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文献检索:
  • 小学英语课堂言语互动中存在的问题及对策
  • 本文分析了小学英语课堂言语互动实践中存在的四个问题,并结合教学案例,从互动主体、互动形式、互动深度、互动情景四个维度提出了促进有效言语互动的可行性建议。
  • 同课异构活动中的有效提问
  • 本文从提问前的准备活动、问题类型与数量、教师提供的帮助、提问中解决问题策略的指导、候答、点答、理答,以及提问后问题答案的后续利用与理问等多个观察点,对同课异构活动中的两个不同教学案例进行了比较和分析,探讨了提高小学英语教学提问有效性的途径。
  • 《牛津小学英语》微型语篇教学探讨
  • 本文分析了小学英语微型语篇教学中存在的问题,并结合《牛津小学英语》(译林版)微型语篇的教学案例,从活动设计、语篇整体理解、活动组织的有效性等方面,探讨了’小学低年级微型语篇教学的有效途径。
  • 优化小学英语文本教学的策略
  • 小学英语文本教学的常见做法是围绕阅读材料提出理解性问题、利用插图学习文本以及设置读后作业。本文针对以上做法提出相应的优化策略,包括提出阅读理解问题的层次策略、选配文本插图的关键词策略和设置读后作业的任务驱动策略。
  • 追寻英语教材中的无痕接轨
  • 本文以《牛津小学英渤为例,探讨了单元板块之间、单元与单元之间和分册之间如何顺利衔接的问题。
  • 小学英语课堂中拓展运用环节的问题诊断与改进建议
  • 本文针对小学英语课堂中拓展运用环节的常见问题,结合案例对其进行了分析和诊断,并提出改进建议,旨在探索提高课堂拓展运用活动效果的途径。
  • 小学英语写作教学的尝试
  • 本文从教师和学生的角度剖析了当前小学英语写作教学的现状,并从唤醒自主意识、拓宽学习渠道、优化评价模式三个方面阐述了小学英语写作教学的具体实施策略。
  • 话题串复习法在小学英语总复习教学中的运用
  • 本文探讨了如何在小学英语总复习教学中运用话题串复习法,通过确定各话题串复习主题、创设话题情景以及围绕话题写作等途径,有效提高小学英语总复习的质量和效果。
  • 《PEP小学英语》(供三年级起始用)六年级下册Unit 4 My Holiday第五课时教学设计
  • 一、教学内容分析本节课的教学内容是《PEP小学英语》(供三年级起始用)六年级下册Unit 4 Part B Let’s Talk部分,是Let’s Learn、Let’s Talk和Let’SRead之后的一节对话课,
  • 北师大版《小学英语》(一年级起点)五年级第二学期期末测试题(时间:60分钟)
  • 《中小学外语教学》第四届小学英语教学优秀论文评选活动通知
  • 为了深入研讨小学英语教学的有效途径,及时总结和交流在新课程理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,促进和提高各地小学英语教学和科研水平,本刊将举办第四届小学英语教学优秀论文评选活动。
  • 《中小学外语教学:小学版》封面