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文献检索:
  • 从一次磨课历程引发的思考
  • 本文结合笔者的一次磨课过程,从转变教师教学理念、满足学生发展需求到逐步优化教学活动、不断调整和完善教学设计等方面,探讨了如何从学生角度出发,优化教学设计,提高教学实效性。
  • 读者来信交流
  • 尊敬的编委们:你们好! 本人一直很喜欢贵社的杂志,但是昨天在翻阅以前的杂志时发现,2009年第1期(小学篇)第19页左栏的板书设计中有一处错误。正如作者所说,家谱树可以清晰地展示祖孙三代的关系,但是,图1中sister和brother的位置是错的,
  • 充分利用教材资源培养学生的多种能力
  • 本文结合几个挖掘教材教学资源的实例,探讨了充分利用教材,培养学生的观察能力、复述能力、提问能力、表达能力和阅读能力的具体方法。
  • 重庆市城乡小学英语师资均衡发展现状及对策研究
  • 本研究以重庆市7区17县24名小学英语教研员为调查对象,从教师数量、学历和职称三个方面调查了重庆市城乡小学英语师资的基本情况。调查发现,重庆市城乡小学英语教师总体数量不足,兼职英语教师过多;小学英语教师学历层次较低,专业构成不合理;小学英语教师的职称偏低。本文还对实现城乡小学英语师资的均衡发展提出了一些合理化建议。
  • 寻找有意思的课堂
  • 课堂应是吸引学生参与学习活动的磁场,但是有些课堂为了追求短时教学效应,割裂了教学活动与学生实际生活的联系,使课堂失去了吸引力,学生感到课堂学习活动“没有意思”。为了重现教学魅力,课堂教学必须由学科中心课程向体验课程转型,重构课堂生活。本文从丰厚教材内容、教学回归学生、创新教学方法三个方面阐述了创建有意思的课堂的具体方法。
  • 由外教的英语阅读与写作课想到的
  • 笔者通过观察外教给中国学生上阅读和写作课,对外教实施小学英语阅读和写作教学的过程和方法作了详细介绍,并对中国小学英语阅读和写作教学中遇到的一些问题进行了思考。
  • 小学英语教师论文写作中的问题例析
  • 写教学研究论文是教师梳理、反思、提炼自身教学与研究行为,改选教学,实现自身专业发展的有效途径。一些小学英语教师对如何写论文缺乏思路,写出的论文存在诸多问题。本文结合在论文指导过程中收集的实例,分析了论文写作中标题与内容方面的问题,并提出了改进策略与建议。
  • 从两个案例谈有效教学设计的几个要点
  • 笔者通过比较和研究两节同题异构课,总结出有效教学设计的几个要点:对学生需求的切实了解,对教材的正确把握,具有科学的教学理念,注重教学细节的处理。
  • 北师大版《小学英语》(一年级起点)五年级下册
  • 一、教学内容 本节课为北师大版《小学英语》五年级下册第11单元Cooking with Mocky的第一课时,主要内容是以制作蛋糕为话题的故事,情节简单且有趣:调皮的Mocky想做一个更大的蛋糕,改变了菜谱上要求的原料用量,
  • Which Bag Will Lingling Take?
  • 一、故事内容 Lingling is in London now. She fives with the Smarts. These days she misses her family, so she will go back to China. But her bag is broken. Ms Smart wants to buy a new one for her. Look, they are talking about bags in a supermarket.
  • 小学三年级期末测试题
  • In a Nature Park
  • 道具:两棵大树,一座假山,各种花草,蓝丝带环保志愿者佩戴标志两个,旅行包四个(包里有各种食品),野餐布一块,蝴蝶捕捉网一个,钓鱼竿,标有Recy—cleBin的垃圾箱模型,NoFishing标志牌,照相机,背景音乐
  • Round One: A Running Competition
  • 《中小学外语教学:小学版》封面

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