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文献检索:
  • 义理·考据·词章(节选)
  • 清人姚鼐说:“余尝谓学问之事,有三端焉。曰:义理也,考证也,文章也。是三者,苟善用之,则足以相济;苟不善用之,则或至于相害。”(或称义理、考据、词章)姚鼐提及的“义理、考据、词章”三方面,是我近十余年潜心探究,乐此不疲的所在。
  • 陈文海教授
  • 陈文海,男,1967年2月生,江苏省淮阴县(今淮安市淮阴区)人,1985年至1989年,在徐州师范大学历史系学习,获历史学学士学位;1989年至1995年,在东北师范大学历史系师从我国著名历史学家朱寰教授学习世界古代中世纪史,先后获历史学硕士学位和博士学位;1996年被格晋升为历史学副教授,2000年破格晋升为历史学教授;现在华南师范大学历史文化学院从事世界史教授与研究工作。
  • 热烈庆祝《中学历史教学》创刊50周年!——人教版普通高中课程标准实验教材(历史)研讨会综述
  • 2006年,备受关注的高中课程改革实验又迈出了新的步伐。继广东、山东、海南、宁夏和江苏5个省区之后,今年秋,又有辽宁、天津、安徽、福建和浙江等5个省市将正式开始高中课程改革的实验,在此背景下,2006年3月7日至10日,由人民教育出版社主办的“人教版普通高中课程标准实验教材(历史)研讨会”在江苏无锡举行。
  • “世界古代政治史三谈”之二:关于古代罗马文明与罗马法
  • 在上一讲中,我是紧密围绕教材来谈“古代希腊民主政治”的,其原因主要是教材当中需要解释的问题比较多。因此不能过分展开来论述教材以外的希腊文明史问题。这一讲以古代罗马文明为中心,考虑到教材内容相对简单,我们不妨将视野稍微扩展一下,先简单谈一谈古代希腊文明和古代罗马文明的基本特征问题,然后再集中讨论教材中有关罗马法的一些问题,这样或许有助于大家更好地理解教材,更好地认识西方早期文明。
  • 美国南北战争是为了废除黑人奴隶制吗?
  • 现行人教版高中历史教材认为,南北战争是由于美国两种经济制度的尖锐矛盾引起的,其焦点就是奴隶制的存废问题,由此推出南北战争是为了废除奴隶制。笔者不敢苟同,有如下理由: 一、南北矛盾的焦点不是是否废除奴隶制,而是对国家权力的控制与平衡。美国独立时,形成了北方工业资产阶级和南方种植因奴隶主阶级联合统治的局面。随着领土扩张、西进运动及美国经济的发展,两种经济制度的矛盾开始尖锐起来。
  • 种植园奴隶制与美国南北战争的关系
  • 南北战争是美国的第二次革命,这场战争之所以发生。主要是由于19世纪五十年代末六十年代初。美国北方资本主义制度与南方种植园奴隶制度之间的矛盾已经发展到不可调和的地步。但它最终以内战的方式得以解决,则有着复杂的因素和曲折的过程。北方的资产阶级和南方的种植园主之间存在着激烈的经济利益之争、政治权力之争、国家未来道路之争。争执背后的症结则是奴隶制问题,因为奴隶制是现代社会里的“畸形怪胎”。
  • 大象版高中《历史》选修(三)质疑
  • 在课程改革中,我校选用了大象版历史教材。使用中,我们感到该教材整体上很好,符合课改的理念和精神,但也存在一些小问题,给我们一线教学带来不便。
  • 《如何理解“封建经济的分散性”》一文质疑
  • 《中学历史教学》2005年第11期发表了张金普、郭秀菊二位老师的《如何理解“封建经济的分散性”》一史(以下简称《如文》),作者认为,由于土地兼并。使由政府控制的、有独立身份的农民变成了依附于地主的佃农.地主在经济上成为其控制范围内的统治者,这样形成了以地主为核心的相对独立的经济圈。全国因此被一个个相对独立的经济圈所分割,这便是封建经济的分散性。对此说法。笔者并不赞同。
  • 高中中国古代史教材文言史料选释
  • 1.(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈钜桥之粟。……以酒为池,悬肉为林,使男女裸相逐其间,为长夜之饮。——《史记》翻译:商纣王加重百姓的赋税使国库的钱充实,粮库的粮食装满。用酒装满池子,将干肉挂满林子,使男女赤裸身体在酒池肉林里追逐,不分日夜地饮酒享乐。说明:商纣王残酷剥削人民,荒淫无度,统治黑暗。
  • 明清内阁制探究问题设计与学习提示
  • 明太祖朱元璋废除宰相,设立内阁,君主权力大为加强,清朝承袭下来。这是中国古代政治制度史上的一大变革,也是明清史学习的一个重点和难点,教学中可设计如下问题:
  • 利用教材章节目录 把握教材整体脉络
  • 有些同学在学习历史时,对教材目录不太重视,甚至无视它的存在,这样不免“只见树木。不见森林”,难于从整体上把握教材结构,在各知识点之间建立有机的联系,这样在傲练习、试题时,往往难于融会贯通。其实,教材目录是教材的浓缩和精华,对教材目录的理解、记忆和使用。对学习大有益处。我在教完一章后(这时学生已经有了理解的基础),通常会引导学生推导出本章的知识结构示意表,这不仅有利于学生从宏观上理解、把握教材,也有利于学生从微观上记住史实。下面以人教社高中《中国近代现代史》上册为例,对第一至六章各做一知识结构表。希望对同学们的学习有所帮助。
  • “代国歌”的“代”字不可省
  • 人教社2002年版八年级《中国历史》(下册)第一课“中国人民站起来了”写到:“第一届中国人民政治协商会议决定……以《义勇军进行曲》为国歌。”配套的《教师教学用书》第7页有一个探究问题:“中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌,为什么?”。其实,上面所说的“国歌”应为“代国歌”。
  • 洋务企业今何在?
  • 对《德意志帝国宣告成立》一图说明文字的质疑
  • 人教版高中《世界近代现代史》上册彩图21为《德意志帝国宣告成立》(图①),配套教参说明如下:1871年1月18日。普鲁士国王威廉一世在首相俾斯麦和一些德意志境内诸侯、将军的簇拥下,在其占领的法国凡尔赛宫的镜厅宣布德意志帝国成立。普鲁士国王威廉一世即德意志帝国皇帝位。本图是一幅油画作品,台阶上。左手拄宝剑,右手举起的是威廉一世,他的前面、叉腿站立在台阶下的是俾斯麦,在场的诸侯、将军们都身穿军装。很多人举起宝剑,他们在欢呼德意志帝国的成立。
  • 人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史(选修6)·世界文化遗产荟萃》介绍
  • 人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史(选修6)·世界文化遗产荟萃》是根据教育部《普通高中历史课程标准(实验)》编写的。考虑到我国是个多民族国家,《标准》所列要点缺乏少数民族聚居地的文化遗产内容,但规定“可根据实际情况。增加相关学习内容”.我们增设了布达拉官的内容。全书共分9个单元,下设2至4课,共21课,另有探究活动课1课。所有课文不停留于简单的景观描述,而是力图揭示其所蕴含的深厚的文化内涵,反映其中突出的普遍价值.以利于学生人文索质的培养和提高。
  • 为学生打开学习历史的窗口
  • 著名作家刘心武潜心红学,十多年来坚持从秦可卿这一人物人手解读《红楼梦》,开创了红学中的“秦学”分支。他曾这样说:“我通过秦可卿入手来研究《红楼梦》,又因为我前面很多讲都是讲秦可卿,所以有的人就误会了,以为我就是研究秦可卿那么一个人物,其实不是的。《红楼梦》是一个艺术宝库。一个思想宝库,一个文化宝库,一座巍峨的宫殿,我从哪个窗口往里望更好呢?我迈过哪一道门槛走进去更好呢?我个人先选择了秦可卿做原型研究。”
  • 历史合作学习中教师的角色定位
  • 合作学习是源于20世纪70年代美国的“合作性学习”(Cooperative Learning),并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。由于它在改善课堂气氛,大面积提高学生成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就受到各国的普遍关注,成为一种主流教学理论和策略,合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一,在高中历史教学中实施“合作学习”教学策略,不仅能创设了一个轻松、民主、愉快的学习氛围,
  • 盼望真实的公开课
  • 《中国教育报》2006年2月25日刊有《课堂辨论词引发的著作权案》一文,说某老师为改革课堂教学形式,撰写辩论词并组织了一场课堂辩论会。尔后,她将辩论词的内容撰写成教学论文发表并被转载。一年后,另一地的另一人发表了一篇包含着和上述辩论词部分内容相似的论文,引发了著作权诉讼。
  • 让学生参与阅卷的尝试和反思
  • 一般中学历史教师周课时较多,而且是跨年级授课,规模较小的中学更是如此。老师既要备课、批改作业、测试,还要课外辅导,着实难以应付,为了能及时反馈,保证考试效果,笔者近来多次让学生参与阅卷,效果不错,现简介如下。
  • 重庆是怎样开辟为通商口岸的?——兼与罗丽君老师商榷
  • 许多老师在教学中感到三民主义的民族主义、民权主义容易理解和讲清,而民生主义即“平均地权”则有些棘手。这恐怕有两点原因,一是教材叙述比较简略,二是“平均地权”本身也不易理解。
  • 浅谈历史教学中历史与时事的结合——以校本专题选修课“国际组织”为例
  • 当今中学生对国际热点问题非常感兴趣,因此,我针对学生的兴趣爱好,开设了“国际组织”这一专题选修课。通过对国际联盟和联合国的建立过程、宗旨和客观作用的学习,帮助学生认识国际组织在经济全球化浪潮中所担负的重要责任及所起到的客观作用。
  • “新航路的开辟”三问
  • 在学完人教版《历史与社会》“世界开始走向整体”一课后,学生对“新航路的开辟”颇有兴趣,并提出了不少问题。下面三问值得注意。
  • 重庆是怎样开辟为通商口岸的?——兼与罗丽君老师商榷
  • 贵刊2006年第1-2期刊登的罗丽君老师《最早强迫重庆开埠的帝国主义国家是谁》一文认为,最早强迫重庆开埠通商的帝国主义国家应该是日本。而笔者认为应该是英国。
  • 整体的世界,纷争的舞台——整体世界与国际关系史
  • 世界近代现代史实际上是世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体的历史。整体世界的形成就是指资本主义世界体系的形成,包括三个部分:资本主义制度在世界范围内的确立、资本主义世界殖民体系的形成、资本主义世界市场的形成。整体世界的发展与全球化的概念基本相同,表现为世界各国、各民族之间的联系越来越密切,相互依赖、相互依存。其内容包括经济、政治、文化全球化和全人类共同利益的形成,以经济全球化为核心内容。整体世界的形成和发展是世界现代化进程的组成部分。
  • 高考历史单元复习方法浅探
  • 历史单元复习是高考总复习“第一战役”,其任务是落实基础,理清线索。概括阶段特征.突出重点,突破难点,熟悉、理解、运用和巩固历史知识。采用什么方法才能顺利、圆满地完成这些任务呢?笔者本着“以学生为主体,以双基为主线,以考点为主旨”的思想进行了多年探索,总结了一些经验。现以高中《中国近代现代史》第五单元《国共两党的十年对峙》为例,试作简要说明。
  • 毛泽东诗词巧设题
  • 2005年高考文科综合全国卷Ⅰ第20题是一道以毛泽东诗词为材料所设的选择题,这是近几年来高考文综中第一次出现毛泽东诗词,是一个值得注意的动向。现将与历史、地理等学科联系紧密的毛泽东诗词摘列于下,并配以相关问题,供广大师生高考复习时参考。
  • 创新性试题汇编(11)
  • 雪白的银子与黑色的鸦片——鸦片战争探微
  • 1840年6月,英国发动了侵略中国的战争。这场战争是因鸦片走私贸易而引发的,故史称鸦片战争。要弄清这场战争的前因后果,分析其性质和危害,自然要重视鸦片问题。与此同时,另一样东西也不可忽视。那就是白银。从一定意义上说,在1840年前后,雪白的银子比黑色的鸦片更为重要。因为,对以英国为首的侵略者来说,向中国输入黑色的鸦片只是手段,而从中国掠走雪白的银子才是目的。
  • “千古一相”李斯之死
  • 李斯身为秦朝丞相三十余年,功绩甚伟,被后人称为“千古一相”,最后却死于非命,究竟是什么原因呢?
  • 二战时美军向日本散发的传单
  • 图①:一日本人正面向富士山,两条道路的石头标记是“义务”和“仁爱”。传单的目的是打击日本的士气,使之产生和平的愿望。传单正面的文字是:有二条道路。只是一个目标。背面文字的大意是:你的义务是给这个废墟中的国家带来和平,从仁爱的角度看,你应该想到结束战争,以保护你的父母和孩子免于无意义的死亡。
  • 邮票图说世界通史(四):古代埃及
  • 非洲东北部的尼罗河流域是古代埃及文明的发祥地。(图1)古埃及在地理上分为两大区:孟斐斯以南的尼罗河谷地叫做上埃及,是一条狭长的谷地,东西两侧山峦起伏,山外是一望无际的沙漠;孟斐斯至地中海岸的三角洲地带叫作下埃及,河川密布。下埃及多沼泽,古时不易通行,只有三角洲东面穿过苏伊士地峡,经由西奈半岛可达西亚的巴勒斯坦、叙利亚等地,这是古代亚、非两洲的一条重要通道。由于埃及的地理位置,它和西亚地区以及爱琴海地区很早就建立了联系。
  • 义理·考据·词章(节选)(冯天瑜)
    陈文海教授
    热烈庆祝《中学历史教学》创刊50周年!——人教版普通高中课程标准实验教材(历史)研讨会综述(周永卫)
    [学术茶座]
    “世界古代政治史三谈”之二:关于古代罗马文明与罗马法(陈文海)
    美国南北战争是为了废除黑人奴隶制吗?(辛洪生)
    种植园奴隶制与美国南北战争的关系(何慧)
    [教材分析]
    大象版高中《历史》选修(三)质疑(田占军)
    《如何理解“封建经济的分散性”》一文质疑(李志辉)
    高中中国古代史教材文言史料选释(陈二力)
    明清内阁制探究问题设计与学习提示(韩宝余)
    利用教材章节目录 把握教材整体脉络(陈永红)
    “代国歌”的“代”字不可省(徐华明)
    洋务企业今何在?(潘勇)
    对《德意志帝国宣告成立》一图说明文字的质疑
    [教学研究]
    人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史(选修6)·世界文化遗产荟萃》介绍(陈梧桐)
    为学生打开学习历史的窗口(陈杰)
    历史合作学习中教师的角色定位(郑婷)
    盼望真实的公开课(孙振江)
    让学生参与阅卷的尝试和反思(胡胜章)
    [初中园地]
    重庆是怎样开辟为通商口岸的?——兼与罗丽君老师商榷(王若东)
    浅谈历史教学中历史与时事的结合——以校本专题选修课“国际组织”为例(麦丽彬)
    “新航路的开辟”三问(金明强)
    重庆是怎样开辟为通商口岸的?——兼与罗丽君老师商榷(王若东)
    [高考研究]
    整体的世界,纷争的舞台——整体世界与国际关系史(鄢洪林)
    高考历史单元复习方法浅探(张宗立)
    [试题集锦]
    毛泽东诗词巧设题
    创新性试题汇编(11)
    [历中博览]
    雪白的银子与黑色的鸦片——鸦片战争探微(冯一下)
    “千古一相”李斯之死(朱成文)
    [图说历史]
    二战时美军向日本散发的传单(金华元)
    邮票图说世界通史(四):古代埃及(黄牧航)
    《中学历史教学》封面
      2010年
    • 01

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    主  编:左双文

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