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文献检索:
  • 小学英语阅读教学中生词的处理
  • 针对阅读文本中的生词,教师可以在阅读前统一释义,或者随着阅读过程的展开随时释义,或者引导学生自主阅读,标注不认识的单词,然后师生合作解决生词难题。学生阅读后需要附加单词的专项练习,以强化记忆,并建立新旧知识间的有效联系。教师还需要引导学生进行大量有针对性的单词认读训练,以提高单词识别能力。
  • 从活用英语课程资源入手 开展故事拓展教学
  • 本文从灵活运用英语课程资源入手,探讨了拓展故事教学,激发学生英语学习兴趣,培养学生的发散思维和想象力,提高学生英语水平的途径。
  • 有效解读阅读材料 提高学生阅读能力
  • 本文探讨了使用岱EP小学英渤教材时指导学生解读阅读材料,培养学生的阅读能力,提升学生语言运用能力的途径。
  • 新课程下如何进行故事教学
  • 本文结合北师大版《小学英语》教材,探讨了如何在小学英语故事教学中挖掘教材内容,精心创设情境,设置多样化教学活动,激发学生的兴趣。
  • 浅谈小学英语阅读教学中的生词处理
  • 本文结合实例探讨了在阅读教学中处理生词的几种方法,旨在探索提高学生英语阅读能力的有效途径。
  • 小学高年级语篇整体教学的策略
  • 本文通过分析小学高年级语篇教学的误区,强调了进行语篇整体教学的必要性,并通过分析语篇教学三个阶段的教学案例探讨了培养学生语篇阅读能力的有效途径,阐述了小学高年级语篇整体教学的策略。
  • 一个转岗英语教师的成长历程
  • 本文结合笔者的切身体验,探讨了影响小学转岗英语教师成长的内在和外在因素。
  • Unit 5 Our Town《小学英语》(北师大版)四年级上册
  • 一、教材分析本节课是本单元的第三课时,话题为谈论地点与方位。在前两课时故事与词汇学习的基础上,本课时主要进行语言技能专项训练。本课时的内容包括三个版块:
  • 上海版《牛津小学英语》4A Module 2 Unit 3 Reada Story教学设计
  • 一、教学内容 本节课的教学内容是上海版《牛津小学英语》4 A Module 2 Unit3 Reada Story部分的The Lionand the Mouse。
  • 《PEP小学英语》六年级下册 Unit 2 BLet’s Talk教学设计
  • 一、教学内容:《PEP小学英语》六年级下册Unit 2 What’s the Matter,Mike?B部分Let’s Talk
  • A Magic Flower
  • 角色:L—Lucy G1&G2--对贫困姐妹 道具:一朵七色花,各种衣服剪贴图片,一张蛋糕剪贴图片 场景:今天是Lucy的生日,她捡到了一朵神奇的七色花……
  • Pig and Rabbit
  • 人物:N—Narrator P—Pig R—Rabbit 道具:角色头饰,各种蔬菜及种子剪贴图 N:一天,小猪和小兔决定种自己喜欢的蔬菜。
  • 关于我刊采用NewsLetter邮件通报信息、开通网上论坛的通告
  • 为了方便广大中小学英语教师了解我刊杂志,更好地为广大教师和教研人员服务,我刊已于近期采取了以下举措:
  • 《中小学外语教学:小学版》封面

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