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文献检索:
  • 结构叠加:语言结构的内化过程
  • 本文通过对语言结构内化方式的讨论,指出语言教学中不仅需要输入可理解的句子,保持语言的真实性,而且要输入结构类似的句子,并让学生尝试运用这些结构,有效促成语言结构的内化。
  • 由一次片级小学英语教学研讨活动引发的思考
  • 本文结合一次教学研讨活动,探讨了开展农村小学英语教学研讨活动的要点:一是以师为本,尊重并激发教师的教学智慧,让教师成为教研活动的主人;二是充分关注教研活动的过程;三是创新教研工作思路,实施“大校本教研”策略,开辟农村小学英语校本教研的新天地。
  • 北师大版《小学英语》低中年级故事教学模式探索
  • 本文从故事教学前的准备活动(即学生兴趣准备、背案知识准备和语言准备)、故事中的教学阶段(即谈论故事、理解故事、初步朗读故事)和故事后的学习活动(即综合、运用、发展)三个环节入手,探索了小学低中年级故事教学的模式;并阐述了对故事理解过程的设计,即:整体感知——部分理解,层层深入——整体产出;点面结合,将故事按情节分段处理;对故事情节较多的课文进行逐图处理,旨在探讨提高故事教学实效性的途径。
  • 依据阅读材料的训练目的设计阅读教学模式
  • 小学英语阅读一般有四个训练目的,即培养学习兴趣、拓展词汇、操练句型和语法、拓宽知识面。本文将围绕这四个训练目的,对小学英语阅读教学模式进行探讨。
  • 听力培养例谈
  • 本文阐述了培养学生听力的重要性,并介绍了培养学生听力的方法和检测学生听力水平的手段。
  • 浅谈小学英语教学中有效输入与输出的方式
  • 本文结合课堂教学实例,对小学英语课堂教学中语言输入和语言输出的过程进行观察,将对课堂中发现的一些现象加以整理和归纳,总结了语言学习的有效输入和输出的方式,并阐述了语言输入和输出的原则。
  • 课堂生成的启示
  • 本文通过介绍一个成功创造和利用课堂生成资源的案例,阐述了促成教学生成的重要因素,即:教学机智、教师主导和学生主体。
  • 湖南省小学英语师资统计分析报告
  • 本文介绍了湖南省小学英语师资的现状,从数量和质量上分析了湖南省小学英语师资存在的严重不足,并提出了培训现有小学英语教师,以及进一步提高培养规格和储备未来小学英语师资的建议。
  • The Three Little Pigs
  • 一、故事内容 Once upon a time, there were three little pigs. Their names were Pete, Pat and Paul. They were brothers. One day, they left their mother's house. It was winter. They wanted to build their own houses.
  • Ant and Grasshopper
  • 一、故事内容 The ant and the grasshopper are close friends. They often play in the garden.
  • 《PEP小学英语》五年级下册 Part B Let's Learn Unit 5 What are they doing?
  • 一、教学内容 1.词汇: sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking
  • Do It Yourself
  • 说明: 1.本剧改编自Success with English五年级上册Unit 5 What Can the Robot Do?一课。本剧的内容来源于课本,但又不拘泥于课本。在引导学生学会询问机器人Rob能力的情景基础上增加了一些信息:机器人的来历、机器人与Jiamin之间的有趣故事和Jiamin的自我反省等情节,使整个故事更完整、有趣,更有教育意义。
  • 《PEP小学英语》四年级下册期末测试题
  • Children's Day
  • For teachers In 1954, the United Nations General Assembly suggested that all observe a Universal Children's nations should Day as a day of worldwide fraternity and understanding between children and of activity promoting the welfare of the world's children.
  • 营造育人环境 突出英语特色——山东省青岛市城阳区流亭小学英语特色工作掠影
  • 山东省青岛市城阳区流亭小学始建于1929年,至今已有80年的办学历史。学校占地55亩,总建筑面积8000平方米,是一所花园式学校。学校现有33个教学班,在校学生1510人,教职工78人,其中英语教师6人,省级优秀英语教师1人,区市级优秀英语教师、教学能手2人,形成了一支研究型、智慧型的英语教师团队。
  • 《中小学外语教学:小学版》封面

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