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文献检索:
  • 小学英语课程整体改革实验系列报告之三:小学英语整体改革的理论基础及课程设计
  • 小学英语整体改革实验项目经过近四年的实验研究,已经构建了一个新的小学英语课程体系,研制出具体的课程实施方案,得到了实验学校、教师、学生和家长的一致认可。通过这一实验项目,我们深深体会到,课程改革一定要在课程和教学理论的指导下进行,并在实施过程中不断调整和完善。本文将主要介绍本实验项目的理论基础以及在理论指导下具体的课程设计,并阐述经过四年实施后本实验研究的一些主要发现。
  • 制约小学英语课程发展的四个瓶颈因素
  • 本文从课程管理的四个方面阐述了制约小学英语课程发展的四个瓶颈因素,旨在为课程管理者在实施研究和作出决策时提供参考。
  • 小学英语教师常见的语音、语法问题分析
  • 本文结合《PEP小学英语》教材,用实例分析了小学英语教师课堂教学中经常出现的语音和语法问题。
  • 培养小学生语言感悟能力的探讨
  • 本文分析了语感与英语学习的关系,提出了在小学英语教学中应注重英语的语言性、过程性、思维性和技能性,重视培养学生的语言感悟能力,让学生通过接触、体验和实践所学语言,逐步达到内化和灵活运用所学语言的目标。
  • “说写结合”培养小学生的英语写作能力
  • 本文介绍了通过阅读活动、小记者采访、对话记录和友情日记等形式培养小学生英语写作能力的方法。以说带写,以写促说,说写结合,有意识地加强由口语表达到书面表达的转化,增强学生的自主学习意识,以写作促进学生语言运用能力的提高,让学生享受英语学习的快乐。
  • 小学英语课堂教学中巩固环节的活动设计
  • 本文介绍了小学英语课堂教学的巩固环节常采用的六种活动方式,旨在探讨促进学生多方面能力发展的有效途径。
  • 教学难点与课堂教学实效
  • 本文阐述了在教学过程中把握和突破教学难点,有效提高课堂教学实效的方法。
  • 韩国21世纪小学英语教材评述
  • 本文分析了韩国小学英语课程设置的特点及其小学英语教材的特色,认为韩国的小学英语教材创新性强,稳中求变,将大量教学内容置入多媒体光盘中,指令性语言采用双语对照,图文并茂,强调兴趣和英语运用能力的培养,主张全英语教学。韩国小学英语教材的这些特点对我国小学英语教材的编写有一定的借鉴意义。
  • A Dishonest Cat
  • 一、故事内容 There is a cat. It likes telling lies. The cat catches a mouse, but the mouse runs away. The cat says, "The mouse is too thin. I want to catch a fat mouse."
  • 小学英语教学案例选登
  • Module 5 Unit 1 Pleased to Meet You 《新标准英语》(三年级起点)第七册 一、教学内容 本节课的教学内容是《新标准英语》(三年级起点)第七册Module 5 Unit1,主要学习词汇pleased,meet,address和pen friend,以及表述自己能做什么的句型。
  • Unit 4 Where Is It?
  • 一、案例背景 1.教材分析 北师大版《英语》教材的最大特点是基于故事的教学,即以故事形式呈现一个单元所学习的主要语言内容。本节课的故事是以Mocky寻找nut为主线,通过Mocky寻物的过程学习“Where is it?Is it in the water?The bird is on the rock.”等句型及相关词汇。
  • 小学英语测试题型交流:湖北宜昌市2007年秋季小学四年级英语水平测试试题
  • Father's Day
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