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文献检索:
  • 重释《礼宾图》
  • 人教版九年义务教育初级中学教科书《中国历史》第二册第5课《“海内存知己”》讲到唐朝的对外关系时,配有唐章怀太子墓壁画《礼宾图》。
  • 网络使历史课堂的爱国主义教育落到实处——记一次爱国主义教育的历程
  • 利用网络技术进行爱国主义教育正在悄悄地升温.众多的专题网站、网上爱国主义教育基地、爱国式的网络游戏、网络爱国主义FLASH大赛等层出不穷。但课堂毕竟是进行爱国主义教育的主阵地,网络如何同课堂爱国主义教育相结合应该是我们思考的重点。下面是一次不太成功的爱国主义教育范例。
  • 初中历史课堂活动课初探——以“春秋战国的纷争”一文的教学设计为例
  • 历史课堂活动课是按新课程要求.按常规教学内容和进度.围绕教材内容.以课堂为活动阵地.以学生活动为中心的课堂教学形式。一年的课改教学实践.充分证明开设历史课堂活动课是切实可行的,是深受学生喜爱的。现以“春秋战国的纷争”一课的教学设计为例.将本人所想、所做和所得整理成文,供各位同行探讨。
  • 清政府为什么能收回伊犁?
  • 19世纪70年代以后,西方主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。为适应垄断资产阶级的需要.列强加紧争夺商品市场、原料产地、资本输出场所和殖民地。地域辽阔的中国成为它们争夺的主要目标.因而70年代后,中国西北、西南、东南地区出现了严重的边疆危机。如在我国的西北边疆,英国、俄国为达
  • 两极格局下的世界②
  • [时代特征]一、20世纪中后期的第三世界 1.第三世界的兴起。第三世界国家的共同特征:①历史上,第三世界国家有相同的遭遇,曾长期遭受殖民主义、帝国主义的奴役和掠夺,沦为帝国主义列强的殖民地、半殖民地和附属国。②第三世界国家面临共同的历史任务。获得政治独立后,巩固政治斗争成果、发展民族经济及需要长时间的和平环境来建设自己的国家等,成为第三世界国家共同的社会难题。③由于帝国主义的长期剥削,第三世界普遍存在经济结构单一、工农业落后、经济畸形、人民生活贫困等问题,第三世界国家同属经济不发达地区,在国际经济关系中处于劣势。④第三世界国家十分珍惜本国的独立,执行独立自主的对外政策,反对外来干涉和强权政治,主张通过和平谈判解决国际争端,积极维护世界和平,第三世界国家一致主张建立新的国际秩序。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第一单元:中国近代半殖民地半封建社会的开端
  • 2002年4月制订的《历史教学大纲》把“西方资本主义国家经济势力的入侵”调整为学生阅读内容。不列入考试范围。但该部分中所包含的海关总税务司制度的建立.体现了列强对中国主权的侵害.不属于“经济势力入侵”。因此.对于《大纲》所规定的不列入考试范围的条目。其内涵与教材题目相近的节、目不尽相同的情况。也应引起考生的注意。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第二单元:中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成
  • 依据新的《历史教学大纲》规定:“清朝政局的变化。边疆危机和中法战争、帝国主义瓜分中国的狂潮”这些内容为学生阅读内容。不列入考试范围。对此考生应注意以下几点。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第三单元:辛亥革命和北洋军阀的统治
  • 依据新的《历史教学大纲》规定:“资产阶级民主革命思想的传播和革命团体的出现、清政府的‘新政’和预备立宪、军阀割据下的中国政局”为学生阅读内容。不列入考试范围。但在“同盟会成立、革命派与保皇派论战以及辛亥革命社会背景与清末新政”、“预备立宪”之间存在共时态相互联系。这种情况考生也应引起注意。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第四单元:革命的新曙光和国民革命运动
  • 本部分包括《中国近现代史》上册第5、6两章内容。其中新文化运动、五四运动和国共合作则是近年来考得最多的内容。命题的特点是:考点分布广泛;重视基础知识:题型包括选择、填空及问答等多种形式。应重点理解并掌握:新文化运动的实质和意义;陈独秀、李大钊、胡适等在新文化运动中的作用;五四运动发生的背景及意义;中共三次重要会议;国共合作的必然性与可能性等。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第五单元:国共十年对峙
  • 依据新的《历史教学大纲》.本单元中“国民政府初期的统治”一节列为学生阅读内容。不列入考试范围。因此本节考生不必关注。复习本单元要把握三条基本线索:1.国民党新军阀取代北洋旧军阀的统治。建立国民党一党专政:2.中共从参加革命到领导革命.独立探索中国革命道路;3.日本帝国主义扩大对华侵略。中国社会主要矛盾由阶级矛盾向民族矛盾转化。国共两党由武装对峙逐步走向合作。本单元所有内容向来都是高考命题的重点。复习时一定要高度重视。同时.本单元内容在革命传统教育方面的价值也异常重要.中国革命道路探索的内容,对今天建设中国特色的社会主义仍然有着现实意义。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第六单元:中华民族的抗日战争
  • 1937年的卢沟桥事变是日本帝国主义全面进攻中国的开始。中华民族的抗日战争正式爆发。这是中国近代以来遭到的一次规模最大的帝国主义侵略。全国各族人民经过艰苦卓绝的斗争。付出了巨大牺牲和代价。才取得了抗日战争的胜利。本单元的内容在历年高考中均有所涉及。有些重点内容反复变换角度考查。考生在复习时。着力把握三条基本线索:1.一对矛盾:中日民族矛盾始终是这一时期的主要矛盾:2.国共两党推行的两条抗战路线和领导的两个战场:3.抗战经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。另外,考生可联系有关时事,分析、理解当前的中日关系。充分发挥历史的教育、借鉴功能。使中日关系在“以史为鉴。面向未来”精神的指示下不断向前发展。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第七单元:人民解放战争
  • 依据新的《历史教学大纲》规定:“国统区的危机和解放区的土地改革”一节为阅读内容。不列入考试范围。因此.考生不必关注这些内容。本单元的基本特征是人民解放战争。反映出这一时期中国社会的主要矛盾是中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。在把握这一总特征的前提下。全面复习。复习重点应放在中共为争取和平与民主的斗争。全面内战爆发的必然性。战略反攻及中共党风建设等方面。考试的特点是选择题多.涉及面广.理解分析等能力考查的意图明显。复习时.还应注重知识的理解与政治、地理等相关学科知识的联系和结合.提高学生的综合运用能力。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第八单元:人民民主政权的巩固和向社会主义过渡
  • 本单元是高考命题的重点.年年都有题出现。命题的显著特点是主要以选择题的形式出现.主观试题往往与其他历史时期的内容相结合。复习本单元知识.应把握以下几点:1.这一时期的主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾。2.中国社会发展的总特征是由新民主主义社会向社会主义社会过渡。3.1949年10月至1952年12月.是彻底完成民主革命阶段.主要任务是巩固新政权和恢复国民经济的发展。4.1953年7月至1956年12月.是社会主义革命阶段.实现了向社会主义过渡.并最终确立社会主义制度。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第九单元:社会主义建设的曲折发展
  • 本单元内容包括《中国近现代史》下册第六、七两章内容。其中第六章在历年高考命题中所占的比重也是很大的。对本单元的复习应着重把握这几方面:1.重点掌握社会主义建设在探索中的成就。2.理解社会主义探索造成失误的原因。3.怎样全面认识文化大革命。社会主义建设的曲折发展。曾给我们留下沉痛的历史教训.对我们的现代化建设具有重大的警示作用。这也是本单元知识留给我们的值得深思和有价值的东西。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第十单元:社会主义现代化建设的新局面
  • 本单元知识具有鲜明的时代特点和教育意义。一直是高考备考的重点、热点。复习时把握两个阶段特征:一、1978年至1991年是拨乱反正与改革开放和现代化建设逐步发展的阶段;二、1992年邓小平南巡讲话和中共十四大以来。是改革开放和现代化建设的新阶段。重点掌握以下几个方面的内容:一、真理标准问题的大讨论。伟大的历史性转折;二、以经济建设为中心。实行改革开放;三、走自己的路,建设有中国特色的社会主义;四、统一战线和各族人民的团结;五、新中国的外交。本单元重点知识深度挖掘的潜力很大.在历年命题中,从关注社会热点问题和重大理论问题的出发点.注重学以致用及理论联系实际。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第一单元:资本主义在欧洲的兴起
  • 依据新的《历史教学大纲》。该部分内容中的“欧洲资本主义工商业的出现”和“宗教改革”两节被列为阅读内容,不列入考试范围。但是“欧洲资本主义工商业的出现”一节中包括的知识点,如:“14、15世纪先后在意大利的威尼斯、佛罗伦萨、西北欧的尼德兰等地的一些城市里出现了资本主义萌芽”和“欧洲的城市和城镇日益增多,商品经济迅速发展起来”,均在教材“新航路的开辟和早期殖民活动”和“文艺复兴”两节有所涉及。对于这种知识点在教材不同章、节、目或《大纲》各条目中重复出现的情况,应引起考生的注意。可以这样认为.上述的两个知识点仍在考试的命题范围之内。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第二单元:资产阶级革命时代的东西方世界
  • 据新的《历史教学大纲》,该部分中“欧洲封建国家的改革、西欧国家的殖民地扩张、16至18世纪的亚洲”三部分内容为学生阅读内容,不属于考试范围。因此考生在复习备考时不必关注这些内容。复习重点应放在英、法、美的资产阶级革命(包括拉丁美洲独立运动后)和欧洲启蒙运动上。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第三单元:资本主义世界体系的初步形成和社会运动的发展
  • 依据新公布的《历史教学大纲》.该部分内容中的“19世纪前期的欧洲和1848年革命”为学生阅读内容。不列入考试范围。本单元内容复习的重点应放在工业革命和资本主义经济的发展、马克思主义的诞生、19世纪60至70年代的资产阶级革命和改革。从近年高考试卷来看.该部分内容多以选择题和问答题形式出现.材料解析题较少,考查的知识点则涉及面较广:从能力要求方面看,重视历史阶段特征的考查:重视对历史事件共时态相互联系的考查:以及在新情境下应用能力的考查。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第四单元:垄断资本主义的形成
  • 本单元涉及的历史对整个世界历史曾产生过极大影响。第二次工业革命及主要资本主义国家经济、政治发展的不平衡以及由此给世界带来的影响。给人以启迪。同时。这段历史更能启发人们为追求科技进步、追求人类和平事业而努力。历史学科的教育和资政功能在本单元充分地显现出来。复习本单元应着力把握三条基本线索:资本主义进一步发展、民族解放运动不断高涨、社会主义运动的新发展。重点应放在第二次工业革命、主要资本主义国家向帝国主义过渡时期发展的原因、经济状况及一战前帝国主义国家之间的矛盾等问题上。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第五单元:俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨
  • 依据新的《历史教学大纲》,本单元中“亚非的解放运动”一节作为学生阅读的内容,不列入考试范围。复习的重点应放在命题率较高的“战时共产主义政策和新经济政策”等内容上。因为对这两个知识的正确理解和掌握涉及了多项学科能力,同时也体现了考生的综合素质。
  • 中学历史教材配套时事政治漫画全编(三十)
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第六单元:第一次世界大战后的资本主义世界
  • 新的《历史教学大纲》规定:“20年代主要资本主义国家”一节为学生阅读内容.不列入考试范围。本单元复习的重点是:凡赛尔-华盛顿体系的建立。罗斯福新政。德日法西斯专政的建立与扩张。绥靖政策。考查主要侧重于对具体历史概念和知识点的考查。本单元与其他历史时期综合联系的题目较多。特别是有关国际关系等方面的内容。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第七单元:第二次世界大战及战后的世界
  • 本单元包含《世界近现代史》下册第3、4章内容。依据新的《历史教学大纲》。“殖民体系的崩溃和第三世界的兴起”一节为阅读内容.不列入考试范围。本单元内容富有时代感、现实感.许多知识与当今国际热点问题相关。因此。历来高考命题频率较高。命题形式也涉及选择题、材料解析题和问答题等多种形式。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第八单元:世界格局的变化
  • 本单元知识富有时代感、现实感。众多知识都属于当今世界发展的热点问题。因而受到高度重视。其中。国际裁军、地区缓和、经济全球化与区域经济集团化、知识经济、可持续发展、中国入世等问题。在综合能力测试中.存在很多与政治、地理学科综合考查的切入点。因此。对本单元的复习。要充分重视理论联系实际和学以致用.要有与时俱进的精神。作为历史科命题。既要体现中学历史学科的基本特征。不盲目追求热点.也不回避热点,更不追逐和炒作热点.不会像以往考得那么直接。而是考得越来越巧妙。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第一单元:祖国历史的开篇——先秦
  • 依据2002年4月制定的《历史教学大纲》规定。本单元中“远古社会和传说时代”、“夏、商、西周的文化”两节为学生阅读的内容。不列入考试范围。因此考生不必过分关注这些问题。整个先秦部分的历史是高考命题的热点内容。复现率极高。复习本单元时应注意如下几个问题:1.认识社会生产力的发展是社会形态转变的根本因素。形成发展前进的历史观。2.认识思想文化的发展.是一定历史阶段的经济生产和政治生活的必然反映。如科技与生产关系、百家争鸣等。3.从人类文明演变的角度看历史。即文明每前进一步。都必须付出代价。有时甚至是十分沉重的代价。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第二单元:封建大一统时期——秦汉
  • 2003年3月份修订并经教材审定委员会审查通过的新教材。把“两汉的统治”、“两汉时期的社会经济”两节作为阅读内容。不列入考试范围。新的《教学大纲》则根本没有这些内容,因此,不必过分关注这些内容。本单元也是高考考查较为频繁的单元.应引起考生的高度重视。复习本单元应注意以下几点:1.注意分析政治和经济的关系。如皇帝制、专制主义中央集权的政治制度。2.对于一些政治现象。既要宏观掌握其产生、发展和消亡的过程。也要注意分析其原因。3.注意培养把握历史内在联系和规律的能力。如暴政导致秦亡。吸取教训则汉兴。4.运用比较法比较历史事件及现象。把握其共性与个性。揭示其规律。5.对于重大历史事件、人物的评价要全面、客观、公正。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第三单元:封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝
  • 2002年4月制定的《历史教学大纲》。把本单元中的“三国两晋、南北朝政权的更替”和“三国、两晋、南北朝时期的民族融合”两节内容作为学生阅读内容,不列入考试范围。但是。这一历史时期的社会经济和文化却属于考试范围之内。显然。如果对前者没有起码的了解。就不能理解什么是“三国、两晋、南北朝”,根本不可能对有关后者的问题作答。因此。这些未被列入考试范围的历史概念也应引起考生的注意。对于本单元的复习。既要宏观上整理这一历史时期的基本线索和发展过程。明确事物发展的内在联系、本质和规律性。明确这一历史时期孕育的统一因素:又要从微观上具体掌握社会经济的发展和文化知识。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第四单元:封建社会的繁荣——隋唐
  • 依据新的《高中历史教学大纲》。本单元“唐朝后期的政局和唐末农民战争”列为阅读内容。因而考生不必过多关注这一内容。隋唐时代是我国封建社会的全面繁荣时期。总的特征是政治、经济、文化的全面繁荣。因而隋唐史在中国古代史中地位十分重要。隋唐史的考查历来侧重于政治史、文化史。而经济史、民族关系史则相对薄弱。但这些薄弱的内容在考查时的潜力和余地是巨大的。考生应引起注意。复习本单元可注意以下几点:1.重大事件采用结构分析法。如“贞观之治”可以从背景、内容、性质、结果、意义等方面全面分析。2.掌握比较历史事件、现象的方法。以得出规律性的认识。3.养成归纳概括的思维方法。如概括说明唐文化灿烂辉煌的原因、特点和历史地位。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第五单元:民族融合的进一步加强和封建社会的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元
  • 新的《高中历史教学大纲》把本单元的“五代十国”、“辽、宋、夏、金、元经济的发展和对外经济交流”列为阅读内容,不属于考试范围。但是辽、宋、夏、金、元时期的文化与其经济发展及对外经济文化交流之间存在共同时态相互联系和历时态因果关系.因此这类问题,考生应引起注意。复习时应认识民族融合是古代民族关系的主流和重要形式.理解封建经济继续发展和文化高度繁荣的原因及二者之间的关系。认识三大发明及其传播对世界文明的巨大贡献。正确、客观、公正地评价历史人物及历史现象。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分 第六单元:统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清(鸦片战争以前)
  • 本单元知识是中国封建社会统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰的阶段。明清史历来是高考命题的重点内容。复习时应把握以下几点:1.要把握明清总的时代特征。2.要特别注意商品经济空前活跃和资本主义萌芽问题。3.掌握巩固统一的多民族国家的措施。4.注意明清文化的时代特点及出现的新现象。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座——第一讲:近代列强侵华史
  • 一、列强对中国的侵略。资本主义具有开放、扩张的本性,一部资本主义的发展史也就是中国沦为半殖民地半封建社会的血泪史,列强对中国的侵略将从以下几个阶段来论述。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第二讲:近现代中国人民的抗争与探索
  • 鸦片战争是中国近代史的开端,以此为起点,外国资本主义和中国封建主义相勾结。逐步把中国变为半殖民地半封建社会,造成中国失去民族独立。国家贫穷落后。近代社会的主要矛盾演变为外国资本主义与中华民族、本国封建主义与人民大众的矛盾。这两对矛盾决定了中国革命的主要任务就是争取民族独立,实现国家的现代化。一百多年来。中国各阶层进行了可贵的探索,实践过多种救国方案。最终中共选择了以马克思主义作指导.走经过新民主主义到社会主义的道路,取得了成功。下面分三个阶段论述中国人民的抗争与探索。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第三讲:近现代中国经济发展史
  • 在近现代史上,主要的经济成份有:自然经济、外国资本主义经济、中国民族资本主义经济、官僚资本、中共领导的新民主主义经济以及建国后的社会主义经济。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第四讲:英、法、美三国发展史
  • 一、英帝国的兴衰。二、法国——从欧陆强国到二流国家。三、持续稳定发展的美国。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第五讲:日、德、俄三国发展史
  • 一、崛起的亚洲强国——日本。二、三起三落的德意志。三、社会性质变化最快的俄国。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第六讲:国际关系发展史
  • 国际关系主要指主权国家以及国家集团之间的相互关系。只有当人类进入到资本主义阶段,生产力有了巨大的发展,世界越来越联系为一体的情况下,真正意义上的国际关系才开始出现。近现代史上的国际关系有三种基本类型:1.资本主义、帝国主义国家之间争夺殖民地和世界霸权的矛盾与斗争。2.资本主义列强与殖民地、半殖民地国家之间侵略与反侵略、奴役与反奴役的矛盾与斗争。3.社会主义国家与资本主义国家之间的竞争与对抗。从国际关系演变的过程来看,世界格局的演变是其核心内容。本专题包括1、3两种类型,按以下几个时期来论述。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第七讲:三次科技革命
  • 三次科技革命指的是18世纪60年代至19世纪中期的以蒸汽动力为标志的第一次工业革命,19世纪70年开始的以电力为标志的第二次工业革命,20世纪50年代以原子能技术、航天技术以及微电子技术应用为代表的第三次科技革命。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第八讲:中国古代政治发展史
  • 一、重要的政治制度及认识。政治制度通常是指国家政权的组织形式及其运作方式。它是由阶级斗争的具体条件决定的,与一个国家的社会性质相适应的,随着阶级斗争、社会主要矛盾的变化而改变,它是经济基础的集中体现,是一定时期社会生产力发展的产物。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第九讲:中国古代经济发展史
  • 经济史是高考考查的重点。本专题将从以下几个方面来阐述。一、历代政府发展经济的政策。二、古代的土地、赋税制度。三、农业的发展。四、手工业的发展。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第十讲:中国古代文化史
  • 近年来,在文综考试中,文化史的比重在逐年增加,复习时注意文化的成就及与政治、经济的关系。文化史专题将从科技、宗教、哲学、教育、文学艺术等几个方面来论述。
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第三部分 综合能力训练--中国近代现代史综合训练
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第三部分 综合能力训练--世界近代现代史综合训练
  • 2004年高考历史综合复习新设计:第三部分 综合能力训练--中国古代史综合训练
  • 高考智能夺标:《中国近代现代史》同步训练⑤——第六章国民革命运动的兴起和失败
  • 重释《礼宾图》(马执斌)
    网络使历史课堂的爱国主义教育落到实处——记一次爱国主义教育的历程(泰国平 徐淑容)
    初中历史课堂活动课初探——以“春秋战国的纷争”一文的教学设计为例(李幽)
    清政府为什么能收回伊犁?(王建娥)
    两极格局下的世界②(赵士祥)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第一单元:中国近代半殖民地半封建社会的开端(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第二单元:中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第三单元:辛亥革命和北洋军阀的统治(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第四单元:革命的新曙光和国民革命运动(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第五单元:国共十年对峙(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第六单元:中华民族的抗日战争(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第七单元:人民解放战争(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第八单元:人民民主政权的巩固和向社会主义过渡(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第九单元:社会主义建设的曲折发展(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分--第十单元:社会主义现代化建设的新局面(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第一单元:资本主义在欧洲的兴起(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第二单元:资产阶级革命时代的东西方世界(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第三单元:资本主义世界体系的初步形成和社会运动的发展(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第四单元:垄断资本主义的形成(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第五单元:俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨(李栋山 李华 陈清锋)
    中学历史教材配套时事政治漫画全编(三十)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第六单元:第一次世界大战后的资本主义世界(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第七单元:第二次世界大战及战后的世界(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第八单元:世界格局的变化(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第一单元:祖国历史的开篇——先秦(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第二单元:封建大一统时期——秦汉(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第三单元:封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第四单元:封建社会的繁荣——隋唐(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分--第五单元:民族融合的进一步加强和封建社会的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第一部分 历史同步导学 中国古代史部分 第六单元:统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清(鸦片战争以前)(李栋山 李华 陈清锋)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座——第一讲:近代列强侵华史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第二讲:近现代中国人民的抗争与探索(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第三讲:近现代中国经济发展史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第四讲:英、法、美三国发展史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第五讲:日、德、俄三国发展史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第六讲:国际关系发展史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第七讲:三次科技革命(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第八讲:中国古代政治发展史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第九讲:中国古代经济发展史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第二部分 历史专题讲座--第十讲:中国古代文化史(门丛芝 杨暾)
    2004年高考历史综合复习新设计:第三部分 综合能力训练--中国近代现代史综合训练(代玉东)
    2004年高考历史综合复习新设计:第三部分 综合能力训练--世界近代现代史综合训练(戚景云 史从庚)
    2004年高考历史综合复习新设计:第三部分 综合能力训练--中国古代史综合训练(路传启 付兴国)
    高考智能夺标:《中国近代现代史》同步训练⑤——第六章国民革命运动的兴起和失败(陈伟国)
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