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文献检索:
  • 激发和保持小学低年级学生英语学习兴趣的研究
  • 本研究采用访谈法,重点探讨了可能激发和保持小学低年级学生英语学习兴趣的主要因素,即:对英语学习的感受与认识、英语课堂活动、外部动机、自信心、自我镜像以及成功的体验等。
  • 探究小学生英语表达能力的内涵
  • 本文对小学生的英语表达能力进行了条分缕析,旨在帮助小学英语教师更加明确认识语言表达能力的内涵,在培养学生语言表达能力的过程中根据具体情况有的放矢地解决问题,从而提高小学英语课堂教学的效率。
  • 小学英语语音教学中存在的问题与改进措施
  • 本文分析了目前小学英语语音教学中存在的主要问题,即:用汉语语境代替英语语境;语音教学的各个环节相互脱节,缺乏整体性和连贯性;过于依赖教材,教学缺乏针对性和灵活性;语音教学不符合学生的语言习得规律;选用不恰当的英文歌曲,且表现形式比较单一等。本文针对这些问题给学生带来的不利影响提出了改进措施。
  • 云南省小学英语课程发展情况调查研究
  • 本文采用问卷与访谈的调查形式,对云南省小学英语课程的发展情况进行了抽样调查,以了解云南省小学英语课程的开设、师资、教材的使用情况以及政策支持的情况,分析小学英语课程在边疆少数民族地区面临的问题,并从中得出有益的启示,以促进小学英语课程在云南省的健康发展。
  • 简笔画让英语课堂充满活力
  • 简笔画指的是教师为达到一定的教学目的,根据一定的教学内容和具体的教学环境,在教学过程中画在黑板上的用点、线、圆、弧、方、菱等简单的几何图形组合而成的、配有文字说明的教学图画。本文将结合其特点和优势,探讨如何使简笔画在新课程背景下进一步发挥其作用。
  • 小学中年级英语阅读教学模式例谈
  • 本文运用实例阐述了小学中年级英语阅读教学的具体操作模式及相应的活动,包括阅读前的热身活动——激活背景知识、阅读中的任务活动——深化认知过程、阅读后的转换活动——提升综合能力。
  • 提高小学英语课堂教学实效性的尝试
  • 本文结合教学实例探讨了在小学英语教学中如何灵活使用教材,以及如何开展以学生为主体的教学活动,以期提高小学英语课堂教学的实效性。
  • 韩国小学英语课程实践研究
  • 本文介绍了韩国小学英语课程的发展历程、韩国小学英语课程标准以及韩国小学英语师资培训等内容,以期对我国的小学英语教学有所借鉴。
  • 故事园地
  • 一、故事内容 Wendy can't find her cat. "Where's Ginger?" says Wendy. "Oh, wait a minute! What's that?" Ginger is up in the tree. The tree is very tall. "Too scary! I'm scared!" She never climbs a tree.
  • 小学英语教学案例选登
  • 一、教学目标与要求 1.能听、说、读、写形容词的比较级形式:taller,stronger,older,younger和shorter;
  • Mr Wood Teaches a Lesson 《学英语》(冀教版)Book 7 Lesson 11
  • 一、教学内容 1.词汇:shape,circle,triangle, square,line 2.句型:What’s the temperature?It’s……degrees.
  • New Story of Little Red Riding Hood
  • 人物: B--Mr Ben, judge G--Grandma L--Little Red Riding Hood N--Narrator P---Peter, Little Red Riding Hood's brother U--Uncle Tom, hunter W--Wolf
  • Body Language
  • 欢迎订阅2008年下半年《中小学外语教学》(小学篇)和邮购2007年《中小学外语教学》(小学篇)合订本
  • 《中小学外语教学:小学版》封面

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