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文献检索:
  • 关于史学观的几点感想
  • 世界是一个统一体,人类社会也是一个统一体,它的发生、发展和演变。都依循着一个基本的共同规律。从低级向高级,从古代向近代运行的,并且最终由必然王国走向自由王国,这是人类社会历史发展的通则和共性。中国作为人类社会的一个组成部分,其社会历史发展规律也必然遵循这一通则和共性。
  • 如此公平
  • 警世钟
  • 中国近代史诗
  • 历史漫画征稿启事
  • 2005年高考历史综合模拟题:文科综合历史试题模拟训练——文科综合历史试题模拟训练一
  • 文科综合历史试题模拟训练二
  • 文科综合历史试题模拟训练三
  • 文科综合历史试题模拟训练四
  • 文科综合历史试题模拟训练五
  • 文科综合模拟试题:文科综合模拟试题一
  • 文科综合模拟试题二
  • 文科综合模拟试题三
  • 文科综合模拟试题四
  • 文科综合模拟试题五
  • 文科综合模拟试题六
  • 历史单科模拟试题——历史单科模拟试题一
  • 历史单科模拟试题二
  • 历史单科模拟试题三
  • 历史单科模拟试题四
  • 历史单科模拟试题五
  • 中国抗日战争史研究动态
  • 1980年代以来,大陆学者对抗日战争史的记述逐步趋于客观准确。先后有《中华民国史纲》(张宪文主编)、《新民主主义革命史长编》(李新、陈铁健总编)中的抗日战争三卷——《全民抗战气壮山河》(李良志等主编)、《坚持抗战苦撑待变》(李隆基、王玉祥主编)、《同盟抗战赢得胜利》(李良志、李隆基主编)等。抗日战争史专著从何理《抗日战争史》起,出版了多种,诸如《抗日战争的正面战场》(张宪文主编)、《日本侵华战争》四卷(王辅著)、中国军事科学院军史研究部编著《中国抗日战争史》三卷,《中国复兴枢纽》(刘大年、白介夫主编)、《中国抗战军事史》(罗焕章、高培主编)。
  • 关于编写《发明和发现的国度》这节课文的说明
  • 《发明和发现的国度》这个学习专题讲的是古代中国科技的辉煌成就及其对世界文明发展的贡献。它是严格按照普通高中《历史课程标准》(实验)的规定编写的。下面,我们谈谈编写本专题课文的想法和做法,供广大历史教师备课时参考。
  • 历史课改中要把握好的几对关系
  • 2004年9月开始在山东等四省(区)进行的高中新课程课改实验,给教学注入了生机与活力。我们尝试更新教学观念.学生在改变学习方式.评价体系也在不断完善。但不可否认的是,在自主、探究、合作的“热闹”背后.透露出困惑、浮躁和形式化的东西.学生内在的情感和思维并没有被真正激活.教师的教学观念也没有真正转换.评价体系尚不清晰。如何正确把握新旧教学观念的转换,应该引起我们的高度重视。结合个人的教学实践,我觉得应该处理好以下几个方面的关系:
  • 咏皮妙联
  • 对联,雅称楹联,俗称对子。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化瑰宝:2005年春节联欢晚会的对联让国人深深感受到了它的魅力。我这里引用二副咏史联,以资参考。
  • 谥号·庙号·年号·尊号
  • 谥号、庙号、年号、尊号是学生比较模糊的知识点.笔者查阅了一些资料.介绍如下:谥号。指古代帝王、诸侯、卿大夫等死后,朝廷根据他们的生平行为给予的一种褒贬善恶的称号。帝王的谥号由礼官议定,继位新君认可:大臣的谥号由朝廷评定,然后赐予。谥号按性质分三类:
  • 中国最大的写本丛书——《四库全书》
  • 《四库全书》(以下简称《全书》)是清代乾隆年间官修的规模庞大的写本丛书.也是我国现存最大的一部官修丛书。它汇集了从先秦到清代前期的主要典籍,共收录书籍3461种。它不仅是中华民族的珍贵文化遗产,也是全人类共同的精神财富。丛书的编纂历时之长、收书数量之多、包罗内容之广、参加编纂的名人学士之多、对古代文献保存所起的作用之大,都是前所未有的。
  • 高中历史教学中主动学习模式的构建
  • 《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课标》)强调:“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习……充分发挥学生的主体性、积极性与参与性.培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。提高创新意识和实践能力。”新《课标》“倡导学生主动学习”既是时代的需要,也是深化教育改革的需要.更是学生自主成长和发展的需要。学生是主动学习的主体。
  • 浅谈历史课“开场白”的设计
  • 俗话说:“好的开端是成功的一半。”一部好的小说、电影,往往有一个出奇制胜的开端.把读者、观众的心情一下子吸引过来。一堂好的历史课如果有一个好的“开场白”.将能抓住学生求知的心理.激发学习兴趣,从而为上好课打下基础。所以,精心设计历史课“开场白”是中学历史教学中不可忽视的一个重要环节,它直接影响到课堂教学效果。
  • 中国近代现代史图示专题
  • 1.这一时期的巨大成就总的来说是在邓小平理论指导下取得的。2。邓小平理论的形成有一个过程,1978年十一届三中全会至1982年十二大是开始形成时期,提出了社会主义初级阶段理论,但没有形成系统;1987年十三大和1992年十四大、1997年十五大是形成时期.系统阐述了社会主义初级阶段的基本路线(一个中心两个基本点)及社会主义市场经济理论,并完整地论述了社会主义初级阶段的基本纲领;2002年十六大是发展时期,提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
  • 再谈资本主义世界市场
  • 资本主义发展史,在一定意义上讲就是市场发展史。资本主义世界市场建立在经济发展的基础上,又反过来促进资本主义经济的发展。资本主义市场的形成与发展造成资本主义国家间错综复杂的关系,又给殖民地半殖民地国家的政治、经济、思想文化带来深远的影响。
  • 萨伏伊、尼斯为何两次并入法国
  • 人教社2003年版《世界近现代史》上册第41页“法国大革命形势”图中标明:萨伏伊、尼斯,1796-1797年并入法国地区。同书第86页“意大利统一”图中标注:萨伏伊、尼斯,1860年让法。萨伏伊、尼斯为何会再次入法呢?
  • 2005年文综新课程历史高考考纲的变化与备考对策
  • 2005年文科综合高考考试大纲(历史新课程部分)在继续坚持稳中求变和创新的基础上,对考试范围作了一定的调整,以进一步减轻学生复习备考的负担,体现素质教育和研究性学习的要求.凸现课改精神。2005年考纲在知识考查方面有一定的变化,仍主要体现为“删、改、增、升、慎”五字。下面就这“五字”分述如下,并分别提出相应的备考对策。
  • 高考模拟考效率提高途径之我见
  • 模拟考试是高考必不可少的演练。演练质量的高低直接影响到学生高考的成绩。笔者认为,要提高高考模拟考的效率,必须从以下几个方面入手:
  • 创新性试题汇编(2)
  • 历史漫画教学活动三步曲
  • 历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件.并赋之以深刻的寓意,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。为了培养学生的想象、创造及合作共处等能力,提高学生的学习兴趣.笔者常常在教学中指导学生品画、绘画、评画。现将一次漫画教学活动叙述出来供大家参考。
  • 有待商榷的一则课后练习题
  • 人教社九年义务教育三年制初级中学教科书《中国历史》第三册第19课练习题二是这样的:
  • 新中国成立后中美间的较量
  • 图①:此图是当时新中国与美国外交关系的真实写照?中华人民共和国的成立给以美国为霸主的资本主义阵营沉重的打击,它们企图把新中国扼杀在摇篮中,采取了外交上孤立、政治上反对、经济上封锁、军事上包围的政策。美国政府公开发表声明:“共产党部队的占领台湾,将直接威胁太平洋地区的安全,及在该地区执行合法而有必要任务的美国部队。”
  • 袁世凯“水中捞月”一场空
  • 为了达到复辟帝制的目的,袁世凯刺杀宋教仁,镇压“二次革命”,强迫国会选举他为正式大总统,解散国民党和国会,颁布专制独裁的《中华民国约法》,废除《中华民国临时约法》,修改大总统选举法。1915年12月25日,袁世凯复辟帝制。袁世凯的倒行逆施,遭到了全国人民的声讨,蔡锷等人参与的护国运动最终使袁世凯的帝制梦破灭。
  • 陈长琦教授
  • 《中国历史》门券大观(二十)——唐代诗文光耀古今(下)
  • 关于史学观的几点感想
    如此公平(丘宜珍 黎婷婷)
    警世钟(潘桑桐 张亚路 叶珊珊)
    中国近代史诗
    历史漫画征稿启事
    [文科综合历史试题模拟训练]
    2005年高考历史综合模拟题:文科综合历史试题模拟训练——文科综合历史试题模拟训练一
    文科综合历史试题模拟训练二
    文科综合历史试题模拟训练三
    文科综合历史试题模拟训练四
    文科综合历史试题模拟训练五
    [文科综合模拟试题]
    文科综合模拟试题:文科综合模拟试题一
    文科综合模拟试题二
    文科综合模拟试题三
    文科综合模拟试题四
    文科综合模拟试题五
    文科综合模拟试题六
    [历史单科模拟试题]
    历史单科模拟试题——历史单科模拟试题一(赵士祥)
    历史单科模拟试题二(赵士祥)
    历史单科模拟试题三(赵士祥)
    历史单科模拟试题四(孙才周)
    历史单科模拟试题五(孙才周)
    [学术茶座]
    中国抗日战争史研究动态(曾景忠)
    [高中新课程探索]
    关于编写《发明和发现的国度》这节课文的说明(马执斌)
    历史课改中要把握好的几对关系(甘波)
    [历史百花园]
    咏皮妙联(李铜玉)
    谥号·庙号·年号·尊号(桂俊)
    中国最大的写本丛书——《四库全书》(李斌乐)
    [教学研究]
    高中历史教学中主动学习模式的构建(唐骑龙)
    浅谈历史课“开场白”的设计(郭晓华)
    [教材分析]
    中国近代现代史图示专题(樊兆龙)
    再谈资本主义世界市场(江日辉)
    萨伏伊、尼斯为何两次并入法国(申建立)
    [考研究与试题集]
    2005年文综新课程历史高考考纲的变化与备考对策(成炳衡)
    高考模拟考效率提高途径之我见(陈继革)
    创新性试题汇编(2)
    [初中园地]
    历史漫画教学活动三步曲(张小玲)
    有待商榷的一则课后练习题(曲树波)
    [图说历史]
    新中国成立后中美间的较量(黄金凤)
    袁世凯“水中捞月”一场空(纪连海)
    陈长琦教授
    《中国历史》门券大观(二十)——唐代诗文光耀古今(下)(王忠雄)
    《中学历史教学》封面
      2013年
    • 01
      2010年
    • 01

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    主  编:左双文

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