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文献检索:
  • 基于平行语料库的小学英语教师课堂用语核心问题解析
  • 在建立小学英语教师课堂用语平行语料库的基础上,笔者对北京市市区小学英语骨干教师和郊区小学英语普通教师的课堂用语使用状况进行了对比研究,发现了影响有效教学的四类核心问题:(1)课堂用语不准确;(2)课堂用语使用不当;(3)课堂用语的人文性不强;(4)互动质量不高。针对以上问题,本文提出了相应的对策与建议。
  • 例谈小学英语课堂中的任务型教学设计
  • 本文结合《PEP小学英语》教材中会话课、阅读课的教学内容,分别从任务的确定、任务链的构建、任务的实施、语言形式聚焦等方面分析了两种课型的任务型教学设计,旨在探讨在小学阶段实施任务型语言教学的可行性。
  • 宁夏回族自治区小学英语新课程改革执行力调查与分析
  • 本研究对宁夏回族自治区12所小学进行了抽样调查,旨在了解宁夏小学英语课程设置、师资情况以及新课程执行力的现状与问题,并提出了相应的对策与建议。
  • 隐性分层教学在小学高年级英语教学中的应用
  • 笔者在教学中运用隐性分层教学法,以保护学生的自尊心和积极性为前提,在读、说、演的口语教学活动中给予每个学生不同的教学要求和评价尺度,使他们在各自的最近发展区都能得到不同程度的提高。
  • 利用课本插图满足不同层次学生的学习需求
  • 深本插图是英语教学的重要资源,充分利用课本插图有利于引导不同层次的学生通过观察插图找到符合自己语言水平的拓展机会,发挥课本插图的最大作用。
  • 巧用英语绘本开展阅读教学
  • 本文以一节小学英语绘本阅读课为例,从为什么读绘本、读什么绘本、怎样读绘本三个方面介绍了如何利用英语绘本开展小学英语阅读教学。
  • 阅读教学应关注什么?
  • 本文从阅读策略的五个不同角度,以问题探究的形式探讨了当前小学英语阅读教学的重点问题以及培养学生阅读能力的途径。
  • 《牛津小学英语》(译林版)5B Unit 4综合板块
  • 一、案例背景分析 1.教材分析 《牛津小学英语》(译林版)每个单元的E、F、G、H板块构成了综合板块。教学综合板块的内容时,需要优化板块的功能,培养学生的语言运用能力,体现教学的层次和梯度,达成单元教学的总体目标。
  • 《牛津小学英语》(译林版)6A期末测试题
  • 《中小学外语教学》第四届小学英语教学优秀论文评选活动通知
  • 为了深入研讨小学英语教学的有效途径,及时总结和交流在新课程理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,促进和提高各地小学英语教学和科研水平,本刊将举办第四届小学英语教学优秀论文评选活动。
  • 《中小学外语教学:小学版》封面