设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 英语字母知识在儿童英语学习中的作用及教学建议
  • 本文围绕字母知识及其在儿童英语学习中的作用,结合我国小学英语教学中字母名称知识和字母发音知识的教学现状,探讨了在小学英语教学中教授学生字母知识的方法,旨在帮助教师认识到儿童学习英语字母知识的重要性,掌握字母知识的教学技巧,突破英语字母知识教学的难点。
  • 小学英语听力教学任务的设计及其策略
  • 本文以一节六年级英语课为例,探讨了小学阶段应设计怎样的听力教学任务,以及如何设计听力任务,让尽可能多的学生主动、高效地参与到英语学习中。
  • “谈”出来的有效课堂
  • 本文结合笔者三次授课中对FreeTalk环节的实践与改进,提出了课堂教学中应依据学情设计和实施FreeTalk环节,从而提高课堂教学的实效性。
  • 调整课文教学与词句教学顺序的尝试和反思
  • 小学低年级英语教学中,许多教师习惯于先教词句,后教课文,这种方式看似减轻了教师处理课文的负担,但是却不符合学生的思维特点和语言学习特点,直接影响学生的学习兴趣和学习效果。笔者在一次磨课过程中借鉴了语文学科中随文识字的理念,通过看图说话等多种方式,让学生在整体情境中感知课文,学习生词生句,进而完成综合性的语言活动。
  • 思维导图在小学英语词句教学中的应用
  • 思维导图是基于放射性思维的有效的图形思维工具,能够直观展现人类大脑的放射性思维过程。将思维导图引入小学英语词汇教学中,有利于培养学生的发散思维能力,能帮助学生自主构建词汇网络,促进学生自主学习,有效提高学习效率和拓展自主学习能力。
  • 小学英语暑假作业设计探析
  • 本文通过分析目前小学英语暑假作业的设计与布置中存在的一些问题,探讨了如何以任务为中心,通过新颖、独特和具有吸引力的设计,从听说、读写、玩演等多角度、多方面入手设计暑假作业,使完成英语暑假作业的过程成为培养学生学习兴趣和学习习惯的过程,也成为培养学生探究意识、发展学生语言运用能力的过程。
  • 小学英语阅读教学中的常见误区和对策
  • 阅读是一种信息获取活动和图式建构的思维活动。笔者结合参加第五届全国小学英语教学观摩研讨会的所见所闻以及在日常教学中的感悟,从阅读教学中的Pre—reading、While—reading和Post—reading三个环节出发,阐述了各个步骤中常见的教学误区和提高阅读教学实效性应采取的对策。
  • 会讲故事的板书
  • 板书是课堂教学的重要组成部分,是一节课教学内容的高度浓缩。好的板书能把学生的视觉与知觉完整地统一起来,提高学生的记忆力和理解力。板书的好坏对教学效果有着直接的影响。本文结合笔者在小学英语故事教学中的板书设计实践,通过课例分析了小学英语故事教学中的板书设计。
  • 一节常态词句板块教学课的回顾与反思
  • 本文从“基于语篇,复习导入”、“创设情景,整体呈现”、“紧扣词句,强化操练”、“整合资源,综合拓展”四个方面对笔者执教的一节常态词句板块教学课进行了回顾与反思,旨在探讨实施词句板块教学的有效途径。
  • 《牛津小学英语》(译林版)4A Unit 7 It’s Late
  • 一、教学内容 本节课的教学内容是《牛津小学英语》(译林版)4A Unit 7 It's Late中的A板块:Read and Say(教材内容见文末)。学生已学习了本单元B、C板块,本节课为单元第二课时。
  • 全国中学英语教学研讨会通知
  • 为了深入探讨新课程改革背景下中学英语教!学面临的新挑战,及时总结在新课程改革理念指引下各地取得的英语教学经验,同时为了纪念《中小学外语教学》出版第500期,北京师范大学外文学院、《中小学外语教学》编辑部决定在北京市举办“全国中学英语教学研讨会”。本次会议的主题是:以科研促教学,全面提高中学英语教学质量。现将此次会议的有关事宜通知如下:
  • 《中小学外语教学:小学版》封面