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  • 新时代的历史观·导言
  • 大概距今约一百年张之洞作《劝学篇》(一八九八年刊),内中提及“图救时者言新学,虑害道者守旧学。旧者不知通,新者不知本”。这是“中学为体,西学为用”理论上的根据。
  • 2007年高考历史专题复习优化设计:专题一 国家统一与民族团结
  • 我国是一个统一的多民族的国家。经过春秋战国时期的民族融合,到秦朝建立统一的多民族的中央集权国家以来,国家统一与民族融合,一直是中国历史发展的主流。两汉时期初步形成了以汉族为主体的中华民族:隋唐时期。统一的多民族国家得到进一步的发展和巩固;五代、辽、宋、夏、金、元时期,各民族政治、经济、文化交流密切,各民族进一步融合,元朝大一统的出现,促进了我国统一的多民族国家的发展;明清时期,在统一政权下,各族人民之间的经济、文化联系加强,各民族之间形成了不可分离的关系.各族人民团结互助,为我国统一多民族国家的巩固和发展作出了巨大贡献。新中国成立后,实现了民族大团结。在“一国两制”的旗帜下,祖国的统一大业,必将最终完成。
  • 专题二 中国古代的政治经济制度
  • 本专题主要涉及中国古代的政治和经济制度,主要考点包括西周的分封制、春秋战国时期土地所有制的变迁、秦朝中央集权制度的建立、两汉时期的政治经济制度、南北朝时期的均田制、隋唐时期的政治制度和经济制度、北宋中央集权制度的加强和科举制的发展、元朝的制度以及明清专制主义中央集权的强化等内容,内容多且相互交错,在复习时应该理清思路,把握方向。
  • 专题三 近代中国维护国家主权的斗争
  • 随着欧美逐渐向工业文明迈进,曾创造了辉煌农耕文明的中国因未能及时完成向工业文明的转型.而进入一个艰难求索、曲折发展的历史时期。以1840年中英鸦片战争为起点,欧美列强和亚洲的日本先后发动了六次大规模的侵华战争,迫使当时的中国政府签订了大批不平等条约,中国由此沦为半殖民地半封建社会,受尽屈辱。在此背景下,具有强大民族凝聚力、自强不息精神和爱国主义传统的中华民族各阶级、各阶层人民一方面同仇敌忾,英勇反抗外来侵略;另一方面与时俱进,努力探索民族复兴之路。
  • 专题四 近代中国的民主革命
  • 近代中国的民主革命有着必然性和艰巨性的特点:从世界潮流看,中国要摆脱落后挨打的局面.必须由古代社会转向近代社会;从历史传统看,几千年根深蒂固的封建制度一时不易被彻底改造和摆脱;此外,外来侵略势力的渗透、干涉和勾结更加剧了革命的难度。所以民族革命(独立)和民主革命(近代化)互为表里,民主革命是中国政治近代化的中心任务,也是中国经济真正近代化的前提。1840年以来,随着中国半封建半殖民地社会的形成,社会旧有阶层(地主、农民)和新兴生产力代表(资产阶级、无产阶级)都作了近代化的尝试。从革命角度讲,主要有:农民阶级的太平天国运动、资产阶级民主派进行的以辛亥革命为代表的斗争、无产阶级在中国共产党领导下的适合中国国情的革命斗争。这些革命先后打击和推翻了清王朝、北洋军阀政府和南京国民政府,1949年人民解放战争的胜利宣告了民主革命任务的初步完成。
  • 专题五 现代中国的民主政治建设及对外关系
  • 新中国成立后,民主政治建设翻开了新的篇章,在政党制度、政权组织形式、宪法、民族关系等方面取得了卓越成就。新中国奉行独立自主的外交政策,20世纪50年代中期致力于开拓新的局面.和平共处基本原则的提出标志着新中国外交的成熟;70年代初,与美国关系正常化,获得外交的重大突破.实现了外交新局面;十一届三中全会后,我国外交政策作了一系列重大调整。
  • 专题六 人文主义与近代西方民主政治制度
  • 14、15世纪,欧洲资本主义工商业开始萌芽并发展,逐渐引起社会的重大变革。欧洲发生文艺复兴运动,这是资本主义经济发展在精神文化领域的反映,是欧洲第一次思想解放运动。17、18世纪,世界历史的发展继承了前一时期的转折和变化,向着更为深广的方向发展。英国爆发了资产阶级革命.为资本主义制度的确立开辟了道路。在社会巨变的大潮中,欧洲政治思想领域出现了启蒙运动.为资本主义社会提供了一套政治构想。在法国,爆发了大革命,摧毁了封建专制统治.为资产阶级掌握政权开辟了道路。在北美英属殖民地,建立了新兴的美国。这一时期的政治民主化斗争主要表现为资产阶级领导人民群众反对专制王权和封建特权的斗争,结果推翻了各国的封建专制和等级制度。资产阶级上升为统治阶级,资产阶级民主政治制度得以确立。在工业革命的推动下,19世纪六七十年代.资产阶级革命与改革运动在世界许多地区展开,、美国、德意志、意大利、俄国和日本等国家通过不同方式,走上了迅速发展资本主义的道路。这一时期主要表现为工业资产阶级通过斗争享有了政治权利。资产阶级民主政治体制进一步扩展。
  • 专题七 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
  • 随着资本主义社会的发展,资本主义制度的弊端日益暴露,工人阶级争取自身解放的斗争逐渐高涨。19世纪40年代,马克思主义诞生,指引着工人运动沿着正确的道路迅速发展。1871年.法国巴黎工人阶级建立的巴黎公社,第一次尝试建立无产阶级的政权。19世纪七八十年代,国际工人运动出现了新高潮,第二国际建立。二十世纪初,列宁主义诞生。1917年,俄国十月革命爆发,建立了世界上第一个社会主义政权。
  • 专题八 中外历史上的重大改革
  • 改革是人类主动适应社会发展的途径。所谓改革。即统治者运用政权力量。对生产关系和上层建筑的某些环节所进行的和平变革和调整。改革是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对矛盾运动的结果,生产力不断发展,受制于生产力的生产关系也必须前进,生产关系前进了,则具有相对稳定性的上层建筑也必须相应调整和改变。本专题着重就春秋战国时期的变法、北宋中期的社会危机和改革、俄国1861年改革和日本明治维新、戊戌变法等进行梳理,以揭示改革的一些重要问题。
  • 专题九 20世纪的战争与和平
  • 20世纪前半叶连续爆发了两次世界大战,下半叶没有爆发新的世界大战,但局部战争连绵不绝.地区冲突此起彼伏。本专题的核心内容是第一次世界大战与凡尔赛体系的形成;第二次世界大战与两极格局的形成;“冷战”与美苏争霸局面;东欧剧变、苏联解体与世界格局多极化的趋势等。
  • 专题十 中国古代的经济文明
  • 经济活动是人类赖以生存和发展的基础,它与社会生活息息相关,并对政治、思想文化的发展起决定作用。本专题主要讲述中国古代的经济文明,主要考点包括:春秋战国时期的社会经济;三国、两晋、南北朝时期的社会经济;隋唐时期的社会经济;明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽等。
  • 专题十一 近代中国资本主义的曲折发展
  • 中国资本主义是鸦片战争以后中国社会经济结构变动的产物。19世纪60年代.清政府内部的洋务派发起洋务运动,陆续创办了一批近代企业,这是国家资本的发端;南京国民政府统治时期,国家资本恶性膨胀,牢牢控制了关系国计民生的重要经济部门。几乎与洋务运动的兴起同时。一些官僚、地主、商人也投资近代企业,民族资本由此诞生。在以后近百年间,中国民族资本主义曾数度得到发展,但长期受到外国资本、本国的国家资本和封建势力的压制。和近代企业在中国的产生与发展同步,两大近代阶级也相继诞生并登上历史舞台。为了自身的生存和发展。更为了中华民族的利益。中国民族资产阶级与无产阶级同帝国主义、封建主义及官僚资本主义进行了不懈斗争,最终迎来了新的历史发展时期。
  • 专题十二 中国社会主义建设道路的艰难探索
  • 1949年10月中华人民共和国成立。开始了独立自主的现代化进程。向社会主义过渡时期,中国共产党领导人民艰苦创业。巩固人民民主政权,恢复和发展国民经济,建立社会主义制度。社会主义改造基本完成后。中国开始进入全面建设社会主义时期,取得了显著成就。但由于“左”倾错误的发展,社会主义建设遇到了曲折。十年“文化大革命”更使党、国家和人民遭到严重的挫折和损失。经过两年的徘徊,党召开了十一届三中全会,我国进入社会主义现代化建设新时期。在世界向多极化格局发展、经济全球化加速的形势下.中国人民在党的领导下,继续坚定地推进具有中国特色的社会主义现代化建设。
  • 专题十三 走向世界的资本主义市场与经济全球化趋势
  • 新航路开辟和欧洲殖民者在美、亚、非洲的殖民扩张,促进了欧洲资本主义的发展,打破了世界各地区之间相对隔绝的状态。为世界市场的形成创造了重要条件,世界逐步成为一个相互影响、联系紧密的整体。随着工业革命的完成,资本主义列强的殖民扩张能力得以增强,东方从属于西方,19世纪中期,资本主义世界市场体系初步形成。伴随着第二次工业革命的深入,垄断资本家为了抢夺世界商品和资本市场.加紧对外扩张。建立跨国公司:掀起了瓜分世界的狂潮,20世纪初资本主义世界市场最终形成。世界成为一个密不可分的整体。在以信息技术为基础的新技术革命的推动下,世界各国的经济合作更加密切.20世纪90年代以来,经济全球化成为世界经济发展的主要趋势。
  • 专题十四 罗斯福新政与当代资本主义
  • 1929年.世界性资本主义经济危机爆发。资本主义制度面临严峻考验。罗斯福新政通过国家干预来摆脱经济危机和推动经济发展,给西方资本主义国家改革提供了一种模式。二战结束至今.美国发展成为垄断资本主义高度发达的国家。西欧主要资本主义国家和日本在战后的经济重建与发展中形成了既有共性又各具特点的现代资本主义市场经济模式。虽然模式各不相同。但都依靠政权的力量不同程度地强化了国家对经济的干预,促进经济复兴和持续增长,这是当代资本主义经济发展的重要特征。第三次科技革命开始于20世纪四、五十年代,至今方兴未艾。这次科技革命就其规模、深度和影响来说,远远超过前两次技术革命。
  • 专题十五 苏联社会主义建设的经验与教训
  • 苏联是人类历史上第一个社会主义国家。苏联社会主义建设模式对其他社会主义国家的发展产生了重要影响。在苏俄建立之初,列宁对怎样建设社会主义做出了许多有益的探索。斯大林在领导苏联人民进行社会主义建设的过程中逐步形成了高度集中的政治经济体制,即斯大林模式。该模式曾经取得重大成就,但也存在严重的问题。二战后,东欧和亚洲的一系列人民民主国家走上了社会主义道路.形成了以苏联为首的社会主义阵营。但在发展过程中,斯大林模式的弊端也日益显露,严重阻碍了苏联及其它社会主义国家国民经济和各项事业的发展。虽有赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革,仍未从根本上改变旧体制;戈尔巴乔夫的后期改革则逐渐偏离社会主义方向,直至东欧剧变,苏联解体。中国在改革开放中走上了建设中国特色的社会主义道路,取得了巨大成就。
  • 专题十六 亚洲的民族解放运动和亚洲国家经济的发展
  • 从新航路开辟起,亚洲就成为西方国家殖民扩张的主要方向之一。19世纪上半期.许多国家和地区逐渐沦为西方列强的殖民地或半殖民地,从那时起,亚洲各国人民开展了艰苦卓绝的民族解放斗争。19世纪中期,出现了以农民或封建王公为主要领导的亚洲革命风暴,但以失败告终。19世纪末20世纪初.随着民族资本主义的产生和发展,亚洲反帝反封建的民族民主运动高涨,标志着“亚洲的觉醒”,但大都仍未摆脱被奴役的命运。二战后,亚洲各国纷纷摆脱了殖民统治,走上了独立发展的道路。由于国情的差异和经济发展战略不同,东亚、东南亚、印度、西亚等国家和地区形成了不同的发展模式。
  • 专题十七 中国社会主流思想的演变
  • 中华文明自古至今未曾间断。重点表现在主流思想的传承和演变上。中国古代的主流思想是儒家思想,它兴起于春秋战国之交,形成于秦汉,此后不断发展。影响至今。1840年前后。受西方社会经济、政治和文化全方位冲击,中国社会兴起向西方学习的主流思想。新旧思想间出现争斗、交替和初步融合。从20世纪初开始,结合西方社会思想和中国的国情,逐步形成丁有中国特色的三大思想理论成果:孙中山的“三民主义”、毛泽东思想和邓小平理论。在这些主流思想的引导下,中国社会逐步走向近现代化。
  • 专题十八 中国古代的科技文化与对外交往
  • 中国古代的科技文化一直遥遥领先于世界,中国古代的对外交往的主流是开放大气的。本专题的主要内容包括先秦直到明清时期的科技文化(不包括思想史的内容)及两汉、隋唐和明清时期的对外关系。本专题史实丰富,需要识记、归纳、概括的内容较多,复习时应注意线索的梳理与史实的整合。
  • 呼吁尊重中华传统文化——从“昭君出塞”、“寝则同床”、“孟姜女”、“聊斋”谈起(二)
  • 四、应该怎样解读“寝则同床,恩若兄弟? 其次,说一说某教授所品评的《三国演义》中刘备、关羽、张飞的情同手足的结拜把兄弟行为。
  • 鸳鸯绣出凭君看,欲把金针度与人——2006年广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会综述
  • 广东高中课程改革已进行近三年.为了总结经验,推进改革,广东省教育厅教研室经过数月的精心准备.于2006年12月26日至29日在湛江师范学院附属中学召开了全省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会。省内300多名教研员和教师代表参加了这次大会。会议还特邀了对课程改革有深入研究的专家与学者.包括华东师范大学聂幼犁教授、首都师范大学赵亚夫教授、《历史教学》主编任世江、《中学历史教学参考》主编任鹏杰、华南师范大学黄牧航副教授、中山大学孙宏云副教授等。如此规模的教学观摩会在广东历史上还是第一次,为了了解课改动态,反映课改面貌,笔者怀着期待的心情。也欣然应邀参加了这次盛会。
  • 我们到底可以拥有什么样的历史教材?
  • 我们的课标教材到底编得如何呢?据我调查.老师们的意见主要集中在如下几点:
  • 国家统一与世界近代史的主线
  • 世界近代史的主线历来是史家们讨论的重点,本文以国家独立与统一为主题,试图说明世界近代历史纷繁复杂的历史进程和特点。
  • 新课标教材中的“宜侯矢铜簋”及其他
  • 人教版高中历史新课标教材于2004年开始使甩,至今已由一版到再版。在使用中,笔者感到。这套教材很好地反映了新课标的要求,叙述精当,结构合理.篇幅适中,易教易学,受到师生们的一致好评。但笔者在使用中也发现了一些疑惑之处.列举如下:
  • 马尔萨斯的“人口论”与马寅初的“新人口论”
  • 岳麓版历史必修Ⅲ第30课《百花齐放百家争鸣》中提到马尔萨斯的“人口论”及马寅初的“新人口论”。很多师生不了解其具体内容.现补充如下:
  • 热点·重点·冷点·冰点——考点分级,增强历史高考复习的针对性
  • 通过研究课本、考纲及近几年的高考题。会发现有些知识几乎年年考。有些知识隔几年才会考一下.有些知识则自实行文综考试以来还没有考过。可见高考命题有明显的选择性.复习时应对《考试大纲》列出的知识作出选择和取舍。分出热点、重点、冷点和冰点.采取不同的学习策略,以增强复习的针对性,提高复习效率。
  • 如何上好高三历史试题评讲课
  • 越接近高考冲刺阶段,测试就越频繁,试题评讲课也就越重要。试题评讲课上得好与坏.效率高与低,直接影响着学生成绩的提高。笔者从多年的教学实践出发,在学习、借鉴其他教师经验的基础上,总结出以下一些做法,希望能与广大高三历史教师讨论、分享。
  • 高考历史新课程复习线索表解(七)
  • ①含义:代议制又称议会制,指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度,这种代表民意的机关就是议会。最早在荚国产生,以后被欧美和世界上许多国家效法。(大象版) ②特点.a.议会在形式上代表民意行使国家权力。b.资本主义国家一般都实行三权分立和权力制衡的原则。c.都实行资产阶级的政党政治。(大象版) ③作用:a.它体现了资产阶级的意志。从法律上巩固了资产阶级革命和改革的成果。b.代议制的确立是资产阶级反封建斗争的成果。代议制是对封建君主专制政体的否定,它表明国家权力已不属于某个个人。而是由公民选举出来的议会掌握。c.代议制对推动世界民主化进程具有极其重大的进步作用和历史意义。(大采版)
  • 纪念孙中山诞辰140周年
  • 【背景资料】 2006年11月12日,纪念孙中山先生诞辰140周年大会在北京人民大会堂隆重举行.胡锦涛发表重要讲话。他指出,孙中山先生是杰出的爱国主义者和民族英雄、中国民主革命的伟大先行者。他全身心地投入反帝反封建的革命事业,高举实现民族独立自由和民主革命的旗帜.对中华民族作出了伟大贡献。孙中山先生的一生。是为近代,中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生,是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。我们永远缅怀他为民族独立、社会进步、人民幸福所建立的历史功勋。
  • 初中历史教学现状亟待关注
  • 前不久,我对来自本地不同学校的高一新生300人进行了一次问卷调查。包括以下问题:①在初中历史学习中,给你印象最深的是什么?②你喜欢初中历史教学吗?为什么?③你是否重视初中历史学习?为什么?④假如你将来从事初中历史教学,你的感受是什么?⑤教你们初中历史的老师是历史专业的老师吗?⑥初中历史课会不会常常成了自习课或者干脆以其它科目来取代?
  • “爱国者”的歧路三例
  • 中国人说对人的认识要经过长期的观察和了解。常常用“路遥知马力,事久见人心”这句话。研究历史的人评价历史人物,也都明白“盖棺论定”的意思。因为人的一生,常常会发生很大的变化,大起大落,面目全非,是旁人始料所未及,有时恐怕甚至是自己也不曾料到。生于太平盛世。这种变化的外在原因还相对少些。若是生逢乱世.尤其是生长在内忧外患频仍、世局变幻无常的近代中国。人们受外在的、内在的因素煎迫,表演起“变脸”来,绝对令那些川剧大腕也白叹不如。今日是人,明日是鬼;一面是人,一面是鬼;今日被人怀疑是鬼。明日才知原来是人。因此在评价历史人物、尤其是近代历史人物时.一方面,一定要分别不同的阶段.将之放在当时特定的历史条件之下;另一方面,又必须将之放到一个比较长的时期.进行比较全面的观察和把握,“时段”与“一生”、“局部”与“整体”结合起来,才有可能对这些人物有相对客观一些的认识。
  • 美利坚民族:美国历史--迫近的危机(3)
  • 最近,读了一些教师有关美国内战的文章,听过一些有关的课堂教学。有的教师提出;南北双方对政治权利的争夺才是内战爆发的根本原因,或日最深刻的原因。有的老师认为:美国内战爆发的根本原因,不是奴隶制的存废问题。而是维持国家统一的问题(这个问题的提法本身就有问题)。“美国内战爆发的终极原因到底是什么?这个问题似乎还在困扰着很多教师。我认为,通过认真研究分析内战爆发前10年间美国历史上的重要事件和现象,才能更准确地发掘出引发内战的核心问题。这里把20世纪90年代美国史学家在历史教科书中对此问题的叙述和分析加以展现。希望对理解这一问题能有所助益。
  • 邮票图说世界通史(九):佛教诞生
  • 佛教产生于公元前六世纪末五世纪初.相当于我国春秋时代末叶。相传创始人是乔达摩·悉达多(约公元前566-前486年),属于释迦部族。他的父亲是伽毗罗卫城(在今尼泊尔境内)的统治者。称为净饭王。身为王子的乔达摩·悉达多自幼过着舒适的生活,但他总觉得人生充满苦恼。终于在29岁那年的一个夜晚离家出走.开始了修行的生活。七年后,他彻悟了人生的道理,便在恒河流域传教。他被信徒称为“佛陀”(中文简称为佛),意思是大彻大悟者。又被称为释迦牟尼,意思是释迦族的贤人。(图1—9)
  • 2006年广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会掠影
  • 中国历史教学2007年第4-5期合刊现已接受预订!
  • 李栋山、赵鸿超主编文综历史训练及文综模拟与2006年高考对照表
  • 启事
  • [2007年高考历史专题复习优化设计]
    新时代的历史观·导言(黄仁宇)
    2007年高考历史专题复习优化设计:专题一 国家统一与民族团结(朱世光)
    专题二 中国古代的政治经济制度(朱可)
    专题三 近代中国维护国家主权的斗争(戴加平)
    专题四 近代中国的民主革命(黄怀球)
    专题五 现代中国的民主政治建设及对外关系(周长森)
    专题六 人文主义与近代西方民主政治制度(毛宏良)
    专题七 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立(毛宏良)
    专题八 中外历史上的重大改革(周长森)
    专题九 20世纪的战争与和平(朱世光)
    专题十 中国古代的经济文明(朱可)
    专题十一 近代中国资本主义的曲折发展(戴加平)
    专题十二 中国社会主义建设道路的艰难探索(朱能)
    专题十三 走向世界的资本主义市场与经济全球化趋势(朱世光)
    专题十四 罗斯福新政与当代资本主义(朱能)
    专题十五 苏联社会主义建设的经验与教训(周葳)
    专题十六 亚洲的民族解放运动和亚洲国家经济的发展(周葳)
    专题十七 中国社会主流思想的演变(黄怀球)
    专题十八 中国古代的科技文化与对外交往(朱可)
    [学术茶座]
    呼吁尊重中华传统文化——从“昭君出塞”、“寝则同床”、“孟姜女”、“聊斋”谈起(二)(臧嵘)
    [教学研究]
    鸳鸯绣出凭君看,欲把金针度与人——2006年广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会综述(鲁力)
    [教材分析]
    我们到底可以拥有什么样的历史教材?(周建定)
    国家统一与世界近代史的主线(张彦)
    新课标教材中的“宜侯矢铜簋”及其他(徐丙利 孙国强 姚保民)
    马尔萨斯的“人口论”与马寅初的“新人口论”(盛全生)
    [高考研究]
    热点·重点·冷点·冰点——考点分级,增强历史高考复习的针对性(段家次)
    如何上好高三历史试题评讲课(王红兵)
    高考历史新课程复习线索表解(七)(陈伟国)
    [试题集锦]
    纪念孙中山诞辰140周年(曹朴)
    [初中园地]
    初中历史教学现状亟待关注(潘金传)
    [历史博览]
    “爱国者”的歧路三例(粟真)
    美利坚民族:美国历史--迫近的危机(3)
    [图说历史]
    邮票图说世界通史(九):佛教诞生(黄牧航)
    2006年广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会掠影

    中国历史教学2007年第4-5期合刊现已接受预订!
    李栋山、赵鸿超主编文综历史训练及文综模拟与2006年高考对照表
    启事
    《中学历史教学》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:华南师范大学

    主办单位:华南师范大学历史文化学院

    主  编:左双文

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