借鉴国外的命题理论和方法. 首先,从历史上看,现在我们通用的标准化考试题型——选择题。就是20世纪80年代从美国引进的,可见国外好的经验的确可以为我所用;其次,本次课程改革,在教学实践中的理论和做法大量借用了欧美的经验,这就使我产生了极大的兴趣和疑问——欧美的教学搞得如此活泼,那么他们的考试又是怎样进行的?
  • “世界多极化趋势的加强”教学案例 免费阅读 下载全文
  • 本节内容属于历史必修1的最后一课,继续前两课的话题讲述第二次世界大战以来世界政治格局的发展、演变,尤其反映了世界历史的一种根本性变化,即从两极格局到多极化趋势的转变.
  • 怀念狄更逊先生兼谈历史教育的研究 免费阅读 下载全文
  • 这篇追思英国历史教学专家的文章,谈及的很多教育理念,正是新课程所提倡的。“历史是一门思考的学问,不是一门记忆的学问”,这个观点我们并不陌生,但推广起来何其难也!本期首篇萧切秦先生所谈历史的“怪性”,实际也不只是讲研究者的素质,历史教育的目标不也该是这个吗?
  • 民主人士与土改运动 免费阅读 下载全文
  • 土地改革简称土改,当年的翻身农民称之为“分田分地”,中共称之为一场彻底摧毁封建土地制度的群众运动,时民主人士来说,真是“革命到自己的头上了”。1950年6月召开的全国政协一届二次全会,刘少奇作《关于土地改革问题的报告》,系统说明了土改的“必要性”、“正义性”和各项方针政策。在讨论中,不少民主人士表露出“和平土改”的幻想,主张“只要政府颁布法令,分配土地,不要发动群众斗争”。
  • 胡风的狱中写作 免费阅读 下载全文
  • 胡风自1955年5月17日被捕起,完全失去自由,隔离审查三个月之后,关押在功德林监狱的单人牢房中.1960年3月秦城监狱建成后第一批被押送秦城关押,直至1965年底被判处十四年徒刑后监外执行,十年来首次回到家中.
  • 两汉时期忠君观念的泛化 免费阅读 下载全文
  • 两汉时期,统治者们逐渐意识到忠心耿耿的大臣对维护统治的重要作用,从理论和实践两个方面加强了对忠君观念的宣传.许多大臣在统治者的宣传和灌输下自觉的将忠君看作义不容辞的责任和义务,这主要表现在和平时期的直言极谏、推荐贤才、治理地方;乱世时的抵抗佞臣等。忠君的言论也屡屡出现在大臣们的著作、上书以及谈话中。
  • 新课程背景下高中历史教学设计策略初探 免费阅读 下载全文
  • 随着课改实验的逐步深入,我们切身体会到,制约课堂教学改革深入开展的主要因素,已远远不是理念问题、认识问题,而更多的是方法问题、技能问题. 教师亟待改进和最为欠缺的是实践能力。本文结合自己的教学实践,就认识转化为行为的中心环节——历史教学设计提几点看法,它不是经验,更多的是笔者对自己教学行为的反思和总结。
  • 课程资源的多样性与高中“抗日战争”教学的个性化设计 免费阅读 下载全文
  • 高中历史新课程的实验已经一年有余,从实验区的反馈信息看,教学内容繁多而棘手是师生们普遍反映的突出问题. 那么,究竟是新课程的内容出现了偏差,还是教师的课程理念和教学能力一时难以适应呢?从基础教育课程改革的历史和现实看.恐怕两者兼而有之,但后者无疑是主要原因。换言之,在高中历史课程资源多样性的新理念下,已经习惯于照本宣科的教师还很难对教学内容进行富有创造性的个性化设计。
  • 以”冷战“为例,评高中历史新教材 免费阅读 下载全文
  • 历史学科的功用,是让人认识过去,从中获得“资政”“做人”的历史智慧。这一功用大概是上自两千多年前的孔子、希罗多德这些大学问家,下到今天普通不过的我们都认可的。在中学历史教科书中如何实现这一功用呢?
  • “抗日战争胜利后国内形势示意图”的黄河流向 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中教科书《中国近现代史·下册》有一幅“抗日战争胜利后国内形势示意图”(教材第49页),图中黄河经山东入渤海,是东北流向。但是,黄河在1938年花园口决堤至1947年堵口复归故道期间应为东南流向,仔细分析此图所示均为1945年的历史内容,这显然是历史时空不符。
  • 知识的延伸 免费阅读 下载全文
  • 记得在听一节初一的历史课时,教师讲到秦朝统一天下后,秦王赢政加强皇权,自称始皇帝,并规定皇帝自称为“朕”,皇帝颁布的命令叫“制”和“诏”。这时,有一个学生举手提问:“老师,帝王自称‘孤家寡人’也是从秦始皇开始的吧?”这个小问题是教师没有想到的,一时语塞,他只好坦诚地回答:“我不大清楚,下课后我查查看吧。”
  • 历史说明文的阅读与写作 免费阅读 下载全文
  • 历史说明文阅读 说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态、性质、功能的特征,或阐述事理.历史课本上的历史说明文,则有以下几种:
  • 谈历史与社会课堂教学的动态生成 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教师和学生共同的历程,如钟启泉先生所说:“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的;没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。”课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。教师须善于捕捉即时出现的有价值、有创见的问题和情境或观点,善于调整和改变预先的教学设计,挖掘学生的潜能,引发学生深入思考,充分展现学生的个性,从而达成或拓展教学目标。
  • 从海关档看中国邮政之肇基——以赫德所颁第1-10号邮令为例 免费阅读 下载全文
  • 中国近代意义的邮政,萌发于1866年海关总税务司赫德兼办的寄递外国文件,继于1878年试办送信官局(即海关书信馆,亦称寄信局),终则于1896年奉旨开办邮政官局,并于同年宣布有限加入万国邮会,始具近代邮政的雏形.国家邮政于1897年正式开办. 1911年邮政与海关分玄,并成立全国邮政总局。最终于1914年全面加 入万国邮会,从此成为国际公认的中国邮政。
  • 释“孙子膑脚” 免费阅读 下载全文
  • 中国古代的断足之刑有两种,一为刖,一为膑 。什么是刖刑?《易·困》“鼾刖”一词虞番注:“断足曰刖。”《周礼·司刑》“刖罪五百”,郑玄注:“刖,断足也。”都说是一种截去下肢的酷刑。此刑起源于何时?文献虽已有说,但却不足征信。《周礼·司刑》郑玄注:”周改膑作刖。”这似乎在说,是周代才有了刖刑。胡厚宣先生用甲骨卜辞与地下发掘相印证,确凿无疑地说明,商代已有刖刑(见胡著《殷民的刖刑》,载《考古》1973年2期)。
  • 首届绍兴师爷暨中国幕府文化全国学术会议综述 免费阅读 下载全文
  • 被称为中国“无形政府之一”的幕府,是中国传统政治的产物,几乎伴随封建社会始终,对中国传统社会的政治、经济、军事、学术文化乃至整个社会生活,都产生过广泛而深刻的影响。为推动中国幕府文化学术研究,绍兴文理学院和绍兴市社会科学联合会联合主办了绍兴师爷暨中国幕府文化全国学术研讨会。会议于2005年10月14日至16日在历史文化名城绍兴举行。
  • 近五年来国内关于社会主义改造研究综述 免费阅读 下载全文
  • 关于社会主义改造问题学术界长期以来一直关注,特别是近几年,发表和出版了一批有影响的论文和专著;本文仅就国内学术界近五年来研究的热点问题及观点争鸣作一简单的总结和介绍,旨在为以后的研究提供参考.
  • 一部“真”“全”“美”的历史人物传——评陈梧桐《洪武大帝朱元璋传》 免费阅读 下载全文
  • 历史著作最讲求的足一个“真”。梧桐先生新修订的《洪武大帝朱元璋传》,我最近认真看丁一遍,最深的感觉就在于这个“真”字。从书后所列《有关朱元璋的主要论著和研究综述》中外学者的有关研究成果,和书中几百种有关朱元璋的正史、笔记、文集注引,可以鲜明看出作者为此专传所下的艰苦的功犬,正如作者所述的,这是他二十年到三十年的辛苦写出的成果。
  • 探寻中国外交的发展行程——评《中国近现代外交史》 免费阅读 下载全文
  • 熊志勇、苏浩教授撰写的《中国近现代外交史》(世界知识出版社,2005年11月出版,下称《外交史》)作为高等院校外交学专业的教材,已出版发行。这是一部浓缩了中国近现代外交史的精品著作。它既有学术著作的严谨性,又有高校教材的通俗性与系统性,比较全面地展现了中国近现代外交的演变过程,为我国外交史研究增添了一部富有特色的研究成果。正如作者在《前言》中说:“本书内容简明扼要,层次清楚,有史实有分析,用材料来支撑论点。”捧读之后,笔者感到它在几个重要问题上写得富有特色,值得一提。
  • [专稿]
    人生经验与历史学者的悟性——史学方法谈(萧功秦)

    开会通知
    《历史教学》第85卷(2006年1~6期)总目
    中青年著名学者——武寅
    新书推荐
    《历史高考最新精练》编写说明
    [专栏]
    一个中日关系史专家所走过的研究历程——武寅研究员访谈录
    [史学研究]
    “知母不知父”与商周始祖的感生神话(王小健)
    《通鉴》“臣光曰”的内涵和忧思(吴漫)
    明万历《问刑条例》修订考辨
    试论中国古代科举考试的公平性(王增科)
    前城邦时代希腊世界的海盗活动述论(刘婧)
    [新论摘编]
    一九二七年南京国民党“清党”运动研究(杨奎松)
    抗战前后中国知识分子对日外交立场之演变——以中国太平洋国际学会为例(欧阳军喜)
    傅作义政治转型过程中的双重性(邓野)
    从国际“反修”到国内“文革”的历史反思(魏绍馨)
    唐文治与清末商政(余子侠)
    [考试研究]
    美国高中AP课程历史试题评述(黄牧航)
    [关注新课改]
    “世界多极化趋势的加强”教学案例
    [教学研究]
    怀念狄更逊先生兼谈历史教育的研究(张元)
    [史学文摘]
    民主人士与土改运动(袁小伦)
    胡风的狱中写作(刘志荣)
    [教学参考]
    两汉时期忠君观念的泛化(吕红梅)
    [教法研究]
    新课程背景下高中历史教学设计策略初探(王俊昌)
    课程资源的多样性与高中“抗日战争”教学的个性化设计(范红军)
    [教材研究]
    以”冷战“为例,评高中历史新教材(李明海)
    “抗日战争胜利后国内形势示意图”的黄河流向(孙恒振)
    [听课随笔]
    知识的延伸(叶小兵)
    [教师讲谭]
    历史说明文的阅读与写作(王国敏)
    谈历史与社会课堂教学的动态生成(丁立军)
    [读史札记]
    从海关档看中国邮政之肇基——以赫德所颁第1-10号邮令为例(吴弘明)
    [考证]
    释“孙子膑脚”(郑慧生)
    [学术动态]
    首届绍兴师爷暨中国幕府文化全国学术会议综述(朱志勇 俞婉君)
    近五年来国内关于社会主义改造研究综述(马慧芳 雷甲平)
    [新书评介]
    一部“真”“全”“美”的历史人物传——评陈梧桐《洪武大帝朱元璋传》(臧嵘)
    探寻中国外交的发展行程——评《中国近现代外交史》(宋云伟)
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