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文献检索:
  • 小学英语语篇教学实践
  • 本文从语言学和心理学的角度阐述了在小学英语教学中进行语篇教学的目的,介绍了几种创编语篇的类型和教学方法,并提出了创编语篇应注意的问题。
  • “多元化”教学策略优化小学英语阅读教学的实践研究
  • 本文结合《牛津小学英语》(上海版)教材的教学实践,探讨了通过“多元化”教学策略优化阅读教学的有效途径,旨在提高学生的阅读兴趣,开阔学生的视野,扩大学生的知识面,培养学生的阅读技巧和习惯,让学生逐步形成独立阅读的能力。
  • 教师协作式教学在小学高年级课堂的尝试
  • 本文结合教学实践,从协作教学的模式、协作教学的实施要求以及协作教学的效果与评价等方面,对如何在小学高年级开展协作式教学进行了论述。
  • 一节小学英语阅读课的磨课纪实
  • 本文通过一次以阅读教学为主题的教研活动,描述了笔者在几次磨课中逐步探寻小学英语阅读课基本模式的过程,并围绕“什么是阅读课?”“怎样上阅读课?”“如何上好阅读课?”等主题,探讨了小学英语阅读课教学的有效途径。
  • 在农村小学英语教学中实施发展性评价的实践与探索
  • 本文结合教学实践,介绍了在农村小学中开展发展性评价的具体方法。
  • The Story of the Chinese Zodiac
  • How Does Zoom Feel?
  • 北师大版《小学英语》三年级(上)期末测试卷
  • National Day
  • The Animal's Sports Meeting
  • Scene One (背景音乐响起,清晨的森林里传来清脆的鸟叫声,动物们一个个伸着懒腰,来到森林中央的空地上一起锻炼身体。)
  • 欢迎订阅2009年《中小学外语教学》(小学篇)和邮购2007年《中小学外语教学》(小学篇)合订本
  • 探求英语教历研究的深层价值
  • 本文从当前农村小学英语教研的现状出发,阐述了教历研究的概念、层次以及具体操作,并探讨了教历研究的深层价值。
  • 朴实、精巧、平常及个性的巧妙融合——对一节“城乡携手”课的印象
  • 本文呈现了一节普通的送教课。在这节课上没有先进的多媒体辅助,没有华丽的活动设计,授课教师靠着一张嘴、一支粉笔和几张自绘的图画,抓住了学生的兴奋点,取得了不同寻常的教学效果。
  • 小学英语词汇教学策略研究
  • 本文依据新课程标准对英语基本知识和基本技能的要求,结合小学生的心理特征和语言认知特点,介绍了教师在呈现词汇、巩固词汇和复习记忆词汇三个环节可以采用的教学策略,并探讨了向学生渗透词汇学习策略的途径。
  • 小学低年级学生英语认读能力的个案分析与思考
  • 本文通过对一名英语认读困难生进行跟踪研究并实施教学干预,在反思和总结整个过程和结果的基础上发现,认读的教学方法不够形象有趣,以及认读教学“一刀切”的方式是造成学生认读能力差的主要原因;教给学生正确的认读方法是学生取得良好认读效果的必要条件。
  • 小学英语课堂教学中使用多媒体课件的误区与对策
  • 本文探讨了在小学英语课堂教学中使用多媒体课件的一些问题,并通过案例对比寻求解决问题的办法,以求优化课堂教学,提高教学效率。
  • 提高小学英语课堂提问有效性的探讨
  • 本文探讨了教师提问的作用和技巧,旨在探索运用各种教学策略提出有效问题的途径。
  • 《中小学外语教学:小学版》封面