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文献检索:
  • 课标修订版给小学英语教学设计的几点启示
  • 《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确了英语课程的工具性和人文性,给“过度关注表面性的兴趣”降温,重视发展学生的思维能力,更加强调学习者的语言输出能力,并通过更细化的语言知识目标和分级词汇表明确了小学阶段英语教学知识目标。关注课程标准修订的变化,领会这些变化所体现的语言教学的理念,有利于教师更好地设计符合课程标准要求的教学活动。
  • 人教版例、学英语》(新起点)教材跨文化内容评析
  • 本文以人教版《小学英语》(新起点)教材为研究对象,从中国文化和英语国家文化内容的比例、知识文化和交际文化的比例、文化内容的设计与课程标准的吻合度三个方面,分析了该套教材呈现的具体文化内容及其编排特点,并在教材文化内容的把握、培养学生的跨文化意识等方面作了探讨。
  • 表格——架起信息交互的桥梁
  • 本文介绍了笔者在小学课堂各教学环节中,尝试利用表格形象直观的特点,引导学生加工处理语言信息的方法。教学实践表明,合理利用表格能有效地提高学生采集、加工、传递信息的能力以及综合语言运用能力。
  • 小学英语课堂提问的七种类型及其运用
  • 本文结合具体教学案例,探讨了如何在课堂提问中运用好应用性问题、信息性问题、理解性问题、推断性问题、分析性问题、综合性问题和评价性问题七种类型的提问,以实现课堂提问的有效性。
  • 小学英语考试命题中常见问题分析与对策
  • 本文以一线小学英语教师命制的单元测验卷、期中测验卷为切入点,讨论了教师命题中一些常见的问题,如目标定位错误、考点重复、题型刻板陈旧、无效的试题、评卷操作困难、答案存在歧义、忽视校对等,据此提出了三个方面的对策,即:依纲靠本,明确命题目的,突出基础性;科学严谨,生动有趣,做好题型选择与编排;多元评价,立体客观,促进学生多面发展。
  • 对两节微型语篇同题异构课的比较与感悟
  • 本文从导入话题的目的性与简洁性、呈现对话的整体性与层次性.以及巩固与拓展的梯度性与开放性三个方面对两节微型语篇同题异构课进行了对比与分析,探讨了开展小学低年级英语微型语篇教学的有效途径。
  • ((PEP小学英渤五年级下册Unit 4 Part A Read and Write教学设计
  • 一、教学内容分析 纵览《PEP小学英语》教材体系,时态是整个小学阶段语言知识教学的难点。五年级下册第4-6单元的教学重点是现在进行时。引导学生正确把握英语的时态可以为学生今后整体理解时态概念奠定基础。
  • 《小学英语》(北师大版)三年级上册Unit 4 Dinner Time
  • 一、教学内容 本课为北师大版《小学英语》三年级上册第四单元第二课时的教学内容,由Words to Learn、Listen to This和Let’s Sing三个板块组成。
  • A Wonderful Day in Spring
  • 时间:A Day in Spring 地点:In a Nature Park 角色:Sarah,Mike,Amy,John,Frog,Snake 适合年级:小学五年级 道具:几棵大树、一些花草、垃圾箱、可乐罐、望远镜、金色假发、动物套装、背景音乐
  • 全国中学英语教学研讨会通知(2号)
  • 为了深入探讨新课程改革背景下中学英语教学面临的新挑战,及时总结在新课程改革理念指引下各地取得的英语教学经验和方法,同时为了纪念《中小学外语教学》出版第500期,北京师范大学外文学院、《中小学外语教学》编辑部决定在北京市举办“全国中学英语教学研讨会”。本次会议的主题是:以科研促教学,全面提高中学英语教学质量。现将此次会议的有关事宜通知如下:
  • 《中小学外语教学:小学版》封面