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文献检索:
  • 蓬勃发展中的华南师范大学历史文化学院
  • 历史文化学院的前身是华南师范大学历史系。在过去的岁月里,该系曾为国家培养过大批历史学研究与教学的专门人才、行政管理人才.也有不少走上了行政和教学管理的领导岗位。学院现有专任教学人员38人。管理、教辅人员8人。其中博士生导师4人,教授18人,副教授11人。教师中具有博士学位或正在攻读博士学位者共23人。占总人数的65.7%。
  • 敬告作者
  • 读编往来
  • 本届编辑部自成立起,便发现少数作者的稿件存在抄袭现象.个别人甚至将直接从网上下载的稿件投往本刊。为了防止误发文章.本刊编辑部人员时所采用的每篇稿件都尽量查证.但仍恐疏漏.所以于2004年第10期开始刊登“敬告作者”.声明将对有抄袭行为的作者予以严肃处理.希望少数有抄袭行为的作者能引起警惕。尽管如此.仍有人无视声明.抄袭他人。现将处理情况公布如下。
  • 黄河是何时变黄的?
  • 人教社2003年版《中国古代史、教材在战国、秦汉、魏晋时期的插图上,均将黄河注明为“河水”.在隋唐时期的插图上则注明为“黄河”。这给学生造成很大的误解,以为黄河是隋唐时才开始由清变黄的。实际上,黄河不是隋唐时才变“黄”的,“黄河”这一名称也不是隋唐时才开始有的.
  • 从“河”到“黄河”名称的演变
  • 黄河是中华民族的母亲河.是中华民族的摇篮,干百年来哺育了勤劳勇敢的人民,孕育了历史悠久和辉煌灿烂的中华文明,黄河的波涛汹涌已成为中华民族不屈不挠精神的象征。当然,这条母亲河历史上并不是一直惠及人民,她也多次泛滥成灾,给沿岸广大地区造成了巨大灾难。黄河的泛滥改道与河中含有大量的泥沙有关.
  • 谈高中课程改革背景下历史教材处理的三个层次——以岳麓版《历史必修Ⅰ》第三单元为例
  • 高中课程改革已经在广东、山东、海南、宁夏四省区全面铺开。这是建国以来规模最大、力度最强的一次课程改革,广大教师面临的挑战和困难是空前的面对全新的教学理念、课程标准、教材以及一大堆陌生的历史学、教育学专业术语,相当部分的教师感到有点无所适从。本文拟从教材处理这个环节人手,分析一下在课改背景下历史教师应该如何处理“课标-教材-备课”三者的关系。
  • 从《古希腊和古罗马的政治制度》单元的课堂教学实例课看历史新课程教学观念的转变
  • 课常教学是教改的主战场,是师生教与学演练的阵地,而教学观念的转变是成败的关键,本文拟从《古希腊和古宁罗马的政治制度》单元的课堂教学实例课出发.就如何在新课程教学改革中转变教学观念,谈谈自已的看法。
  • 从《历史题该怎样考》一文想到的——新课标中历史科高考命题探讨
  • 下面是2004年9月24日《报刊文摘》摘自《散文百家》的一篇文章:《历史题该怎样考》.作者为张寿卿。
  • 雅各宾派土改政策评析
  • 人教社2003年版《世界近代现代史》上册第四章第二节“主要资本主义国家向帝国主义过渡”在论述19世纪末20世纪初主要帝国主义国家发展不平衡的问题时.讲到法国工业的发展速度远远落在美国和德国后面,由原来的世界第二位下降到第四位。关于其原因,教材第107页首先提到“法国农民的贫困和农业经营的落后,
  • 中国近代现代史图示专题
  • 1。十年探索时期的国际形势对我国非常不利.一是帝国主义掀起了世界性的反共反社会主义浪潮;二是社会主义阵营开始分化,中苏关系恶化:三是资本主义世界的老大美国继续敌视中国。
  • 民族精神与革命传统在新时期的发扬光大
  • 《中学历史教学》2004年第11期发表了蒋湘桓老师《从五四精神到西柏坡精神》一文,对我党在民主革命时期所产生的革命精神作了精辟概括,对中学历史教育和民族精神教育有着很好的资料性、指导性作用。进入社会主义革命、建设和改革时期,党领导人民继续奋斗,民族精神与革命传统进一步发扬光大,这些精神对广大青少年世界观、
  • 正确评价历史人物的原理
  • 教学中.小少同学在评析历史人物时没有树立正确的历史唯物主义观.没有形成正确的评析历史人物的方法通常来讲.要正确评价历史人物应掌握以下几个基本原理。
  • 也谈三国两晋南北朝更替图示
  • 读2004年《中学历史教学》第7期和第9期陈慈细老帅和张明江老师关于三国两晋南北朝更替的示意图,很仃感触一这一段历史比较复杂.虽是选修,但如果不弄清楚,学生对中国古代朝代更替的掌握就会出现一个断层。两位老师的示意图对学生无疑是个很大的帮助,但结合自己的教学实践.
  • 历史课堂教学中学生心理情绪的调控
  • 学习是高级而复杂的思维活动,其活动效率的高低,与学生学习时的心理状态有着密切的关系。好的心理状态能积极作用于人的思维活动;反之,则对思维造成障碍。因此,学生心理情绪调控是否得当.直接影响到教学效果。下面笔者就个人的实践.谈谈历史课堂教学中学生心理情绪调控的几种有效方法。
  • PowerPoint中历史表格的动画制作
  • 在多媒体技术迅速发展的今天,运用多媒体技术进行教学已经成为潮流,作为一名中学历史老师,如果完全不懂多媒体技术是很难适应时代需要的。笔者经过潜心学习和培训,已初步掌握了一些基本操作,并将掌握的技术应用于教学工作,
  • 中外历史同步滚动复习·阶段复习设计之五:二战后的世界与中国
  • 二战后是世界政治、经济格局发生重大变化的时期二战结束后.确立了以关苏两极格局为中心的雅尔塔体系.冷战对峙局面出现,资本主义获得前所未有的发展,社会主义国家纷纷建立并相继改革.中国经济建设取得巨大成就:将这一时期世界史和中国史结合起来.便于完整而清楚地了解世界的发展趋势.也便于从世界史的高度把握中国史?
  • 观五年全国文综高考题 看2005年历史专题复习策略
  • 纵观五年来的文综历史试题.一个重要特点是采用小专题形式命题,进行知识重组,考查学生的知识和能力2005年文综历史试题将继续采用小专题的形式命题.因此对广大考生来说.踏踏实实搞好历史学科内的专题复习,把握好基础知识之间的内部联系.是复习中不可或缺的一环。那么,
  • 高考专题:区域经济发展问题
  • 区域经济的发展专题是以地理和空间概念为中心,把该地区的地理环境、历史沿革、政治状况、经济发展、中心城市、文化特点、国际关系、现实问题等内容联系在一起进行归纳,并结合地理、政治知识进行系统概括而形成的主体内容,是近几年高考命题的热点,考查的区域内容大多是经济发展的重点和焦点,如珠江三角洲、长江三角洲、
  • 高一历史(必修Ⅰ)探究问答题
  • 公元前5—3世纪.中国是战国七雄逐鹿中原.欧洲是希腊、罗马城邦共和。双方几乎在同一时期推行极为不同的政治改革。为各自政治制度铺垫了完全不同的基础。试就双方改革的背景、内容与结果作一比较。分析各自深远影响(14分),希腊改革家们因政绩显赫而流芳百世,
  • 创新性试题汇编(1)
  • 七年级《中国历史》中的唐诗含义的辨析
  • 人教社《巾国历史》七年级下册第7课《辉煌的隋唐文化(一)》引用了杜甫的诗句“朱门洒肉臭.路有冻死骨”,许多教师把它解释为:豪门贵族家里的酒肉多到吃不完,发臭了,而路上却暴露着冻饿致死的白骨。这其实是一种误解.闪为这里的“臭”原作“嗅”讲,
  • 新历史课程需要新历史教师
  • 初中新的历史教材简了内容.繁了备课,易了学生.难了老师,难——就难在教学模式的转换和方法的更新。
  • 《告诉你一个鲜为人知的唐太宗》有两处值得商榷
  • 《中学历史教学》2004年第11期刊载了吴刚老师《告诉你一个鲜为人知的唐太宗》一文,知识性、趣味性很强,丰富了我们对唐太宗的认识,但笔者认为有两处值得商榷。
  • 南京“百人斩”刽子手的下场
  • 在南京大屠杀过程中.两名日军少尉向井敏明和野田毅突发奇想,提出进行灭绝人性的“百人斩”大竞赛,以谁先杀满100人为胜利。日本《东京日日新闻》1937年12月13日以“超过斩杀一百人的纪录——向井一百零六人,野田一百零五人.两少尉再延长斩杀”为标题.报道了记者浅海、钤木所写的“杀人竞赛”实况.可悲的是.这两个杀人恶魔在当时竞成为男受青年崇拜的“英雄”。
  • 新中国建立以来时事政治漫画选编(五):国民经济恢复时期国家对私营工商业的调整
  • 一辆卡车(私营企业)处十岔路口.面临两条道路、两种选择。一条是“精简机构.生产面向人民”的光明大道,一个十部(人民政府)指引它走向此条道路:另一条是“经营投机,机构臃肿庞大.为少数人奢侈消费服务”的道路.愈走愈窄,前面已有一卡车翻车。1950年,私营丁业产值占全国IT业总产值的51%,私营商业商品零售额占全国商品零售总额的85%.
  • 日本侵华战争
  • 图①:反映的是1929年-1933年经济危机打击下的日本,这次危机使日本中小企业倒闭.失业者充斥街头.农民极其贫困,知识分子和城市劳动群众生活动荡不安;但是,政客、军阀和财阀仍然没有放松压榨和剥削,造成阶级矛盾尖锐。
  • 中国国旗简介
  • 五星红旗(图1):中华人民共和国国旗。旗面为红色。长方形。长与高为三比二。左上方缀黄色五角星五颗。一星较大。外接圆直径为旗高十分之三,居左;四星较小。外接圆直径为旗高十分之一。环拱于大星之右。旗杆套为白色。1949年6月新中国成立前夕,新政协筹备会议决定成立国旗、国徽图案初选委员会,并在《人民日报》等报纸上发表了征求启事。
  • 《中国历史》门券大观(十九) 唐代诗文光耀古今(上)
  • 蓬勃发展中的华南师范大学历史文化学院
    敬告作者
    读编往来
    [学术茶座]
    黄河是何时变黄的?(曹靓)
    从“河”到“黄河”名称的演变(王元林)
    [高中新课程探索]
    谈高中课程改革背景下历史教材处理的三个层次——以岳麓版《历史必修Ⅰ》第三单元为例(黄牧航)
    从《古希腊和古罗马的政治制度》单元的课堂教学实例课看历史新课程教学观念的转变(罗惠慧)
    从《历史题该怎样考》一文想到的——新课标中历史科高考命题探讨(陈琼香)
    [教材分析]
    雅各宾派土改政策评析(黄文兵)
    中国近代现代史图示专题(樊兆龙)
    民族精神与革命传统在新时期的发扬光大(胡小军)
    正确评价历史人物的原理(万建云)
    也谈三国两晋南北朝更替图示(周乐前)
    [教学研究]
    历史课堂教学中学生心理情绪的调控(朱彩琴)
    PowerPoint中历史表格的动画制作(朱德平)
    [高考研究与试题集]
    中外历史同步滚动复习·阶段复习设计之五:二战后的世界与中国
    观五年全国文综高考题 看2005年历史专题复习策略(包训国)
    高考专题:区域经济发展问题(宋景田)
    高一历史(必修Ⅰ)探究问答题(孙曙光)
    创新性试题汇编(1)
    [初中园地]
    七年级《中国历史》中的唐诗含义的辨析(李世春)
    新历史课程需要新历史教师(董继悟)
    [历史百花园]
    《告诉你一个鲜为人知的唐太宗》有两处值得商榷(孙静)
    南京“百人斩”刽子手的下场(吴志荣)
    [图说历史]
    新中国建立以来时事政治漫画选编(五):国民经济恢复时期国家对私营工商业的调整(黄金凤)
    日本侵华战争(张波)
    中国国旗简介(杨建平)
    《中国历史》门券大观(十九) 唐代诗文光耀古今(上)(王忠雄)
    《中学历史教学》封面
      2013年
    • 01
      2010年
    • 01

    主管单位:华南师范大学

    主办单位:华南师范大学历史文化学院

    主  编:左双文

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