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文献检索:
  • 基于故事的小学英语教学——北师大版小学英语教材使用的探讨
  • 本文提出了基于故事的小学英语教学的必要性以及基于故事的小学英语教学的特点和目标,并从设计思路、教学过程和教师作用三个方面着重介绍了做好基于故事的小学英语教学的一些实践经验。
  • 小学英语复习课的若干思考
  • 本文提出了当前小学英语复习课中需要关注的一些问题,从复习课的目标、内容、方法、知识点和反馈等方面进行了思考,并提出了相应的教学建议。
  • 小学英语阅读交互模式的探索
  • 本文探讨了阅读交互模式在小学英语课堂教学中的运用,介绍了小学英语阅读教学从设计、课堂实施到课后反馈的流程,并通过案例阐述了小学英语阅读交互模式的内容实施、方法和效果。
  • 对小学英语课堂教学中“三多”问题的思考
  • 本文针对目前小学英语课堂教学中普遍存在的“三多”问题,即教学环节过多、游戏活动过多、教师讲授过多,提出了具体的改进措施,并总结了提高课堂教学有效性的策略。
  • 将童话故事引入小学英语教学的尝试
  • 通过几年的教学实践,笔者尝试将童话故事引入小学英语教学,以童话故事为触发点,激发学生的学习兴趣;以童话故事为创编点,培养学生的想象力;以童话故事为切入点,优化小学英语课堂教学。
  • 小学英语阅读教学有效性探微
  • 本文结合《牛津小学英语》教材的部分课堂教学设计,从阅读理论与阅读策略、英语课程标准要求和阅读教学实践等方面,阐述了小学英语阅读课的有效教学方法。
  • 记一节课堂教学能力考核课
  • 本文介绍了笔者参加一次课堂教学能力考核的经历,通过对该节课教学的反思,总结了小学英语课堂教学的经验。
  • 以课堂教学评价促进小学英语课程改革
  • 本文介绍了笔者所在学校开展英语课堂教学评价改革的举措,即深入调研→引发反思→研究对策,尝试构建新的英语课堂教学评价体系,并采用执行标准——驾驭评价——提升教师的课堂教学评价实施方案,促进英语课程改革的深入开展。
  • 故事园地
  • Tom's Laces 一、故事内容 Tom wants new shoes. Mommy gives him a pair of new shoes, but Tom can't tie the laces. Daddy helps him.
  • 《小学英语》(北师大版)四年级下册Unit 9 Day and Language
  • 一、教学内容 课型:阅读课 课时:30分钟 内容:短文A Happy Day。本短文以有关时间的话题为线索,用本单元的基本句型讲述了Ann和Ken周日一天的行程。
  • 文化长廊
  • Animal Language For Teachers Learn What Animals Have to Say in Different Languages by John Ryan What does a dog say? "Wang, wang", right? Not if you're in America. There, a dog says "woof, woof" or "bow, wow". The amusing fact is that dogs, and other animals, "speak" different languages in different countries. Well, actually, animals don't speak any languages at all. But they do make plenty of grunts, growls and other sounds. And the way humans verbalize these sounds depends on what language they speak. In German,
  • 《PEP小学英语》六年级下学期测试题
  • 第二届全国“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会暨第十二届名师之光——全国小学名师教学艺术观摩活动在广州召开
  • 由北京师范大学外文学院、《中小学外语教学》编辑部以及名师之光系列活动组委会主办,广州贤传文化传播有限公司承办的第二届全国“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会暨第十二届名师之光——全国小学名师教学艺术观摩活动于2009年5月15日至16日在广州召开。本次会议的主题是:从教学设计入手,提高课堂教学的实效。来自全国各地的近800名教师和教研人员参加了此次会议。
  • 中国外语教学期刊质量检测入网刊物
  • 《中小学外语教学:小学版》封面