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文献检索:
  • 语言能力与交际能力并重——小学英语特级教师沈峰教学艺术研究之四
  • 为了使学生的英语语言能力转化为运用英语交际的能力,教师既要重视培养学生的英语语言能力,又要重视培养学生的英语交际能力,努力寻求两者的最佳结合点。
  • 对几个教学活动片断的剖析
  • 小学英语课堂教学提倡采用以活动为主的教学方法。因此,不少教师总是千方百计地设计一些有趣的课堂教学活动,让学生在活动中运用语言。但在很多情况下,特别是在公开课教学中,不少教师往往更注重活动的形式,而忽视活动内容的有效性。为此,笔者选取了几个典型的课堂活动片断,对其进行了剖析,以期帮助教师走出活动教学的误区。
  • 多媒体技术环境下教师教学技能弱化的现象
  • 本文通过列举在多媒体技术得到普遍应用的环境下,小学英语教师课堂教学技能弱化的一些具体案例,提出小学英语教师的教学技能决不能被高科技手段替代,教师的教学基本功在教学中仍然发挥着重要的作用,并主张传统教学手段应与现代教学技术相辅相成,共同促进教学技术体系整体协调地发展。
  • 小学生英语词汇记忆策略
  • 本文探讨了记忆的类型及其与外语学习的关系,并从小学生学习特点和记忆结构的角度论述了有效提高小学生英语词汇记忆效率的策略,即重视首次感知,刺激瞬间记忆;变换记忆方式,强化短时记忆;巧用复习策略,形成长时记忆。
  • 小学英语词汇教学的四个环节
  • 本文从选词、编排、呈现与巩固四个环节对小学英语词汇教学的方法与途径进行了探讨。
  • 小学英语游戏教学的误区及对策
  • 游戏作为一种具有娱乐和教育功能的活动类型,在小学英语教学中的应用非常广泛。但是,在实际操作过程中,许多教师存在概念混淆和目的不明确等误区。本文尝试对这些误区进行分析,并提出相应的对策。
  • 与学生一起欢度Fun time——低年级英语启蒙教学新谈
  • 每个学生都应有属于自己的Fun time。教师与低年级学生一起做游戏的过程也就是对他们进行英语启蒙教育的过程。
  • 如何合理利用小学英语课程资源
  • 在小学英语教学中,教师应积极开发教学资源,并加以合理利用,从而使英语教学更为有效。
  • 小学英语课堂教学中的低效行为
  • 本文结合案例,对小学英语课堂教学中常见的几种低效现象进行了剖析,并提出了相应的对策。
  • 发展小学生多元智能的教学活动
  • 本文结合游戏活动案例,从语言智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能和人际关系智能等方面探讨了发展学生多元智能的方法。
  • 没有预约的精彩故事
  • [案例描述] 在教学单词flying,walking,running,jumping和swimming时,我精心设计了一个“想像说话”的活动。
  • 故事园地
  • 故事是小学生学习语言的重要语料和途径。在小学英语教学中运用故事有利于激发学生的学习兴趣,有效解决小学生英语学习动机不足的难题。听故事、讲故事、读故事和演故事等一系列活动不仅可以训练学生的听、说、读、写能力,而且能培养学生的英语语感,发展学生的思维能力。
  • The Little Bear
  • 一、故事内容 A little bear has a magic stick. It can make his wishes come true.
  • 小学英语教学案例选登
  • Unit 3 My Friends (上海版《牛津小学英语》4A Module 2) 一、案例背景 1.教材和学生分析 本单元的主题是Friends,教学对象为小学四年级学生。本节课的教学内容既涉及学生在三年级时学过的表示颜色和相貌的形容词,又涉及前两个单元中刚学的表示五官和身体部位的单词以及句型“She/He can…”等内容。根据学习内容和学生对所学知识的掌握情况,笔者采用了以旧带新的教学策略,
  • Unit 3 At a Music Lesson (3)译林版《牛津小学英语》5A
  • 在本节课的教学中,笔者注重运用游戏和体态语,听、说、读、写并重,让全体学生在思考、游戏、调查和合作中灵活运用所学语言进行交际,在轻松、愉快的氛围中学习英语。
  • 小学英语测试题型交流
  • The Camel and the Goat
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