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文献检索:
  • 小学一至三年级学生英语学习策略发展研究
  • 本研究对小学一、二、三年级学生使用英语学习策略的情况进行了调查。调查发现,采用渗透与反复强化相结合的学习策略培养方式能够促进小学生英语学习策略的发展。研究数据表明,实验班的学生从一年级到三年级逐步形成了使用学习策略的意识和习惯;在一个学年内,一年级学生在使用学习策略和方法方面的变化不大,而二、三年级学生在策略的使用频度和多样性方面表现出比较明显的变化。
  • 小学英语阅读教学的目的与方法
  • 本文结合教学实例论述了小学英语阅读教学的目的、类型以及常用的教学方法。
  • 小学高年级英语阅读教学探析
  • 本文基于教学实际情况和相关文献,介绍了小学英语阅读教学的一般过程,各步骤的教学目标,朗读、默读的作用以及阅读教学的组织与实施方式等,旨在探讨小学高年级英语阅读教学的有效途径。
  • 小学低年级英语课堂小组活动有效性的调查研究
  • 本文结合笔者对小学低年级英语课堂小组活动的调查和分析,借鉴国内外的相关研究成果,针对存在的问题和小学生的特点提出了相应的改进建议,以期提高小学低年级英语课堂小组活动的有效性。
  • 贵州民族地区小学英语教育生态调查与分析
  • 本研究对黔东南地区的部分城乡小学英语教师进行了问卷调查和访谈,旨在研究民族地区小学英语教育生态状况,根据教育生态学原理对调查结果进行阐释和分析,并提出解决问题的对策。
  • 小学英语课堂教学有效性的反思
  • 本文阐述了有效课堂教学的概念,并结合课堂教学中一些成功和失败的案例,分析和探讨了提高课堂教学有效性的途径。
  • 山区农村小学英话教研组长的引领作用
  • 本文根据山区农村小学英语教师的素质和山区的教学设备情况,从制订教研工作计划、教研组长的引领作用以及教师培训三个方面,探讨了山区农村小学英语教研组长在当地小学英语教师中的引领作用,以促使山区农村小学英语教研组长带领其他教师高效地开展教研活动,推动山区农村小学英语教育教学研究和师资队伍建设的健康、快速发展。
  • 对一次小学英语“送教下教研活动的反思乡”
  • 本文结合一次“送教下乡”教研活动分析了农村小学英语教学的现状,并提出了提高农村小学英语教学质量的措施和方法。
  • 培养学生语言学习自评能力的尝试
  • 本文介绍了培养和训练学生自评意识和能力的具体的、可操作性强的方式,让学生感受评价过程中评价证据的作用。
  • Who Is the Goalkeeper?
  • Deer Banby
  • The Fishing Cat
  • 案例选登
  • 一、教材分析 本节课选自《牛津小学英语(译林版)》4B Unit 8 Open Day,教学内容是单词blackboard, bookcase, picture, music room, computer room, library 以及句型“There is /are ... ”。
  • 文化长廊
  • Forstudents:活动一:How to set/lay a table餐具的摆放。
  • 欢迎订阅2009年《中小学外语教学》(小学篇)和邮购2007年《中小学外语教学》(小学篇)合订本
  • 《中小学外语教学:小学版》封面

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