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文献检索:
  • 小学英语大班教学实效性问题分析及对策
  • 本文结合教学实例,论述了在小学英语大班教学的实际情况下,提高课堂教学实效性的途径和方法。
  • 小学英语对话教学中拓展性练习的设计
  • 本文就如何在对话教学中设计拓展性练习,并以此培养学生的语用能力进行了探讨。文章首先客观审视了目前拓展性练习设计存在的主要问题,剖析了问题产生的根源,并结合教学实践提出了优化拓展性练习设计的一些建议。
  • 追求课堂教学的实效
  • 本文通过对同一教学内容的两种教学设计进行对比,介绍了笔者利用实际生活资源进行课堂教学取得的成效。
  • 必须重视小学英语教学中的语用问题
  • 目前,小学英语教学中的语用问题尚未引起应有的重视,而在小学英语教学实际中,英语语用问题已经日益突出,课堂教学中教师的语用失误尤其严重。本文从语用学的角度审视小学英语教学,以引起广大小学英语教师对语用学的重视。
  • 小学英语教研活动与教师的专业发展
  • 本文通过分析小学英语教研活动的实例,阐述了有效开展教研活动对教师专业发展的作用,并针对教师专业发展中存在的问题提出了思考和建议。
  • Unit 1 She’s Very Nice第一课时教学设计《新标准英语》第六册Module 1
  • 一、设计理念1.创设真实、直观的语言情景,帮助学生理解所学语言。2.设计学生喜欢的活动,培养其学习英语的兴趣。二、教学目标1.知识目标(1)能听瞳、会说、会读、会拼写单词shy,loud,quiet,nice。(2)能听懂、会说、会读短语helppeople,make e-cards。
  • 《PEP小学英语》五年级下册Unit3
  • 一、教学内容 本节课的教学内容是《PEP小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday Part A Let’s Learn和Let’s Play。本节课是第一课时。二、教学目标 1.能听、说和认读一年12个月份的英语单词:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,并能书写其缩写形式;
  • Kwan Li and the Three Bears
  • 三、适用年级:小学三、四年级四、教学建议与教学活动 1.讲故事前,先呈现教具:三个玩具熊或四个头饰(Papa Bear,Mama Bear,Baby Bear,小女孩Kwan Li),三个不同大小的碗或图片。学生看实物或图片说出或写出他们知道的英语单词。
  • A Boy and An Apple Tree
  • 三、适用年级:小学高年级 四、教学建议与教学活动 1.有序看图——听故事教师依次呈现四幅故事图片,绘声绘色地讲故事;然后着重指出动词的一般过去式,并板书动词原形及其过去式,帮助学生掌握动词过去式的变化规则。
  • For teachers: Stories behind Words
  • 活动一:阅读故事 适合年级:小学五、六年级 时间:20分钟 材料准备:为每位学生复印阅读材料 活动过程:1.教师提问:What’s your Chinese name?What does it mean?学生可以用英语或汉语回答。
  • 湖北宜昌市城区2008年小学六年级毕业英语试题
  • 《中小学外语教学》(小学篇)第Ⅳ卷(2008年第1—12期)总目录
  • 欢迎订阅2009年《中小学外语教学》(小学篇)和邮购2007年《中小学外语教学》(小学篇)合订本
  • 农村小学英语阅读教学试验总结
  • 本文介绍了农村小学开展英语阅读教学的条件和现状,旨在分析、总结已有经验,促进小学英语阅读教学的持续发展。
  • 小学英语故事教学的课堂设计
  • 本文提出,小学英语故事教学应从两方面进行课堂设计,一是课堂准备阶段,包括教学目标、故事情节、语言材料以及表情表演等方面的设计;二是教学过程阶段,包括故事前阶段、故事呈现阶段以及故事后延伸阶段中互动性活动的设计。
  • 《中小学外语教学:小学版》封面