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文献检索:
  • 秦始皇是如何“坑儒”的
  • 焚书坑儒是秦始皇加强思想专制的暴力政策,关于坑儒的情况,据《史记·秦始皇本纪》记载,当时由于为秦始皇求仙药的方士有诽谤之言,又相邀逃亡,秦始皇于是派御史侦察咸阳的儒生方士,将“犯禁者四百六十余人,皆坑之咸阳,使天下人知之以惩后”。那么,秦始皇是如何“坑儒”的呢?
  • 试说秦朝坑儒不止发生一次
  • 《史记·秦始皇本纪》虽然记载了秦始皇坑杀方士儒生一事.但对坑杀的具体情况却没有明确叙述。河北青县一中刘振修老师《秦始皇是如何“坑儒”的》一文引用了一些《史记》以外的材料,以求补充说明司马迁记载的不足,揭示秦始皇杀人手法的残忍。正好我对坑儒事件也有所关注,现在此谈一些不太成熟的看法。
  • “滇黔桂粤四省军务院”所在地问题
  • 人教社《中国近代现代史》上册2001年版第98页及2003年版第94页都有一个“护国运动形势示意图”(见下图),其左上角有一个“滇黔桂粤四省军务院所在地图标”,但该图的正图却无此图标.课本正文和小字部分也未作说明。那么这一图标到底应该标在哪里呢?以下笔者试以找到的若干材料对这一问题作些论证。
  • 也谈军务院所在地问题
  • 谭久华老师是个读书细心的人,他在人教社高中《中国近代现代史》上册先后两个版本的一幅历史地图上发现了一个并不显眼的漏洞,令人钦佩。
  • 高中《历史(3)》“充满魅力的中国书画”一课编写说明
  • “概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和脉络”,这是普通高中《课程标准》“内容标准”规定的必修课历史(Ⅲ)的一个知识要点。
  • 高一历史新课程学习调查报告
  • 今年广东、宁夏、海南、山东作为定点试验区,率先进行高中新课程改革。学生能不能适应新课程改革?学习如何?了解这些问题,对日后课程改革的深化有着重要的意义。因此.我们以历史课程为例设计了一份问卷.在全年级4个班共235人中进行了调查(勒流中学为省一级学校,学生多来自农村,生源在应试体制中位属中级),现将结果公布并分析如下:
  • 谁是“草船借箭”的真正主人
  • 最近听一位历史教师在讲授新课《三国鼎立》时,把诸葛亮“草船借箭”的故事当作历史事实讲给学生听,我认为这是不对的。
  • 开国大典时为何五十四门礼炮齐鸣二十八响?
  • 国外在庆典时,礼炮发射二十一响就是最高的礼仪了。但1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京召开时,毛泽东却提议“开国大典的礼炮要放二十八响”。有人对此提出质疑,毛泽东于是让大会秘书处的唐永健起草一份说明,但没有告诉他礼炮要放二十八响的具体原因。唐永健联想到中国共产党从建党到中华人民共和国成立,恰好是二十八年,
  • 慈禧何以要向八国列强同时宣战?
  • 近代以来,腐朽衰弱的大清帝国面对西方列强的侵凌,屡战屡败:第一次鸦片战争大败于英国;第二次鸦片战争复败于英、法;甲午战争再败于蕞尔小国日本。而每一次战败,无不以签订割地赔款、丧权辱国的苛约收场,教训不可谓不惨痛。但在1900年,慈禧太后竟不自量力,同时向八国列强宣战,其中原因何在?新编高中历史教科书(岳麓书社,2004年)有一点交待,
  • 楚国历史典故拾趣
  • 我国历史典故产生的时间较早,大变革时期的春秋战国.各诸侯国就有许多著名典故流传后世,比如齐国的“晏子使楚”,赵国的“毛遂自荐”、“完璧归赵”等。南方的楚国亦有不少精彩的例子,像染指、知音、射石饮羽、一鸣惊人、问鼎中原等,现列举三例如下:
  • 历史影视片在中学历史教学中的有效运用
  • 历史影视片指根据历史事件和人物改编而成的电影、电视,包括故事片、纪录片、科教片等形式。至于虚构较大的戏说类,如《戏说乾隆》、《康熙微服私访》、《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》等,则不应包括在内。
  • 中学历史对应影视举偶
  • 轩辕黄帝(西安电影制片厂)。介绍了黄帝被称为“人文始祖”,世界华人称自己是“炎黄子孙”等许多历史常识。
  • 历史教学中国际意识的培养
  • 21世纪,全球经济一体化使教育的国际化趋势日益显著,表现为国家间教育交流互动,学位互认,跨国设立教育机构等,一个竞争与合作的国际化大教育趋势已经初见端倪。我国教育也正融入国际教育的大潮。直接参与国际教育的竞争。国际化教育需要具有国际意识的人才,需要能够从关注全球发展出发,关心世界的国际公民。而历史学科在培养学生国际意识方面有着得天独厚的优势。
  • 应将“马尼志”改为“马志尼”
  • 人教社2003年版《世界近现代史》上册第85页有这样一段表述:“以马尼志为代表的资产阶级民主派希望……建立统一的共和国。”而与之配套的《教师教学用书》第164页说:“以马志尼、加里波第为代表的资产阶级民主派主张通过自下而上的人民革命战争,驱逐外国侵略者,推翻封建制度,建立统一的资产阶级共和国。”到底是“马尼志”还是“马志尼”呢?
  • 中国近代现代史图示专题
  • ①从国共关系的四个时期看,国共两党是两合两分。从影响上看,合则利,分则害。②合则利。国共第一次合作不仅基本上推翻了北洋军阀的反动统治.沉重打击了帝国主义的侵略势力,还为革命的继续进行奠定了基础。第二次国共合作则取得了中国人民近百年来反帝斗争的第一次完全胜利。③分则害。国共第一次内战,不仅给中国人民带来了无尽的灾难,也给日本帝国主义的侵略造成了可乘之机。
  • “路易斯安那”和“佛罗里达”的归属问题
  • 对照现行人教版高中《世界近代现代史》上册第30页《1750年英法在北美的殖民地》图和31页《1763年英国在北美的殖民地》图(如下),路易斯安那在1750年是法国殖民地,而在1763年英法七年战争后却成了西班牙领地,讲到美国内战前领土扩张时又说是从法国手里购走的。教材没有对其中的变化作出解释,许多师生因此提出疑问。为此,笔者查阅了许多资料,力求理清这一变化的脉络。
  • 高考热点专题复习:台湾问题和祖国统一
  • 2005年是中、美、英三国发表《波茨坦公告》,台湾第二次回归祖国(1945年)60周年,是著名诗人闻一多写《七子之歌》80周年,也是台湾建立行省(1885年)120周年。
  • “创新性试题汇编”征稿启事
  • 中外历史同步滚动复习·阶段复习设计之四:两次世界大战之间的世界与中国(上)
  • 两次世界大战之间的世界处于一个激烈动荡和制度变革的关键时期,俄国发生十月革命,并开始探索在一个国家建成社会主义的独特道路.最终形成斯大林模式,影响了资本主义国家的许多政策和二战后的整个社会主义阵营;经济大危机后.以美国为首的资本主义国家纷纷利用国家权力对经济进行干预,导致二战后资本主义阵营盛行国家垄断资本主义;
  • 联系·渗透·点评·检测——文科综合中历史一轮复习四步教学法
  • 众所周知,与“3+2”历史单科考试相比较,文科综合卷历史学科的试题发生了重大变化。一方面,从命题的指导思想和方法看,高考文科综合命题均表现出以问题为中心、以人类所面临和关心的,或现实的、重大的社会问题为素材的主体设计思想。另一方面,从命题的内容和形式看,综合卷考查的知识,不再顾及知识考查的覆盖面。据统计:综合卷中实际考查的一级标题的覆盖率仅为44%,
  • 历史教材小字命题特点及备考复习指要
  • 从2004年全国试题来看,命题范围进一步扩展至小字部分,因此系统地研究小字命题问题.对2005年的复习备考有重要参考价值。以下是对2004年高考涉及小字考查的初步统计情况:
  • 高考小字破解
  • 近年来高考对教材小字部分的命题有如下规律:第一,考查的小字都是《考试说明》已列入的范围,大都属于考试范围三级子目下的内容.并不超纲。第二,考查的小字都是主干知识、基础知识、重点知识,是能够形成学科内专题知识的内容.也是我们当今时代和社会关注的热点.如科技革命、中国近现代史上的土地问题、中国古代史上的水利工程、中国历史上的对外政策、国联和联合国,等等。
  • 2004年安徽淮北市中考历史试卷分析
  • 2004年中考在去年基础上.继续降低考试难度与命题数量;呈现出“关注学生,减轻负担;重视能力.减少记忆;开卷开放,鼓励创新;贴近生活,与时俱进”的特点,充分体现了素质教育的要求。以下是我对淮北市中考历史试卷的分析报告。
  • 初中历史新教材使用初探
  • 2002年秋季.我市(河南巩义市)作为22个省级实验区启动了新一轮基础教育课程改革。我们使用的是人教版初中历史新教材,该套教材充分体现了“新课标”的要求。可是,我们的教师在拿到新教材后无所适从。仍习惯于过去传统的教学方法.圈圈点点,划划背背,甚至照本宣科,敷衍了事。面对这种状况,我们组织教师认真学习了初中《历史课程标准》、
  • 关于《意大利为何没能成为世界霸主》的两点补充意见
  • 《中学历史教学》2004年第9期暴生君老师的《意大利为何没能成为世界霸主》一文,用漫画形式说明意大利没能成为世界霸主的原因,直观形象,让人耳目一新,笔者拜读后受益匪浅。但美中不足之处是,我个人认为,暴老师遗漏了另外两个重要因素:
  • 新中国建立以来时事政治漫画选编(三):穷途末路的国民政府
  • 图①:一个骨瘦如柴的老人(国民政府外交部长吴铁城),抱着“流亡政府”招牌,步履维艰地从“菲律宾”走到“南朝鲜”寻求帮助。希望能为其提供安身之处。1949年,随着国民党军队的溃败,蒋介石在大陆已无立足之处,开始准备退路,并拟定了几种方案。首选方案是退居台湾.此外。
  • “正义的皇帝”威廉二世挑起非正义的战争
  • 图画说明:这幅德意志皇帝威廉二世的头像由6幅漫画构成。威廉二世推行以争夺世界霸权为目标和以舰队为手段的“世界政策”,宣称德意志帝国要成为世界帝国,煽动民族沙文主义,挑起第一次世界大战。
  • 《伽利略在宗教裁判所》一图释疑
  • 人教社2000年版高中《世界近代现代史》上册彩图6(上图)题为“布鲁诺在宗教裁判所”,2003年新版教材改为“伽利略在宗教裁判所”。而与新版教材配套的《教师教学用书》却对这一改动没有作出说明,仍然沿用旧版《教师教学用书》的内容:“布鲁诺是意大利著名思想家、学者,
  • 《中国历史》门券大观(十五):唐朝的对外往来
  • 大慈恩寺:在陕西西安,原为隋代无漏寺,唐武德初年废弃。贞观二十二年(648年),太子李治为其母文德皇后追荐冥福而重建此寺,取名“慈恩”寺院建成后宣令度僧300,礼请从印度取经归来的高僧玄奘为首任住持。现在的大慈恩寺是唐代大慈恩寺的西塔院,占地76亩。
  • 华南师范大学简介
  • 华南师范大学位于广州市天河区石牌,是一所文、理、工、法、历史、经济、管理、体育、教育、艺术等学科齐全的综合性省属重点大学,是国家“211工程”重点建设大学。
  • [学术茶座]
    秦始皇是如何“坑儒”的(刘振修)
    试说秦朝坑儒不止发生一次(杨皑)
    “滇黔桂粤四省军务院”所在地问题(谭久华)
    也谈军务院所在地问题
    [中新课程探]
    高中《历史(3)》“充满魅力的中国书画”一课编写说明(马执斌)
    高一历史新课程学习调查报告
    [历史百花园]
    谁是“草船借箭”的真正主人(宋仲明)
    开国大典时为何五十四门礼炮齐鸣二十八响?(李艳明)
    慈禧何以要向八国列强同时宣战?
    楚国历史典故拾趣(蒋波)
    [教学研究]
    历史影视片在中学历史教学中的有效运用(王雪峰)
    中学历史对应影视举偶(罗玫)
    历史教学中国际意识的培养(朱颖)
    [教材分析]
    应将“马尼志”改为“马志尼”(崔书修)
    中国近代现代史图示专题(樊兆龙)
    “路易斯安那”和“佛罗里达”的归属问题(罗进美)
    [研究与试题]
    高考热点专题复习:台湾问题和祖国统一(温才荣)
    “创新性试题汇编”征稿启事
    中外历史同步滚动复习·阶段复习设计之四:两次世界大战之间的世界与中国(上)(张书林)
    联系·渗透·点评·检测——文科综合中历史一轮复习四步教学法(胡军哲)
    历史教材小字命题特点及备考复习指要(周仕德)
    高考小字破解(王洪海)
    [初中园地]
    2004年安徽淮北市中考历史试卷分析(赵永清)
    初中历史新教材使用初探(李爱琴)
    [图说历史]
    关于《意大利为何没能成为世界霸主》的两点补充意见(岳亚林)
    新中国建立以来时事政治漫画选编(三):穷途末路的国民政府(黄金凤)
    “正义的皇帝”威廉二世挑起非正义的战争(齐永茂)
    《伽利略在宗教裁判所》一图释疑(孙恒振)
    《中国历史》门券大观(十五):唐朝的对外往来(王忠雄)

    华南师范大学简介
    《中学历史教学》封面
      2010年
    • 01

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